Դասա ժամեր | ¢ | ԹԵՄԱՆԵՐ | Չափորոշիչային պահանջները | Ժամեր |
I | | ԳԼՈՒԽ 1. Բնական թվեր և զրո | | 12 |
1 | 1 | Թվանշաններ | Բնական թվիերն ընկալել որպես առարկաները հաշվելու գործածվող թվեր, կարողանալ գրի առնել և կարդալ բնական թվերը (թվանշաններով ու տառերով, բնական թիվը ներկայացնել կարգային գումարելիների գումարի տեսքով | 1 |
2 | 2 | Թվերի գրառումը | 1 |
3 | 3 | Կարգեր, կարգային միավորներ | 1 |
4 | 4 | Թվերի ընթերցումը | 1 |
5 | 5 | Հաշիվ և թիվ. բնական թվեր | 1 |
6 | | Խնդիրների լուծում | Կարողանալ հաշվել վերջավոր համախմբերի տարրերի քանակը: | 1 |
7 | 6 | Բնական թվերի համեմատումը նրանց գրառման հիման վրա | Կարողանալ համեմատել տրված բնական թվերը՝ելնելով նրանց գրառումից, բնական թվերը դասավորել աճման կամ նվազման կարգով: | 1 |
8 | 7 | Մեկը և զրոն յուրահատուկ թվեր են | Իմանալ 1-ով կատարվող թվաբանական գործողությունների հատկությունները և 1-ի յուրահատկությունները: Ընկալել 0 թվի իմաստը, 0-ի համեմատումը բնական թվերի հետ և նրա հատկությունները: Կարողանալ կատարել թվաբանական գործողություններ 0 թվով: | 1 |
9 | 8 | Մեկը և զրոն մաթեմատիկայի «աղյուսիկներն» են. թվի հասկացությունը հին աշխարհի մտածողների մոտ: | Պատմական ակնարկ | 1 |
10 | | Վարժությունների լուծում | | 1 |
11 | | Վարժությունների լուծում | | 1 |
12 | | Թեմատիկ գրավոր աշխատանք 1 | | 1 |
II | | ԳԼՈՒԽ 2. Գործողություններ բնական թվերով | | 26 |
13 | 9 | Բնական թվերի գումարումը: | Իմանալ, թե ինչ է նշանակում գումարել թվերը, կարողանալ ձևակերպել գումարման տեղափոխական օրենքը: Հիմնվելով գումարման գաղափարի վրա ստանալ ոչ մեծ բնական թվերի գումարման արդյունքը: | 1 |
14 | | Գումարման տեղափոխական օրենքը | 1 |
15 | 10 | Գումարման զուգորդական օրենքը | Իմանալ գումարման զուգորդական օրենքը և նրա հիմնավորումը, կարողանալ ձևակերպել այն: Օգտագործել այդ օրենքը՝ թվային արտահայտությունները պարզեցնելու և նրանց արժեքը ստանալու համար: | 1 |
16 | | Խնդիրների լուծում | | 1 |
17 | 11 | Բնական թվերի բազմապատկումը | Իմանալ բնական թվերի բազմապատկման հասկացությունը, կարողանալ, ելնելով բազմապատկման հասկացությունից, հիմնավորել բազմապատկման աղյուսակը: | 1 |
18 | 12 | Բազմապատկման տեղափոխական օրենքը | Իմանալ բազմապատկման տեղափոխական օրենքը և նրա հիմնավորումը: Կարողանալ ձևակերպել օրենքը և օգտագործել այն տարբեր հաշվումներ կատարելու համար: | 1 |
19 | 13 | Բազմապատկման զուգորդական օրենքը | Իմանալ բազմապատկման զուգորդական օրենքը և նրա հիմնավորումը 3 բնական թվերի արտադրյալը մեկերից կազմված «ուղղանկյունների» ձևով ներկայացնելու միջոցով: Կարողանալ ձևակերպել օրենքը և օգտագործել այն հաշվումները պարզեցնելու համար: | 1 |
20 | | Թեմատիկ գրավոր աշխատանք 2 | | 1 |
21 | 14 | Բազմապատկման բաշխական օրենքը գումարման նկատմամբ | Ըմբռնել փակագծերի օգտագործման անհրաժեշտությունը գումարում և բազմապատկում պարունակող թվային արտահայտություններում: Իմանալ բազմապատկման բաշխական օրենքը գումարման նկատմամբ, գումարման և բազմապատկման գործողությունների կատարման հաջորդականությունը փակագծերի բացակայության դեպքում: Կարողանալ ձևակերպել օրենքը և օգտագործել այն հաշվումները պարզեցնելու համար: | 1 |
