Мастер-класс на тему "Приёмы рефлексии учащихся на уроках в начальной школе"

МАСТЕР_КЛАСС подготовила учитель начальных классов

МКОУ Касьяновская сош

БИРЮКОВА РИММА ВАСИЛЬЕВНА

ТЕМА:

Приёмы рефлексии учащихся на уроках в начальной школе

Повысить мотивацию учителей к овладению рефлексивной деятельностью учащихся.

• Рефлексия бывает:
• а) индивидуальная – формирование реальной самооценки (за что ты можешь оценить свою работу, беседа с ребенком по результатам самооценки –почему выбран тот или иной уровень)
• б) групповая – акцентирование ценности деятельности каждого члена группы для достижения максимального результата в решении поставленной задачи. («Смогли бы сделать, если бы с нами не работал ….(имя)» «Какую помощь в работе оказал… (имя)»)

• Личностная - объектом познания является сама познающая личность, ее свойства и качества, поведенческие характеристики, система отношений к другим.

• Коммуникативная - ее объектом являются представления о внутреннем мире другого человека и причинах его поступков. Здесь рефлексия выступает механизмом познания другого человека.

• Рефлексия настроения и эмоционального состояния (в начале урока, в конце деятельности).
• Рефлексия деятельности (на этапе проверки д / з в конце урока).
• Рефлексия содержания учебного материала (этап изучения учебного материала, осмысление нового)

Красный цвет мягких тонов (розовый, оранжевый) – радостное, восторженное настроение.

Красный насыщенный и яркий цвет – нервозное, возбужденное состояние, агрессия.

Синий – грустное настроение, пассивность, усталость;

Зеленый – активность, (но при насыщенности цвета – беззащитность).

Желтый – приятное, спокойное настроение.

Фиолетовый – беспокойное, тревожное настроение, близкое к разочарованию.

Серый – замкнутость, огорчение.

Черный - унылое настроение, отрицание, протест.

Коричневый – пассивность, беспокойство и неуверенность.

(мое настроение похоже на …)

Мне ничего не удалось

Мне все удалось

Мне не все удалось

Дети сигналят фишками:

- побольше таких дел

- понравилось, но не всё

- не понравилось

Рефлексия настроения и эмоционального состояния

Грустный мишка

умею

понимаю

знаю

Понятие

Знал

Например:

Имя существительное

Часть речи

Вопросы кто? что?

Изменяется по числам

Узнал

Хочу узнать

Бывает женского, мужского, среднего рода

Как еще изменяются существи-

тельные?

Плюс

Минус

Интерес

но

• Разработала американская поэтесса Аделаида Крэпси под влиянием японских миниатюр хайку и танка. В России дидактический синквейн используется с 1997 года как заключительное задание по пройденному материалу.
• первая строка – название темы (одно существительное);
• - вторая – описание темы в двух словах, два прилагательных;
• - третья строка - описание действия в рамках этой темы тремя глаголами;
• - четвёртая строка – это фраза из четырёх слов, показывает отношение к теме (целое предложение);
• - последняя строка – синоним, который повторяет суть темы.

понятие