Мастер-класс на тему: Нетрадиционная техника рисования "Эбру"

МКОУ Ясенковская СОШ – структурное подразделение детский сад «Родничок»

Мастер-класс на тему:

Нетрадиционная техника рисования «Эбру»

Воспитатель IKK

Симанова Наталья Николаевна

Актуальность

• Все дети любят рисовать. Но очень часто из-за отсутствия знаний и технических навыков в изобразительной деятельности ребенок теряет интерес к творчеству.
• Современного ребёнка сложно заинтересовать стандартным набором изобразительных материалов и техник, уровень умственного развития и потенциал нового поколения требует новых идей в творчестве.

В работе с дошкольниками использую технику «Эбру» с целью развития художественного творчества, воображения, фантазии, интереса к изобразительной деятельности.

Задачи:

1. Продолжать знакомить дошкольников с нетрадиционными техниками рисования.

2. Развивать интерес к изобразительной деятельности, желание экспериментировать, проявляя яркие чувства и эмоции.

3. Воспитывать творческую самореализацию и индивидуальность.

Эбру (рисование по водной глади) - древнейший способ создания узоров на ткани и бумаге с эффектом мрамирования. В переводе слово «эбру» — «облачный», «волнообразный». В Европе рисунки «Эбру» называли «турецкая бумага» или «мраморная бумага».

Для рисования нужна вязкая вода, краски, не растворяющиеся в воде, плоские кисти, палочки, гребенки, бумага (она должна быть для рисования акварелью или плотная, шероховатая (простая бумага не подойдёт, т. к. она быстро впитывает жидкость). Суть техники «Эбру» сводится к тому, что у жидкостей разная плотность, нерастворяющиеся краски не тонут, а удерживаются на воде, создавая тонкую пленку.

Этапы работы в технике «Эбру»

1. Подготовка жидкости

2. Подготовка изобразительного материала

3. Рисование в технике «Эбру»

4. Перенос рисунка на бумагу

Вывод

• Использование нетрадиционных техник рисования, в данном случае техники «Эбру», помогает развивать познавательную деятельность, находить нестандартные способы художественного изображения, корректировать психические процессы дошкольников.
• Рисунки детей стали интереснее, содержательнее, замысел богаче.
• Дети передали в творчестве свои чувства и эмоции, получили удовольствие от рисования.