22 | 15 | Բնական թվերի գումարման հաշվեկանոնը և նրա բացատրությունը | Իմանալ բնական թվերի գումարման հաշվեկանոնը և նրա հիմնավորումը: Կարողանալ այն կիրառել հաշվումներում և խնդիրների լուծման ժամանակ: | 1 |
23 | 16 | Կարգային միավորների բազմապատկումը | Իմանալ կարգային միավորների ներկայացումը համապատասխան քանակով 10-երի արտադրյալի տեսքով, կարգային միավորների բազմապատկման և բնական թվի՝ կարգային միավորով բազմապատկման կանոնները: | 1 |
24 | 17 | Բազմապատկման հաշվեկանոնը և նրա բացատրությունը | Իմանալ բնական թվերի բազմապատկման հաշվեկանոնը և նրա բացատրությունը արտադրիչները կարգային գումարելիների գումարի տեսքով ներկայացնելու միջոցով: Կարողանալ այն կիրառել հաշվումներում և խնդիրների լուծման ժամանակ: | 1 |
25 | | Խնդիրների լուծում | Կրկնության բաժնի խնդիրների լուծում | 1 |
26 | | Խնդիրների լուծում | 1 |
27 | | Թեմատիկ գրավոր աշխատանք 3 | | 1 |
28 | 18 | Բնական թվերի հանումը | Իմանալ հանման սահմանումը և նվազելիի, հանելիի, տարբերության հասկացությունները: Իմանալ բազմապատկման բաշխական օրենքը հանման նկատմամբ: Կարողանալ ձևակերպել բազմապատկման բաշխական օրենքը հանման նկատման և օգտագործել այն հաշվումները պարզեցնելու համար: | 1 |
29 | 19 | Հանման հաշվեկանոնը և նրա բացատրությունը | Իմանալ բնական թվերի հանման հաշվեկանոնը և նրա բացատրությունը: Կարողանալ կատարել հաշվումներ՝ օգտվելով հանման հաշվեկանոնից: | 1 |
30 | 20 | Բնական թվերի բաժանումը | Իմանալ բաժանման բացատրությունը բազմապատկման միջոցով: Իմանալ բաժանելիի, բաժանարարի, քանորդի հասկացությունները, 0-ի և 1-ի հատկությունները բաժանման դեպքում: Կատարել ոչ մեծ թվերի բաժանում: | 1 |
31 | 21 | Մնացորդով բաժանում | Իմանալ բաժանելին բաժանարարի, թերի քանորդի և մնացորդի միջոցով գտնելու եղանակը: կարողանալ կատարել թվերի՝ մնացորդով բաժանում՝ գտնելով թերի քանորդը և մնացորդը: | 1 |
32 | 22 | Բաժանման հատկությունները | Իմանալ բաժանման հատկությունները՝ կապված թվերի գումարի և արտադրյալի բաժանելիության հետ: Կարողանալ ձևակերպել այդ հատկությունները, ինչպես նաև կիրառել դրանք հաշվումներ կատարելիս: | 1 |
33 | 23 | Բաժանման հաշվեկանոնը և նրա բացատրությունը | Իմանալ բաժանման հաշվեկանոնը և նրա հիմնավորումը: Կարողանալ օգտագործել այդ հաշվեկանոնը թվերի բաժանման համար: | 1 |
34 | 24 | Թվային արտահայտություններ | Իմանալ թվային արտահայտության և նրա արժեքի գաղափարները: Կարողանալ պարզեցնել թվային արտահայտությունները և հաշվել նրանց արժեքները: | 1 |
35 | 25 | Մաթեմատիկան միջնադարյան Հայաստանում | Պատմական ակնարկ | 1 |
36 | | Խնդիրների լուծում: Հաշվումներ միկրոհաշվիչի միջոցով | Կարողանալ հաշվումներ կատարել միկրոհաշվիչով: | 1 |
37 | | Խնդիրների լուծում | Կրկնության բաժնի խնդիրների լուծում | 1 |
38 | | Թեմատիկ գրավոր աշխատանք 4 | | 1 |
III | | ԳԼՈՒԽ 3. Մեծությունների չափում | | 37 |
39 | 26 | Չափման միավորներ | Իմանալ երկարության, զանգվածի, ժամանակի, արագության չափման միավորները, ինչպես նաև չափման միավորների հարաբերակցությունը: Կարողանալ համապատասխան չափման միավորներն արտահայտել մեկը մյուսով: | 3 |
