В честь окончания учебного года! Скидки до 50% на готовые материалы для учителей на каждый урок

СДЕЛАЙТЕ СВОИ УРОКИ ЕЩЁ ЭФФЕКТИВНЕЕ, А ЖИЗНЬ СВОБОДНЕЕ

Благодаря готовым учебным материалам для работы в классе и дистанционно

Выбрать материалы

Скидки до 50 % на комплекты
только до

Готовые ключевые этапы урока всегда будут у вас под рукой

Организационный момент

Проверка знаний

Объяснение материала

Закрепление изученного

Итоги урока

Была в сети 27.10.2017 08:50

Жигайло Анастасия Викторовна

учитель-логопед

37 лет

2 596

19 276

Подписчики

Подписки

Местоположение

Казахстан, Костанай

Специализация

Логопедия

Обо мне Блог Файлы Тесты Галерея Активность Награды

Мастер класс учителя-логопеда "Применение проектного метода в логопедической практике"

Категория: Логопедия

03.10.2017 08:58

Материал представлен в виде сценария мастер-класса учителя-логопеда.

Просмотр содержимого документа
«Мастер класс учителя-логопеда "Применение проектного метода в логопедической практике"»

Применение проектного метода в логопедической практике

Цель мастер-класса: повышение мотивации учителей-логопедов к овладению проектным методом, как одним из современных, эффективных методов коррекции нарушений речи.

Задачи мастер-класса:

- познакомить педагогов с системой применения проектного метода в логопедической работе с дошкольниками;

- представить отдельные формы работы, используемые в собственной педагогической практике;

- рефлексия собственного профессионального мастерства участниками мастер-класса.

Целевая аудитория мастер-класса: учителя-логопеды, воспитатели дошкольных образовательных учреждений, родители.

Требования к материально-техническому оснащению мастер-класса:

Мультимедиапроектор.

Участниками данного процесса являются учителя-логопеды, воспитатели ДОО, родители. Они могут выступать в роли получателя информации, а также в роли инициаторов коммуникации или дискуссии.

Актуальность темы мастер-класса обусловлена возможностью внедрения проектного метода в логопедическую практику, с целью повышения эффективности коррекционного процесса и обучения детей с нарушением речи самостоятельному «добыванию» знаний, умений и навыков.

Сценарий мастер-класса

Этап	Цель	Деятельность мастера	Деятельность коллег	Результат
1 этап - Подготовительно-организационный	Ознакомление и постепенное погружение участников в тему мастер-класса	Презентация системы работы с применением проектного метода (цель, задачи, гипотеза, актуальность, ожидаемый результат, участники, возможные трудности)	Открытие каналов для вербальной и невербальной коммуникации	Обрисовывание портрета педагога-мастера и аудитории мастер-класса в сознании участников
2 этап -Проблемно-поисковый	Озадачивание выявлением специфики ролевых позиций (позитивная, негативная, нейтральная)	Деление аудитории на три группы по специфике ролевой позиции (родители, воспитатели, учителя-логопеды)	Погружение в роль, определенную мастером, с учетом предполагаемых эмоций и характерных действий	Оформление характеристики участников процесса с учетом выполняемой ими роли в процессе логопедической коррекции с применением проектного метода
3 этап - Практический	Обозначение основных этапов работы(1-подготовительный, информационно-аналитический,2 -основной, практический,3 – заключительный)	Обрисовывание эффективных средств для каждого модуля	Обрисовывание оценочных возможностей с учетом ролевых позиций	Очерчивание эффективных действий
	Обозначение 1 модуля «Дышим правильно»	Обрисовывание эффективных средств для данного модуля	Обрисовывание эффективных действий, возможных мероприятий	Практические действия
	Обозначение 2 модуля «Приключения веселого язычка»	Обрисовывание эффективных средств для данного модуля	Обрисовывание эффективных действий, возможных мероприятий	Практические действия
	Обозначение 3 модуля «Говорим красиво»	Обрисовывание эффективных средств для данного модуля	Обрисовывание эффективных действий, возможных мероприятий	Практические действия
	Обозначение 4 модуля «Очень нужные слова»	Обрисовывание эффективных средств для данного модуля	Обрисовывание эффективных действий, возможных мероприятий	Практические действия
	Обозначение 5 модуля «Сундучок с трудными словами»	Обрисовывание эффективных средств для данного модуля	Обрисовывание эффективных действий, возможных мероприятий	Практические действия
	Обозначение 6 модуля «Занимательная азбука»	Обрисовывание эффективных средств для данного модуля	Обрисовывание эффективных действий, возможных мероприятий	Конструирование собственной модели учебного пособия к модулю «Занимательная азбука»
4 этап - Рефлексия	Обсуждение	Организация обмена мнениями, оценка результативности мастер -класса	Откровение участников по поводу деятельности на мастер-классе