Мастер-класс по теме «Работа с тканью. Доконструиро-вание героев сказки «Колобок», «Репка», «Курочка Ряба.» Театральное представление»

Шалуднева Александра Ефимовна

БОУ «СОШ №116»

Мастер-класс

Тема: Мотивационный и планирующе-подготовительный этапы творческого ролевого межпредметного проекта «Работа с тканью. Доконструирование героев сказок «Колобок», «Репка», «Курочка Ряба» в рамках УМК «Школа России»

Цель мастер-класса: ознакомление педагогов с моим педагогическим опытом в проектной деятельности.

Задачи мастер - класса:

• определить специфику организации проектной деятельности учащихся начальных классов;

• передача практических наработок по решению избранной проблемы.

Слайд 1:Обязательным условием проектной деятельности является успешность. Она позволяет обрести ученику ощущение своей значимости, независящее от успеваемости, она направлена на результат, который получается при решении личностно и социально-значимой проблемы.

Слайд 2: «Расскажи - и я забуду, покажи- и я запомню, дай попробовать- и я пойму.»-гласит китайская пословица.

Слайд 3-4: Работая третий год по ФГОС по программе «Школа России», провожу проекты по предметам представленные на слайдах.

В первом классе готовлю к осуществлению проектной деятельности, развиваю мышление, учу оценивать свою деятельность, формирую коммуникативные умения, лежащие в основе взаимодействий в процессе обучения: умения спрашивать, управлять голосом, выражать свою точку зрения, договариваться. («Как ты думаешь?», «Выскажи своё предположение», «Докажи, что я не права», «Задай вопрос товарищу», «Обсуди в паре, в группе», «Найди ответ на вопрос» и т. д.).

. Учащиеся овладевают элементарными технологическими знаниями и выполняют творческие разноуровневые задания и упражнения в совместной деятельности с учителем.

Слайд 5:Уже в период обучения грамоте мои дети учатся создавать свои творческие мини-проекты с помощью учителя, родителей. Предлагаю составить свою загадку, опираясь на иллюстрации учебника, придумать свою потешку. В результате рождаются коллективные моно проекты «Книга загадок», «Потешки», «Цифры от 1 до 10».

Слайд 6: Происходит накопление знаний по осуществлению этапов проектной деятельности, укрепление положительной мотивации при работе по данной технологии. В первом классе для меня очень важно заинтересовать ребёнка данным видом деятельности, показать его значимость.

Слайд 7-8: Во втором классе  обучаю учащихся самостоятельному составлению общего плана действий по выполнению проекта. Второклассники лучше работают в микрогруппах. Именно у второклассников наиболее эффективно осуществляется ориентирование в процессе обучения на воображение и мышление. Ученик начинает осознавать себя творцом своей деятельности. Это благоприятный возраст для развития творческого мышления и воображения.

Слайд 9-10-11: В третьем и четвёртом классах  работаю по дальнейшему усовершенствованию навыков проектной деятельности. Учащиеся не только осуществляют предварительное планирование обдумывания темы, учатся самостоятельной организации собственной деятельности, поиску дополнительного материала по теме, но и пытаются найти оптимальные пути решения поставленной перед ними проблемы, учатся различным видам предъявления продуктов своего труда, самооценке и рефлексии собственной деятельности и деятельности всего коллектива в целом.

Слайд 12:

Проектная деятельность требует от учителя соблюдения некоторых правил.

В проекте выделяют 5 составляющих: проблема, планирование, поиск информации, продукт, презентация (оформление результатов проекта – через листовку, презентацию, видеоклип, рекламу, журнал, спектакль, телепередачу, ролевую игру).

По количеству участников провожу проекты : личностные, парные, групповые.

По продолжительности провожу проекты: мини-проекты (1 урок или менее), краткосрочные (4-6 уроков), средней продолжительности (недельные, 30-40 часов), долгосрочные (о,5 года или год).

Слайд 13: При групповом проекте каждой группе учащихся выдаю «Лист планирования и продвижения по заданию» , где дети записывают выбранную группой тему по данному проекту. Выбирают форму представления проекта. Отмечают время начала работы над проектом. Намечают состав работ и кто из ребят какую работу будет выполнять.