| Իմանալ ժամանակի չափման միավորները (վայրկյան, րոպե, ժամ, օր, շաբաթ, ամիս, տարի, դար, հազարամյակ), ամիսներում օրերի քանակը, կարողանալ օգտվել ժամացույցից (սլաքներով և թվային), օրացույցից: Չափել երկու պատահույթների միջև ընկած ժամանակահատվածը րոպեի ճշտությամբ: Ժամանակի չափման մեծ միավորից անցնել փոքրին, որոշել տարվա նահանջ լինելը: |
40 | | Իմանալ զանգվածի չափման միավորները (գրամ, կիլոգրամ, ցենտներ, տոննա), կարողանալ կշռել մարմնի զանգվածը և գրանցել արդյունքը, կարողանալ չափման մեծ միավորից անցնել փոքրին: |
41 | | Իմանալ հեռավորության չափման միավորները (միլիմետր, սանտիմետր, դեցիմետր, մետր, կիլոմետր), կարողանալ չափման մեծ միավորից անցնել փոքրին: |
42 | 27 | Հատված և նրա երկարությունը | Իմանալ հատվածի հասկացությունը: Հատվածն ընկալել որպես առարկաների այնպիսի երկրաչափական պատկերում, որն արտացոլում է միայն նրանց երկարությունը: Իմանալ, որ հատվածի երկարությունը փոքր է նրա ծայրակետերը միացնող ցանկացած ուրիծ գծի հեռավորությունից | 3 |
43 | | Կարողանալ քանոնով չափել տրված հատվածի երկարությունը |
44 | | Կարողանալ գծել տրված երկարությունն ունեցող հատված: |
45 | 28 | Ճառագայթ, ուղիղ, հարթություն | Ընկալել ճառագայթը և ուղիղը համապատասխանաբար որպես մեկ ուղղությամբ և երկու ուղղություններով անվերջ շարունակվող ուղիղ գծեր: Իմանալ, թե ինչպես են նշանակվում ճառագայթը և ուղիղը Կարողանալ տրված կետից քանոնի միջոցով գծել ճառագայթ և երկու կետերով գծել ուղիղ: | 3 |
46 | | Ընկալել հարթությունը որպես բոլոր ուղղություններով անսահմանափակ հարթ մակերևույթ |
47 | | Իմանալ երկու ուղիղների փոխադարձ դիրքը հարթության վրա /հատվող, ուղղահայաց և զուգահեռ ուղիղներ/ |
48 | 29 | Սանդղակներ և կոորդինատային ճառագայթ | Իմանալ, թե ինչ է սանդղակը և կոորդինատային ճառագայթը: Կարողանալ սանդղակի վրա ցույց տալ նրա բաժանումները: | 3 |
49 | | Ընկալել կոորդինատային ճառագայթը որպես մի ուղղությամբ անվերջ սանդղակ և բնական թվերի երկրաչափական ներկայացման միջոց: Իմանալ բնական թվի կոորդինատի հասկացությունը: |
50 | | Կարողանալ գծել կոորդինատային ճառագայթ և նրա վրա նշել տրված բնական թիվը: |
51 | | Գործնական աշխատանք 1 | | 1 |
52 | 30 | Շրջանագիծ և շրջան | Ընկալել շրջանագիծը որպես կոր գծի հաճախ հանդիպող տեսակ, իսկ շրջանը՝ որպես հարթության մաս, որը սահմանափակված է շրջանագծով Իմանալ շրջանագծի կենտրոնի , շառավղի, տրամագծի, լարի, աղեղի հասկացությունները | 3 |
53 | | Իմանալ շրջանագծի երկու հիմնական հատկությունները՝ կենտրոնի առկայությունը և ներփակ լինելը /ծայրակետեր չունենալը/: |
54 | | Կարողանալ կարկինով գծել շրջանագիծ և աղեղ: |
55 | 31 | Անկյուններ և նրանց չափումը | Իմանալ անկյան հասկացությունը, անկյան չափման միավորը /աստիճան/: Իմանալ անկյան բաղկացուցիչ մասերը /գագաթ և կողմեր/ և նրանց նշանակումները: | 3 |
56 | | Իմանալ անկյունների տեսակները՝ սուր, ուղիղ, բութ, փռված: |
57 | | Կարողանալ փոխադրիչով չափել տրված անկյունը և կառուցել տրված չափով անկյուն: |
