Мастер- класс по теме: «Системно-деятельностный подход на уроках математики», презентация

Системно-деятельностный подход

на уроках математики

МБОУ СОШ №1

с. Серафимовский

Хадыева А.И.

Цель мастер-класса: повысить мотивацию коллег к овладению методами и формами системно-деятельностного подхода на уроках

Практическая значимость: предлагаемые приёмы работ можно применять на уроках всем педагогам.

Задачи: - познакомить участников с планом проведения мастер-класса, его целевыми установками; - раскрыть содержание мастер-класса посредством показа урока - показать практическую значимость использования методов и форм системно-деятельностного подхода на уроках . - создать условия для повышения профессиональной компетентности учителей

"Посредственный учитель излагает.

Хороший учитель объясняет.

Выдающийся учитель показывает.

Великий учитель вдохновляет".

Уильям Уорд

Системно – деятельностный подход -

это переход к построению стандартов нового поколения с ориентацией на итоговые результаты образования как системообразующий компонент конструкции стандартов.

Типы уроков

• урок «открытия нового знания»
• урок рефлексии
• урок развивающего контроля
• урок общей дидактической направленности.

Ст руктура урока с позиций системно - деятельностного подхода

• Учитель создает проблемную ситуацию;
• Ученик принимает проблемную ситуацию;
• Вместе выявляют проблему;
• Учитель управляет поисковой деятельностью;
• Ученик осуществляет самостоятельный поиск;
• Обсуждение результатов.

Этап мотивации к учебной деятельности

• -

У – узнать …

Р– развить …

О – обобщить …

К – конкретизировать, корректировать …

Этап актуализации опорных знаний

На данном этапе формируются следующие УУД: познавательные:

умение преобразовывать информацию из одной формы в другую: составлять математические рассказы на основе простейших математических моделей;

коммуникативные : умение оформлять свои мысли в устной форме

а) 3; 3; 3; 3; 3

б) 1; 0; 1; 0; 1; ….

в) 3; 8; 15; 24; 35; ….

г) 12; 15; 18; 21; 24; ….

д) 1;1; 2;5;8;13;21;…

Этап вхождения в тему

• 1) 200; 214; 228; 242; …
• 2) 30; 26; 22; 18;…
• 3)1000;1100; :1200; 1300;…

Этап формулирования темы урока, постановки цели и составления

плана урока

Данный этап урока способствует формированию

• коммуникативные УУД : .умение оформлять свои мысли в устной форме; слушать и понимать речь других;
• р егулятивные УУД : умение определять и формулировать цель на уроке с помощью учителя.

Этап открытия нового знания

На данном этапе формируются следующие УУД: познавательные УУД : умение добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке; коммуникативные УУД : умение оформлять свои мысли в устной форме; слушать и понимать речь других; регулятивные УУД : умение работать по коллективно составленному плану. -

Этап первичного закрепления

• На данном этапе формируются следующие УУД: регулятивные УУД: умение проговаривать последовательность действий на уроке; коммуникативные УУД: умение оформлять свои мысли в устной и письменной форме; слушать и понимать речь других.

Этап вторичного закрепления

-- Моя цель прихода на мастер-класс……

- Я взяла полезного для себя ………..

- Мне хочется отметить………

- Я считаю, что нам удалось………

-В ходе сегодняшнего занятия мне показалось важным…….

нужным…….

интересным……..

Спасибо за хорошую работу!