Логопедическая карта обследования обучающегося с РАС

КАРТА ОБСЛЕДОВАНИЯ ОБУЧАЮЩЕГОСЯ с РАС

____________________________________________________

учени____ ______ класса

1.Дата рождения_____________________________________________________________

2.Домашний адрес___________________________________________________________

3. Состояние слуховой функции:

Биологический слух _____________________________________________________________________________

Восприятие речи ____________________________________________________________________

Состояние речеслуховой памяти _____________________________________________________________________________

4.Строение органов артикуляционного аппарата:

губы (тонкие, толстые, укороченная верхняя губа, расщелина верхней губы)___________________

зубы (отсутствие зубов, зубы редкие, мелкие, крупные, кривые, неправильной формы, вне челюстной дуги)_________________________________________________________________________________

прикус (прямой, глубокий, переднеоткрытый, прогнатия, прогения) ____________________________

язык (макроглоссия, микроглоссия, короткая укороченная, толстая утолщённая подъязычная связка) ______________________________________________________________________________________

твёрдое и мягкое нёбо (высокое или готическое)_____________________________________________

5.Состояние мелкой моторики____________________________________________________

6.Характеристика голоса (нормальный, чрезмерно громкий, чрезмерно тихий, с носовым оттенком – гнусавый, глухой, монотонный)___________________________________________

7. Результаты обследования фонетической стороны речи:

8. Результаты обследования фонематической стороны речи:

9. Особенности вербальной коммуникации.

Взгляд в сторону говорящего______________________________________________________

Реакция на имя _________________________________________________________________

Эхолалии _______________________________________________________________________

Штампованность в речи ___________________________________________________________

Использование цитат _____________________________________________________________

Звуковая аутостимуляция (отвлечённая или осмысленная, связанная с ситуациями) ________________________________________________________________________________

Произнесение отдельных слов, фраз у мутичных детей ________________________________

Осмысленность употребляемых слов. Связь с ситуацией _______________________________

Отсутствие или наличие личных местоимений _______________________________________

Вербальное выражение просьбы ____________________________________________________

Умение задавать вопросы ________________________________________________________________________________

Связь употребляемых слов с ситуацией (осмысленность)_________________________________________________________________

10. Сенсорное развитие

Соотнесение по цвету ____________________________________________________________

Показ основных цветов ___________________________________________________________

Называние основных цветов _______________________________________________________

Различение понятий большой- маленький, длинный-короткий, высокий-низкий ________________________________________________________________________________

Показ геометрических фигур ______________________________________________________

Соотнесение геометрических фигур ________________________________________________

11. Сформированность мыслительных операций

Предметная классификация ________________________________________________________

Причинно-следственные отношения ________________________________________________

Работа по сюжетной картине _______________________________________________________

Исключение предметов ___________________________________________________________

Аналогии _______________________________________________________________________

Понимание скрытого смысла (загадки) ______________________________________________

12. Словарный запас______________________________________________________________

13.Грамматический строй речи_____________________________________________________

14. Результаты обследования письменной речи:

15. Развитие умения и навыков писать:

16. Результаты обследования фразовой речи:

Умение пользоваться распространённым предложением из 3 слов_______________________

________________________________________________________________________________

из 4 слов_______________________________________________________________________ из 5-6 слов_____________________________________________________________________

Умение составлять рассказ по серии картинок _______________________________________

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________ по картинке _____________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Умение пересказывать рассказ _____________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Связная речь: в самостоятельной речи использует простые предложения, короткие фразы, аграмматичные фразы, отдельные слова, лепетные слова_______________________________

17.Словарный запас___________________________________________________________ 18.Грамматический строй речи___________________________________________________

19. Чтение текста

Знание букв (знает все, некоторые, не знает) , техника чтения: темп (нормальный, медленно, быстро), уровень овладения (по буквам, по слогам, словами), ошибки при чтении ________________________________________________________________________________

Понимание прочитанного ________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

Логопедическое заключение: ______________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Дата зачисления на логопедический пункт_____________________________________

ФИО логопеда_____________________________________________________________

Результаты логопедической коррекционной работы:

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________