Тема: М.М.Пришвин. «Кладовая солнца». Сказка и быль в повести
Задачи: обобщить полученные знания по изученному произведению, уяснить философский смысл повести; развивать умения анализировать текст, выделять ключевые детали; воспитывать любовь к Родине через любовь к родной природе, чувство ответственности за неё и бережное отношение к её богатствам.
Оборудование: презентация, оформление кабинета в соответствии с правилами игры, ордена
Форма урока: интеллектуальная игра «Умники и умницы»
Ход урока:
Организационный момент
- Ознакомление с правилами игры
Отборочный тур
- Никто ее не пугает, а она вся дрожит. (Осина).
- Сама холодная, а людей жжет. (Крапива).
- Днем молчит, ночью кричит. (Филин).
- Вьется веревка, на конце головка. (Змея).
- Что означают слова: «Собака скололась»? (Потеряла след).
- Какая птица судьбу предскажет? (Кукушка).
Розыгрыш дорожек.
- Назовите фамилию ребят? (Веселкины).
- Какое хозяйство было у ребят? (Корова, телка, коза, овцы, куры, поросенок).
1 агон
| Красная дорожка 1. Какое ремесло осваивал в свои 10 лет Митраша? (Бондарное) 2. Какие два дерева стонали и выли на все Блудово болото, как живые существа? (Ель и сосна) | Жёлтая дорожка 1. Это то, о чем Митраша говорит: «Он вернет друга». (Компас) 2. С кем автор сравнивает Настю и Митрашу? (Золотая Курочка и мужичок- в - мешочке) 3. Из-за чего Травка выбрала Настин след? (Хлеб) | Зелёная дорожка 1. Почему детей любили и уважали? (Они всем помогали, справлялись с хозяйством, были дружны) 2. Какая самая-самая хорошая клюква? (Перезимовавшая – самая сладкая) 3. Какое слово пытались выговорить все птицы в лесу? («Здравствуйте! Доброе утро!») 4. Кто и почему жил в картофельной яме у сторожки? (Собака Травка после смерти хозяина) |
Отборочный тур
- Платье потерялось, пуговки остались. (Рябина).
- Стоят в поле сестрички – жёлтый глазок, белые реснички. (Ромашки).
- Мягок, а не пух. Зелен, а не трава. (Мох).
- Не солнце, не огонь, а светит. (Светлячок).
- Без рук, без ног, на брюхе ползет. (Червяк).
- Не птица, а летает. (Летучая мышь, рыба, или белка-летяга).
Розыгрыш дорожек.
- Какие звери встретились Митраше и Насте в лесу? (Лось, волк, змея, заяц).
- Отчего Настя забыла про брата? (Она попала на ягодное место).
2 агон
| Красная дорожка 1. Как на болоте можно определить, где проходит тропа человеческая? (она там, где густо растет трава белоус) 2. Как окончил свою жизнь серый помещик? (его случайно, стреляя почти в упор, убил Митраша, собираясь выстрелить в зайца) | Жёлтая дорожка 1. Как называлась елань, в которую попал Митраша? Что это такое? Как он туда попал? (елань – самое топкое место в болоте; «слепая» - т.к. обычно ее видно, а эта – замаскировалась) 2. Кто такой Серый помещик? (Волк) 3. Как были использованы собранные ягоды? (Отданы Настей в детский дом, эвакуированный из Ленинграда) | Зелёная дорожка 1. Как Митраша выбрался из болота? (Он подманил Травку, ухватился за ее лапы, и она его вытащила) 2. Как называли Травку дети. (Затравка) 3. Почему Травка пошла с детьми? (Решила, что они – ее новые хозяева) 4. Назовите дикие лесные ягоды. (брусника, голубика, костяника, черника, земляника, малина, бузина, клюква, морошка) |
Отборочный тур
- Какой цветок судьбу предскажет? (Ромашка).
- Лето за пахарем ходит, а под зиму с криком уходит, птица. (Грач).
- Под соснами, под елками лежит клубок с иголками. (Ёж).
- Выпучив глаза, сидит, по-французски говорит, по-блошиному прыгает, по-человечьи плавает. (Лягушка).
- Две сестры летом зелены, к осени одна краснеет, другая чернеет. (Смородина).
- Ниток много-много, а клубок не смотает, одежды себе не сошьет, а ткань всегда ткет. (Паук, паутина).
Розыгрыш дорожек.
- Что взял с собой Митраша в лес, собираясь «по ягоду»? (Ружье, компас, топор, манки).
- Какие птицы выясняли отношения рядом с ссорящимися братом и сестрой? (Тетерев и ворон).
3 агон
| Красная дорожка 1. Что такое «палестинка»? (Здесь – место, где росло много клюквы). 2. Что случилось с природой после ссоры и птичьей драки? (Нашли тучи, подул сильный ветер, словно природа была недовольна). | Жёлтая дорожка 1. О каких птицах рассказывает нам автор? (выпь, глухарь, тетерев, ворона, сорока, дрозд, журавль, куропатка, кряква, снегирь) 2. «Земля стала как гамак». О чем пишет автор? (тонкий слой корней, и трясина под ними) 3. Как ведет себя Митраша, оказавшись в болоте? (тут же кладет ружье плашмя, опирается на него руками и головой и перестает двигаться; сначала он кричал, но перестал, понимая, что еще хуже себе делает) | Зелёная дорожка 1.Отчего дети разошлись в лесу? (они поссорились, выбирая дорогу: Настя хотела идти широкой проторенной.ю а Митраша – прямиком по компасу) 2. Кто из зверей на кого охотился? (волк и лиса на зайца, волк на собаку) 3. Что за старушки обитали на болоте? (елочки хилые, слабые, скрюченные) 4. За что осудила себя «Золотая курочка»? (за жадность) |
Финал
Розыгрыш дорожек:
- Сижу на дереве: красная, как кровь, круглая, как шар, вкусная, как мед? (вишня)
- Посередь деревьев кузницы куют? (дятлы)
| Красная дорожка 1.Откуда в болоте холмы-борины? (когда-то это было древнее море, сохранились возвышенности – холмы, покрытые высоким бором) 2. Какую правду шепнул Антипыч перед смертью Травке? (речь шла о любви ко всему живому) | Желтая дорожка 1.Кто рассказывает нам эту историю? (геологи, изучавшие Блудово болото и жившие временно в этой деревне) 2.Какую пословицу вспоминает рассказчик? (не знавши броду, не лезь в воду) 3.За что мстил людям Серый помещик? (за убийство его подруги-волчицы и всей стаи) | Зеленая дорожка 1. Что автор называет «кладовой солнца»? (болото с запасами торфа) 2. Болото Блудово, а речка? (Сухая) 3. Какая змея упоминается в сказке? (гадюка) 4. Как отомстил волк людям за гибель стаи? (Перерезал один скотины больше, чем целая стая) |
Подведение итогов
Соединяя жизнь людей и природы, Пришвин выражает свою главную мысль: Человек должен быть разумным в своих отношениях с природой, понимать её, любить и охранять.
Рефлексия
4 491
14 203 