Слайд 14:Выдаю детям «Лист самооценки», который дети заполняют после выполнения проекта.

В проектной деятельности выделяются первыми этапы , соответствующие структуре учебной деятельности:

1 этап – мотивационный: учитель заявляет общий замысел.

Здесь важно для учителя создать положительный мотивационный настрой. Проблема, которую должны решить учащиеся, должна быть актуальной и интересной. На данном этапе формулируется тема и определяется результат, продукт.

Ученики: обсуждают, предлагают собственные идеи.

2 этап – планирующе-подготовительный.

Определяются тема и цели проекта. Идёт разработка замысла проекта, формулируются задачи, план действий, согласовываются способы совместной деятельности, делятся на группы. Сначала в группы я разрешила объединиться ребятам самостоятельно, чтобы работать было комфортно. Позже формирую группы сама и объясняю почему: что есть лидер, художник, есть ученик, способный сделать презентацию. Главная цель – дети должны учиться выстраивать свои отношения с любым коллективом.

Эти этапы очень важны . Я покажу в мастер-классе как провожу эти этапы на примере творческого ролевого межпредметного проекта «Работа с тканью. Доконструирование героев сказок «Колобок», «Репка», «Курочка Ряба».

Цели проекта:

изготовить пальчиковые куклы для постановок сказок «Репка», «Колобок», «Курочка Ряба»;

подготовить инсценировку сказки и выступить для учеников первого класса;

Задачи проекта:

научить шить пальчиковые куклы;

формировать у детей умение входить в образ животных, подражать голосам животных-персонажей;

развивать творческие способности детей в театральной деятельности;

поддерживать желание детей активно участвовать в школьных праздниках и развлечениях.

Продукт детской деятельности:

модели сказочных героев из ткани.

Продолжительность проекта: 2 недели

Оборудование: пальчиковые куклы, выкройки кукол пальчикового театра, иглы, нитки, ткань, ножницы, ширма.

Презентация, отрывок из песенки; музыку и слова к которой написала Татьяна Морозова; пальчиковые куклы (дед, бабка, мышка).

Организация деятельности: индивидуальная, групповая.

Ход проекта:

1. Орг. момент.

2. Мотивационный этап.

• В рамках проекта «Добрые дела» давайте подготовим подарок для первоклассников.

• Что любят слушать маленькие дети? (сказки) Мы можем сказку рассказать , а можем и показать сами или с помощью кукол.

• Кто бы из вас хотел подготовить подарок-спектакль для малышей?

Сегодня мы с вами будем работать в роли создателей своего театра кукол. В нашей стране более 100 театров кукол. Спектакли в них идут на 40 языках разных народов.

Сейчас вы прослушаете отрывок из песенки, музыку и слова к которой написала Татьяна Морозова. К какой сказке написана эта песенка?

Звучит мелодия из сказки «Колобок».

• Дети, кто из вас догадался, к какой сказке песенка?

3.Планирующе-подготовительный этап.

• Отгадайте загадки? Вы узнаете название спектаклей, которые будете показывать для первоклассников.

• Посмотрите, какие герои сказок отсутствуют? (____________)

• Получится ли у нас спектакль без этих героев?

• Какой план действий мы определим на сегодняшний урок? (изготовить героев, провести репетицию спектакля)

Рассмотрим модели героев.

• Из каких материалов они изготовлены?

• При помощи каких инструментов изготовлены?

• Распределите , каких героев вашей сказки будет изготовлять в группе каждый ученик.

( находятся в папках)

Откройте папки, рассмотрите.

• Что вы увидели?

Вы получили чертежи, которые помогут выполнить этот проект.

• Кто догадался, какую проблему вам предстоит сегодня решить?

Рассмотрите чертёж. Вам самим предстоит доконструировать этот чертёж, собрать и оформить изделие.

Давайте установим критерии оценки результата.

• Каким должно быть изделие?

Аккуратным, т.е мы будем оценивать аккуратность.

Красивым, т.е мы будем оценивать декоративное оформление и цветовое решение.

Оригинальным, т.е мы будем оценивать особенность конструкции.