58 | 32 | Բեկյալ գծեր և բազմանկյուններ | Իմանալ բեկյալ գծի և նրա երկարության, ինչպես նաև բազմանկյան և նրա պարագծի հասկացությունները: | 3 |
59 | Բազմանկյուններ | Իմանալ պարզագույն բազմանկյունների՝ եռանկյան, ուղղանկյուն, քառակուսու բնութագրումները և այդ բազմանկյունների հատկությունները |
60 | Խնդիրների լուծում | Կարողանալ չափել բեկյալ գծի երկարությունը և բազմանկյան պարագիծը, ինչպես նաև իրարից տարբերել պարզագույն բազմանկյունները և գծել դրանք: |
61 | 33 | Ուղղանկյան մակերեսը | Իմանալ, թե ինչպես է ուղղանկյան կողմերի երկարություններով որոշվում նրա մակերեսը: Կարողանալ օգտագործել ուղղանկյան մակերեսի բանաձևը երկրաչափական խնդիրներ լուծելիս: | 3 |
62 | Մակերեսի հիմնական հատկությունները | Իմանալ մակերեսների հիմնական հատկությունները: Կարողանալ հաշվել քառակուսու և ուղղանկյան մակերեսները, առարկաները համեմատել ըստ մակերեսի: |
63 | Մակերեսի չափման միավորները | Իմանալ մակերեսի չափման միավորները, նրանց կրճատ գրառումները և հարաբերակցությունները: Կարողանալ մակերեսի չափման միավորներն արտահայտել մեկը մյուսով: |
64 | | Թեմատիկ գրավոր աշխատանք 5 | | 1 |
65 | 34 | Ուղղանկյունանիստ | Ընկալել ուղղանկյունանիստը որպես տարածական մարմին: Իմանալ նրա բաղկացուցիչ մասերը՝ նիստեր, կողեր, գագաթներ, և նրա չափումները՝ երկարություն, լայնություն, բարձրություն: | 3 |
66 | Խորանարդ | Ընկալել խորանարդը որպես ուղղանկյունանիստի մասնավոր դեպք: |
67 | Խնդիրների լուծում | Կարողանալ ճանաչել ուղղանկյունանիստի ձև ունեցող առարկաները և բերել այդպիսի առարկաների օրինակներ: Պատրաստել խորանարդներ: |
68 | 35 | Ծավալ | Ըմբռնել մարմնի ծավալի և տարողության գաղափարները, ծավալի հիմնական հատկությունները: Իմանալ ծավալի չափման միավորները, նրանց կրճատ գրառումները և այդ միավորների հարաբերակցությունները: | 3 |
69 | Ուղղանկյունանիստի և խորանարդի ծավալը | Կարողանալ հաշվել ուղղանկյունանիստի և խորանարդի ծավալները, ինչպես նաև ծավալի չափման միավորներն արտահայտել մեկը մյուսով: |
70 | Խնդիրների լուծում | Հաշվել տրված պարամետրերով խորանարդերի և ուղղանկյունանիստերի ծավալները: |
71 | | Անցածի կրկնություն | | 1 |
72 | | Անցածի կրկնություն | | 1 |
73 | | Անցածի կրկնություն | | 1 |
74 | | Անցածի կրկնություն | | 1 |
75 | | Կիսամյակային գրավոր աշխատանք 1 | | 1 |
IV | | ԳԼՈՒԽ 4. Բնական թվերի բաժանելիությունը | | 25 |
76 | 37 | Բնական թվերի բաժանարարներն ու բազմապատիկները | Իմանալ բնական թվի բաժանարարի և բազմապատիկի հասկացությունները: Կարողանա որոշել տրված բնական թվի զույգ կամ կենտ լինելը: | 3 |
77 | Բնական թվերի բազմապատիկները | Իմանալ, թե ինչպես կարելի է գտնել տվյալ թվի բազմապատիկները: Ընկալել, որ տվյալ թվի բազմապատիկները անվերջ են: |
78 | Բնական թվերի բաժանարարները | Կարողանալ գտնել ոչ մեծ թվերի բոլոր բաժանարարները: |
79 | 38 | Բաժանելիության հայտանիշներ. թվերի բաժանելիությունը 10-ի, 5-ի և 2-ի | Իմանալ թվերի ՝ 10-ին, 5-ին, և 2-ին բաժանելիության հայտանիշները, ինչպես նաև նրանց հիմնավորումները: | 2 |
