Литературное чтение 4 классс Д. Джекобс «Рыба и кольцо»

Этап

Методы

Деят-ть учителя

Деят-ть уч-ся

Форма работы

Контроль

Орг. момент

Словесный: пояснение

Здравствуйте ребята, кто готов присаживайтесь.

фронтальный

Проверка дз

Словесный: пояснение

-Начнем с проверки дз.

-Что вам было задано на дом?

-Сейчас проверим, как хорошо вы запомнили произведение

-Кто такой Нильс Карлсон ?

-Как звали мальчика, который с ним подружился?

-Почему Бертилю приходилось целыми днями сидеть дома одному?

-Расскажите о том, как встретились Бертиль и Крошка Нильс Карлсон.

-Где жил Крошка Нильс Карлсон ?

-Как Бертиль смог попасть в жилище Крошки Нильса ?

-Как выглядела комната Крошки Нильса?

-Как заботился Бертиль о Нильсе?

-Как вы поняли смысл сказки «Крошка Нильс Карлсон »?

-Хорошо ребята, вы очень внимательно читали это произведение.

Отвечают

Отвечают на вопросы.

фронтальный

контроль

Самоопределение к деят-ти

Словесный: объяснение

Наглядный: презентация

-Ребята, посмотрите на слайд, что вы видите?

-Правильно, давайте его решим

-Что получилось на первом ребусе?

-А что получилось на втором?

- А что у нас получится, если два эти слова совместить?

-У нас получится название произведения.

-Тема нашего урока: произведение Д. Джекобса «Рыба и кольцо».

-запишем в тетрадь число, автора и название произведения.

-План урока:

1. Узнать интересные факты из биографии.

2. Познакомиться с произведением «Рыба и кольцо»

Ребус

Рыба

Кольцо

фронтальный

Контроль, самоконтроль

Подготовительный этап

Словесный: объяснение

Наглядный: презентация

Джейн Джекобс родилась еще до войны. Ее отец был врачом, а мать учительницей и медсестрой. После окончания школы, Джейн Джекобс работала помощником редактора журнала благодаря чему стала всемирно известна. Она написала семь книг, большая часть которых стала классическими. С одним из ее произведений, мы сегодня познакомимся.

фронтальный

контроль

Словарная работа

Словесный: объяснение

Наглядный: презентация

-ребята, перед тем как мы познакомимся с текстом, мы разберем незнакомые слова.

Йоркский собор- главная церковь в городе Йорк.

Потрошить- очищать от внутренностей, от потрохов.

фронтальный

контроль

Первичное восприятие

Словесный: объяснение

-Откройте учебник на с.110, прочитайте еще раз название нашего произведения. Как вы думаете, о чём будет эта сказка? А чтобы узнать, я начну читать, а вы за мной следите. Читаю первый абзац.

фронтальный

Контроль, самоконтроль

Проверка первичного восприятия

Словесный: объяснение

-Где и когда происходят события?

-Кто жил в Англии?

-Что барон увидел в книге?

-Давайте назовем действующие лица из этого абзаца

-Как вы думаете, как могут развернуться дальнейшие события?

В Англии

Богатый и знатный барон

Что его сын женится на совсем простой девушке.

Барон, сын, простая девушка

Предположения детей.

фронтальный

Контроль, самоконтроль

Второе чтение анализ

Словесный: объяснение

Наглядный: учебник

-Мы с вами продолжим читать по абзацам и узнаем, что произошло дальше.

-Читают по цепочке текст.

Вопросы по содержанию (игра)

-Как вы думаете, почему барон смирился с судьбой?

-В начале произведения мы назвали действующие лица, какие еще действующие лица добавились?

-Прочитайте, как барон пытался избавиться от девушки в первый раз.

-Прочитайте диалог барона и отца девушки. Как вы думаете, искренне ли говорил барон отцу девушки, когда хотел ему помочь?

- А отец девушки искренне просил от помощи?

-Что спасло девочку?

-Как произошла вторая встреча девушки с бароном?

-Как барон догадался, что Нелли та девушка, которая была судьбой его сыну?

-Что задумал барон, чтобы избавиться от девушки второй раз?

-Что было в письме? Прочитайте его.

-Почему его коварный план не имел успеха?

-В чем заключалась третья попытка погубить девушку?

-Почему он ее пощадил?

-Что сделал в ответ барон?

-Где произошла четвертая встреча?

-Кем там работала девушка?

-Какова была реакция барона, когда он увидел девушку. Найдите в тексте.

Отвечают

Отец девушки, рыбак, разбойник, брат барона, помещик

Находят, читают

Нет

Да

Некоторое время пеленки и одеяльце поддерживали ее на поверхности воды, и она плыла, и она плыла ,пока вода не выбросила ее на отмель

Написал письмо

Письмо подменили

Он хотел ее бросить в глубину

Она его трогательно умоляла

Выбросил кольцо, думал что это кольцо больше никогда не попадет к ней в руки

В помещичьем доме

Кухаркой

фронтальный

Контроль, самоконтроль

Синтез

Словесный: объяснение

-Какова же основная мысль этой сказки? Что вы думаете об этом. Верите ли вы в судьбу?

-Кто вам в этой сказке неприятен, почему?

-Кто понравился вам в сказке, чем?

фронтальный

Самоконтроль

Итог

Словесный: объяснение

-Какое произведение мы сегодня читали?

-Кто его автор?

-Что вы запомнили об этом авторе?

-О чем это произведение?

Рыба и кольцо

Джейн Джекобс

фронтальный

Самоконтроль

Инструктаж дз.