• Давайте вспомним правила ТБ при работе с ножницами и иглами.

4.Информационно-операционный этап.

Ознакомьтесь с алгоритмом работы в группе, вспомните правила работы в группе. Приступите к выполнению проекта. Кому потребуется помощь, поднимите руку.

5. Практическая работа. Изготовление пальчиковых кукол.

6. Рефлексивно-оценочный этап.

Представитель каждой группы выходит к доске с готовым изделием. Давайте рассмотрим полученные изделия и проанализируем по плану.

Схема анализа изделия:

1. Аккуратность.

2. Декоративное оформление.

3. Цветовое решение.

4. Особенности конструкции.

Проведём репетицию спектакля.

• Что принято дарить артистам? (цветы)

У вас на столах в вазах стоят цветы.

Кто испытывал положительные эмоции при выполнении проекта – выберите цветок красного цвета

Кому было некомфортно – жёлтого цвета.

Кто остался безразличен – синего цвета.

Список литературы:

1. Добротина И. Г., Заграничная Н. А. Проектная деятельность в начальной школе. Учимся работать индивидуально и в команде. – Интеллект- Центр, 2014.

http://www.labirint.ru/books/430538/

1. Господникова М., Самохвалова Е. Проектная деятельность в начальной школе.- Учитель , 2014.

ТВОРЧЕСКИЙ, РОЛЕВОЙ,

МЕЖПРЕДМЕТНЫЙ ПРОЕКТ

Технология, литературное чтение,

изобразительное искусство

3 класс

Тема проекта: «Работа с тканью. Доконструирование героев сказок «Колобок», «Репка», «Курочка Ряба.»

Театральное представление».

Продукт :

модели сказочных героев из ткани.

Цели нашего проекта:

• изготовить пальчиковые куклы для театра;
• подготовить инсценировку сказки и выступить для учеников первых классов.

Из муки, сметаны он

В жаркой печке был печен.

На окошке полежал

Да из дома убежал.

Он румян и круглобок.

Кто же это?

Съем червя,попью водицы,

Хлебных крошек поищу,

А потом снесу яичко,

Ребятишек угощу.

Кто же это?

Бабка, старый дед и внучка,

Мышка, кот, собака, Жучка-

Вместе все меня смогли

Вытянуть из-под земли.

3 группа

2 группа

1 группа

Критерии оценки результата

Аккуратность

Декоративное оформление

Цветовое решение

Особенности конструкции

Проект: «Работа с тканью.

Доконструирование героев сказок

«Колобок», «Репка», «Курочка Ряба.» Театральное представление».

стал итоговым проектом

по технологии за 3 класс.

Все сказки ребята показали

первоклассникам

в конце учебного года. .

Проектная деятельность в начальной школе по программе «Школа России».

Подготовила

Учитель начальных классов

БОУ г. Омска «СОШ №116»

Шалуднева А. Е.

«Расскажи – и я забуду, покажи – и я запомню, дай попробовать – и я пойму». Китайская пословица

1 класс

• Обучение грамоте
• 1.       Живая Азбука
• Литературное чтение
• 1.     Составляем сборник загадок
• 2.     Наш класс – дружная семья. Создание летописи класса.
• Русский язык
• 1.     Скороговорки (составление сборника «Весёлые скороговорки»)
• 2.     Сказочная страничка (презентация сказок, в названиях которых встречаются изученные правила письма)

• Математика
• 1.     Математика вокруг нас. Числа в загадках, пословицах и поговорках (в течение всего полугодия)
• 2.     Математика вокруг нас. Форма, размер, цвет. Узоры и орнаменты
• Окружающий мир
• 1.     Моя малая Родина
• 2.     Моя семья
• 3.     Мой класс и моя школа
• 4.     Мои домашние питомцы
• Технология
• 1.     Осенний урожай
• 2.     Дикие животные
• 3.     Украшаем класс к Новому году
• 4.     Чайный сервиз
• 5.     Речной флот
• Всего: 16 проектов

«Сказочная страничка»

« Дикие животные»

1 класс

1 класс

Проект «Цифры от 1 до 10»

Творческий проект 1 класс « Миллионы идей из ненужных вещей»

