Мастер-класс "Музейная педагогика в ГБОУ СКОШИ №2 на уроках истории" Новые возможности музейной педагогики

Музейная педагогика в ГБОУ СКОШИ №2 на уроках истории

Мастер-класс

«Новые возможности музейной педагогики»

Коновалова Анна Викторовна – учитель истории, этики (ОРКиСЭ), музыки

• Чем дальше в будущее смотрим,
• Тем больше прошлым дорожим.
• И в старом красоту находим,
• Хоть к новому принадлежим.

• Ключевыми понятиями музейной педагогики , определяющими подходы к организации деятельности школьного музея, являются:
• Музейный предмет  – прежде всего  подлинник,   обладающий  большой научной, мемориальной, исторической и художественной  значимостью,  его  можно  в определенных условиях музейно-педагогической деятельности  «брать в руки», «рассматривать», манипулировать им. Он должен сохранять   знаковость,   образ-символ  определённой эпохи, культуры, определённой позиции творца.
• Музейная культура  представлена и  как хранилище , набор  музейных предметов , и как  культура , втягивающая в себя процессы производства и воспроизведения предметов культуры.
• Музейная коммуникация  – взаимоотношения музейного педагога с аудиторией в условиях музейной культуры.

Евдоченко Саша – 1 место на межешкольной НПК среди общеобразовательных школ г. Улан-Удэ «Музейная Реликвия»

Чугунные вафельницы. Местное название «Доски». 19 век. Представление экспоната: Чагдуров Содном – 8а кл.

Угольный утюг – экскурсовод Чагдуров Содном

Горшки «крынки» - экскурсовод Бухольцев Алексей 8а

Бизмен. 19 век .

Музейная комната СКОШИ №2

Хорошо, что в школах   есть музеи.

Значит, нить времён не прервалась.

Значит, вместе все-таки сумеем

С прошлым удержать незримо связь.

Ты в музей пришёл не просто гостем,

Память сердца здесь ты оживи.

Может, станет хоть немного проще

Нам понять сегодняшние дни.

• Спасибо за внимание!