Логопедическая карта обследования обучающегося с ОВЗ (ЗПР)

КАРТА ОБСЛЕДОВАНИЯ ОБУЧАЮЩЕГОСЯ

С НАРУШЕНИЕМ УСТНОЙ И ПИСЬМЕННОЙ РЕЧИ

____________________________________________________

учени____ ______ класса

1. Дата рождения____________________________________________________________

2. Домашний адрес___________________________________________________________

3. Национальность___________________________________________________________

4. Дата зачисления на логопедический пункт_____________________________________

5. ФИО логопеда___________________________________________________________

1. Заключение психиатра______________________________________________________

2. Состояние слуха___________________________________________________________

3. Строение органов артикуляционного аппарата:

• губы (тонкие, толстые, укороченная верхняя губа, расщелина верхней губы)_______________

• зубы (отсутствие зубов, зубы редкие, мелкие, крупные, кривые, неправильной формы, вне челюстной дуги)__________________________________________________________________

• прикус (прямой, глубокий, переднеоткрытый, прогнатия, прогения);______________________

• язык (макроглоссия, микроглоссия, короткая укороченная, толстая утолщённая подъязычная связка); _________________________________________________________________________

• твёрдое и мягкое нёбо (высокое или готическое)_______________________________________

1. Состояние мелкой моторики_________________________________________________

2. Характеристика голоса (нормальный, чрезмерно громкий, чрезмерно тихий, с носовым оттенком – гнусавый, глухой, монотонный)___________________________

3. Общая характеристика речи__________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

1. Словарный запас___________________________________________________________

2. Грамматический строй речи__________________________________________________

_____________________________________________________________________________

1. Результаты обследования фонетической стороны речи:

1. Результаты обследования фонематической стороны речи:

1. Результаты обследования письменной речи:

1. Развитие умения и навыков писать:

1. Результаты обследования фразовой речи:

Умение пользоваться распространённым предложением из 3 слов_____________________

________________________________________________________________________________

из 4 слов_____________________________________________________________________

из 5-6 слов___________________________________________________________________

Умение составлять рассказ по серии картинок _____________________________________

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

по картинке __________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Умение пересказывать рассказ __________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

19. Чтение текста

Знание букв (знает все, некоторые, не знает) , техника чтения: темп (нормальный, медленно, быстро), уровень овладения (по буквам, по слогам, словами), ошибки при чтении __________________________________________________________________________

20. Понимание прочитанного ______________________________________________________

________________________________________________________________________________

Логопедическое заключение: ___________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Результаты логопедической коррекционной работы:

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________