2 класс

• Литературное чтение
• 1.     О чём может рассказать школьная библиотека
• 2.     Мой любимый детский журнал
• 3.     Газета «День Победы – 9 мая»
• 4.     Мой любимый писатель-сказочник
• Русский язык
• 1.     И в шутку, и всерьёз (презентация занимательных заданий)
• 2.     Пишем письмо (письмо Деду Морозу)
• 3.     Рифма (составление словарика собственных рифм)
• 4.     В словари – за частями речи
• Математика
• 1.     Математика вокруг нас. Узоры на посуде
• 2.     Оригами

• Окружающий мир
• 1.     Родной город (село)
• 2.     Красная книга, или Возьмём под защиту
• 3.     Профессия
• 4.     Родословная
• 5.     Города России
• 6.     Страна мира
• Технология
• 1.     Праздничный стол
• 2.     Деревенский двор
• 3.     Убранство избы
• 4.     Аквариум
• Всего: 20 проектов

«Письмо Деду Морозу»

« Города России»

2 класс

3 класс

• Литературное чтение
• 1. Сочиняем волшебную сказку
• 2. Как научиться читать стихи
• 3. Праздник поэзии
• Русский язык
• 1. Рассказ о слове
• 2. Семья слов
• 3. Тайна имени
• 4. «Зимняя» страничка
• 5. Имена прилагательные в загадках
• Математика
• 1.        Математические сказки
• 2.         Задачи-расчёты

• Окружающий мир
• 1. Богатства, отданные людям
• 2. Разнообразие природы родного края
• 3. Школа кулинаров
• 4. Кто нас защищает
• 5. Экономика родного края
• 6. Музей путешествий
• Технология
• 1.         Детская площадка
• 2.         Океанариум
• Всего: 18 проектов

Проект: «Работа с тканью.

Доконструирование героев сказок

«Колобок», «Репка», «Курочка Ряба.» Театральное представление».

4 класс

• Русский язык .
• 1. «Говорите правильно!»
• 2. «Имена прилагательные в «Сказке о рыбаке и рыбке»
• А. С. Пушкина».
• Литературное чтение.
• 1. «Создание календаря исторических событий».
• 2. «Природа и мы».
• 3. «Они защищали Родину».

• Математика.
• 1. «Математика вокруг нас». Создание математического справочника «Наш город (село)».
• 2. «Математика вокруг нас». Составление сборника математических задач и заданий.
• Окружающий мир.
• 1. Презентация проектов (по выбору).
• 2. Презентация проектов (по выбору).

Проект «Новогодняя открытка».

Критерии успеха работы над проектом

• Достижение конечного результата;

• Овладение учащимися учебными умениями, связанными с приемами самостоятельного приобретения знаний;

• Сплоченность участников команды;

• Получение полного и глубокого удовлетворения от сделанного.

Лист планирования и продвижения по заданию проект «______________________________________»

Тема выбранная группой _______________________________

• запишите выбранную вами тему
• запишите выбранную вами тему
• запишите выбранную вами тему

Форма представления проекта

Отметьте выбранную вами форму

 плакат

 компьютерная презентация

 альбом



Начало работы ___час___мин Окончание работы____час_____мин

Состав работ

1.

Кто выполняет

Отметка о выполнении

2.

3.

(+ или_)

ЛИСТ САМООЦЕНКИ

Оцени работу своей группы. Отметь  вариант ответа, с которым ты согласен (согласна).

1.Все ли члены группы принимали участие в работе над проектом?

 А. Да, все работали одинаково.

 Б. Нет, работал только один.

 В. Кто-то работал больше, а кто-то меньше.

2.Дружно ли вы работали? Были ли ссоры?

 А. Работали дружно, ссор не было.

 Б. Работали дружно, спорили, но не ссорились.

 В. Очень трудно было договариваться, не всегда получалось.

3.Тебе нравится результат работы группы?

 А. Да, все получилось хорошо.

 Б. Нравится, но можно было бы сделать лучше.

• В. Нет, не нравится.
• Оцени свой вклад в работу группы. Отметь нужное место на линейке знаком X.

Почти все сделали без меня

Я сделал(а) очень много, без меня работа бы не получилась