Магнитное поле. Линии магнитного поля

Урок, разработанный и проведенный

учителем физики Качан Анной Борисовной МБОУ «Ароматновская сш»

Тема: «Магнитное поле. Магнитные линии»

Тип урока – урок изучения нового материала.

Цели урока:

•образовательные – ввести понятия: постоянный магнит, полюсы магнита ,намагничивание ,магнитное поле ,силовые линии магнитного поля; экспери -ментально изучить свойства постоянных магнитов ; научить обнаруживать магнитное поле и определять направление магнитных линий; научить определять полюсы постоянного магнита при помощи магнитной стрелки; развивать умения проводить наблюдения физических явлений , делать выводы.

•развивающие – формировать мыслительные операции анализа,

синтеза, сравнения, чувства новизны и любознатель –

ности; развивать логическое мышление; повышать

интерес предмету.

•воспитательные – воспитывать стремление к достижению цели, культуру

речи, внимание, усидчивость ,настойчиво

Применяемые технологии обучения: групповые технологии + технологии проблемного обучения (на этапе формирования новых ЗУНов); компьютерные + тестовые технологии (на этапе закрепления полученных знаний).

Оборудование: источники тока (гальванические элементы) ,

магнитные стрелки ,

соединительные провода ,

выключатели,

железный проводник, пропущенный через лист картона ,

металлические опилки – пакет.

Ученики сидят в группах по 4 человека.

План урока.

1. Организационный момент (1 мин.).

Проверка готовности к уроку – мобилизующее начало.

1. Актуализация опорных знаний (2 мин.).

Вопросы учителя:

- Какие действия тока вы знаете? (тепловое, химическое, магнитное).

Постановка темы урока: изучение одного из действий тока – магнитного.

1. Формирование новых знаний, умений, навыков (26 мин.).

1. Мотивация (1 мин.).

Объяснение необходимости изучение темы, как продолжения изучения

Электрические явления, а именно, действий электрического тока (магнитного).

1. Подведение под понятие (8 мин.).

Вопросы учителя:

- Что такое магнитная стрелка?

- Где видели? (демонстрация компаса).

Магнитная стрелка имеет два полюса: южный – S и северный – N.

1. Формирование новых знаний (17 мин.)

Учитель: Чтобы выяснить условия существования эл. тока, Г. Эрстед в 1820г. провел следующий опыт.

Ученикам предлагается побыть в качестве первооткрывателей.

Группам учеников выдаётся источник тока, соединительные провода,

выключатель, магнитная стрелка. Учащиеся должны собрать

простейшую электрическую цепь без нагрузки. Рядом с проводами устанавливают

магнитную стрелку. *

Результат: После замыкания цепи стрелка устанавливается строго определенно. Ученики должны сделать вывод: магнитную стрелку может отклонить только магнитное поле - значит, вокруг проводника с током существует магнитное поле.

Вопрос: что такое электрический ток? (Эл. ток - это упорядоченное движение заряженных частиц).

Вопрос: Где тогда конкретнее возникает магнитное поле? Магнитное поле возникает вокруг движущихся электрических зарядов, или проводников с током.

Ученики сделали тот же вывод, что и Эрстед почти 200лет назад.

Учитель: Электрическое поле существует возле неподвижных зарядов, а магнитное поле - только возле движущихся. Обнаружить магнитное поле можно с помощью железных опилок.

Ученикам предлагается сделать опыт. На столе у каждой пары учащихся лежит картон, через который пропущен прямой проводник. Ученики собирают цепь, замыкая проводник на источники тока. Затем посыпают опилки на картоне, чуть встряхивают. Опилки устанавливаются по окружностям с центром в проводнике - это магнитные линии.

Учитель: Какие это линии? (ЗАМКНУТЫЕ!)

Учитель: Поставьте рядом магнитную стрелку. Она устанавливается вдоль этих линий.

Учитель. Поменяйте направление тока, изменив полярность источника тока. (Магнитные стрелки тоже поменять направление на противоположное).

Ученики должны сделать вывод: Направление магнитных линий зависит от направления тока.

Учитель: Направление магнитных линий совпадает с северным полюсом магнитной стрелки. : Опыт Ампера :1.При каком условии проводники начинают взаимодействовать ? 2.Как взаимодействуют проводники при одинаковом направлении тока в них? 3. Как взаимодействуют проводники при противоположном направлении тока в них ? 4. Будут ли взаимодействовать проводники, если ток будет проходить только по одному из них? Вывод: Взаимодействие параллельных проводников с постоянным током- это еще один пример магнитного взаимодействия. Проводники притягиваются, если направление тока в них одинаковое, и отталкиваются ,если направление токов в них противоположное.

1. Закрепление материала

№ 1. Что произойдёт с магнитной стрелкой, расположенный рядом с

проводником с током?

№2 Изменится ли поведение магнитной стрелки, если направление тока

изменить?

№3 Можно ли, используя компас, определить, есть ли в проводнике

прямой ток?

№4 Будет ли отклоняться магнитной стрелка, если провод, по которому

идёт ток, согнуть вдвое?

№5 Почему корпус компаса делают из меди, алюминия и др.

материалов, но не из железа?

Проведем тест, как запомнили новый материал.

Компьютерные и тестовые технологии обучения.

На экране слайды с вопросами.

Ученики отвечают на них.

1. Домашнее задание (1 мин.).

На доске: §16 с.70-73,ответить на вопросы с.70

1. Итог урока (2 мин.).

7.Рефлексия

1. Что нового узнали на уроке? 2.Оцените свои знания. 3.Прокоментируйте обоснования.

5