М.Зощенко. Рассказ "Беда"

Цель урока:

познакомиться с жизнью и

творчеством писателя, выявить особенности его

рассказов; с о в е р ше н ст в о ва ть умения

анализировать лит.

произведения

Знакомство с биографией писателя.

• Сегодня на уроке мы познакомимся с творчеством замечательного юмориста и сатирика Михаила Михайловича Зощенко. А поможет нам в этом наш учебник.

Прочитайте статью о писателе (стр.211-213)

Первый абзац

• Как вы понимаете слова « отстаивали право на издание…» ?

• автор был очень популярен, и каждое

издательство стремилось получить это право, чтобы первыми напечатать его книги

• А что значит «осаждали в гостинице» ?

• ждали у входа, чтобы взять автограф, как

сейчас гоняются за современными певцами или группами

• О чём это свидетельствовало?

• был очень известным и популярным

Второй абзац

• Были ли предпосылки в семье мальчика, чтобы стать писателем?

• Да, папа был художником, а мама сама издавала рассказы в журнале. А ведь так и бывает: если в семье родители творческие люди, то это передаётся и детям.

Третий-шестой абзацы

• Как повлиял выбор многочисленных профессий на будущего писателя? Зачем это ему было нужно? Ответьте на этот вопрос цитатами из статьи.

Читаем до конца

• К ак сам а в т о р х а р а ктери зуе т свои р а с с к аз ы , в чём их особенность?
• Какой эффект производили рассказы на читателей?

• Они шли к нему как к доктору за рецептами

Прочитайте рассказ «Беда»

Беда

Решим проблему:

К акой смысл вкладывает Зощенко в слово беда в название рассказа?

Анализ рассказа

• Какой смысл вкладывает Зощенко в слово беда в название рассказа? Что же на самом деле произошло с мужиком?

• «прогулял» лошадь

• Действительно ли для мужика это была беда, трагедия? Подтвердите текстом.

• Эту м ы с л ь п о д тве р жд а ет о тр ы в о к о т ч а я н и я , высказанных чувств, монолог.

• Какой приём помогает понять состояние мужика?

• многоточия

• Зачем они понадобились автору в таком количестве?

• Мужик до того растерян, раздосадован, что ему нечего сказать, он ничего не может объяснить себе и другим

Анализ рассказа

• Почему же ему так обидно и досадно? Вспомните, чего стоило ему

купить лошадь? Какие слова он постоянно повторяет, дабы

подчеркнуть всю сложность этого предприятия?

• солому жрал

• Как понимать буквально эти слова?

• не ел, не пил- копил, во всём себе отказывал

• Но кто же в этом виноват? Кого он в этом винит?

• тех, кто продаёт вино

• А почему не себя?!
• В начале урока мы вспомнили, что такое ирония, юмор, сатира. Как

вы думаете, чего в этом рассказе больше?

• Иронии, но ГОРЬКОЙ. Поясните!
• это вроде бы и смешно, но одновременно и жалко мужика

• А присутствует ли здесь сатира? В чём её предназначение, что она

обличает?

• Привычка: всё новое- отпраздновать Да, эта привычка ,или лучше сказать «Традиция», жива и сейчас, к сожалению. И, порою, желание «порадоваться» приобретению оборачивается мягко говоря разочарованием.

ВЫВ О ДЫ

• Мастерство писателя проявляется в том, что он в обыденном, казалось бы, случае

увидел приметы всего общества.

Главная мысль - ?

Изменилось время, но люди остались теми же, со своими пороками, разменивают жизнь на пустяки, дорожат никчёмными вещами, живут мелкими интересами, не доверяют друг другу и самим себе. Это и

высмеивает М. Зощенко в людях.

Домашнее задание: письменно ответить на вопрос 2 на с.216