80 | Վարժությունների լուծում. թվերի բաժանելիությունը 10-ի, 5-ի և 2-ի | Հիմնվելով թվերի գրառման վրա՝ կարողանալ օգտագործել այդ հատկանիշները թվի բաժանարարները գտնելիս: |
81 | 39 | Բաժանելիության հայտանիշները. թվերի բաժանելիությունը 3-ի, 9-ի և 4-ի | Իմանալ թվերի ՝ 3-ին, 9-ին, և 4-ին բաժանելիության հայտանիշները: | 2 |
82 | Վարժությունների լուծում. թվերի բաժանելիությունը 3-ի, 9-ի և 4-ի | Կարողանալ օգտագործել այդ հատկանիշները թվի բաժանարարները գտնելիս: |
83 | 40 | Ամենամեծ ընդհանուր բաժանարար | Իմանալ թվերի ընդհանուր բաժանարարի և ամենամեծ ընդհանուր բաժանարարի հասկացությունները: | 2 |
84 | Վարժությունների լուծում. ամենամեծ ընդհանուր բաժանարարի գտնելը | Կարողանալ գտնել ոչ մեծ թվերի ամենամեծ ընդհանուր բաժանարարը: |
85 | 41 | Ամենափոքր ընդհանուր բազմապատիկ | Իմանալ թվերի ընդհանուր բազմապատիկի և ամենափոքր ընդհանուր բազմապատիկի հասկացությունները: | 2 |
86 | Վարժությունների լուծում. Ամենափոքր ընդհանուր բազմապատիկը գտնելը | Կարողանալ գտնել ոչ մեծ թվերի ամենափոքր ընդհանուր բազմապատիկը |
87 | | Վարժությունների լուծում. թվերի բաժանելիությունը 10-ի, 5-ի, 2-ի, 3-ի, 9-ի և 4-ի | | 1 |
88 | | Վարժությունների լուծում. ամենամեծ ընդհանուր բաժանարարի գտնելը | | 1 |
89 | | Վարժությունների լուծում. Ամենափոքր ընդհանուր բազմապատիկը գտնելը | | 1 |
90 | | Թեմատիկ գրավոր աշխատանք 6 | | 1 |
91 | 42 | Պարզ և բաղադրյալ թվեր | Իմանալ պարզ և բաղադրյալ թվերի հասկացությունները: Պարզ թվերը գտնելու Էրատոսթենեսի եղանակը: | 2 |
92 | Խնդիրների լուծում պարզ թվերով | Կարողանալ պարզ թվերի աղյուսակն օգտագործել խնդիրներ լուծելիս: |
93 | 43 | Բաղադրյալ թվի վերլուծումը պարզ արտադրիչների | Իմանալ, որ ցանկացած թիվ կարելի է ներկայացնել նրա պարզ արտադրիչների արտադրյալի տեսքով: Իմանալ փոխադարձաբար պարզ թվերի բնութագրումը: | 2 |
94 | Վարժությունների լուծում. բաղադրյալ թվի վերլուծումը պարզ արտադրիչների | Կարողանալ տրված թիվը ներկայացնել պարզ արտադրիչների արտադրյալի տեսքով՝ կիրառելով համապատասխան հաշվեկանոնը: |
95 | 44 | Երկու թվերի ամենամեծ ընդհանուր բաժանարարը և ամենափոքր ընդհանուր բազմապատիկը գտնելը՝ թվերը պարզ արտադրիչների վելուծելով: | Կարողանալ թվերը ներկայացնել պարզ արտադրիչների արտադրյալի տեսքով, որի հիման վրա գտնել երկու թվերի ամենամեծ ընդհանուր բաժանարարը և ամենափոքր ընդհանուր բազմապատիկը: | 3 |
96 | Երկու թվերի ամենամեծ ընդհանուր բաժանարարը գտնելը՝ թվերը պարզ արտադրիչների վելուծելով: | Կարողանալ թվերը պարզ արտադրիչների արտադրյալի տեսքով ներկայացնելու միջոցով գտնել նրանց ամենամեծ ընդհանուր բաժանարարը: |
97 | Փոխադարձ պարզ թվեր: Երկու թվերի ամենափոքր ընդհանուր բազմապատիկը գտնելը՝ թվերը պարզ արտադրիչների վելուծելով: | Կարողանալ թվերը պարզ արտադրիչների արտադրյալի տեսքով ներկայացնելու միջոցով գտնել նրանց ամենափոքր ընդհանուր բազմապատիկը: |
98 | | Խնդիրների լուծում. երկու թվերի ամենամեծ ընդհանուր բաժանարարը գտնելը՝ թվերը պարզ արտադրիչների վերլուծելով | Անցած թեմայի ամրապնդում. գտնել երկու թվերի ամենամեծ ընդհանուր բաժանարարը գտնելը | 1 |
99 | | Խնդիրների լուծում. երկու թվերի ամենափոքր ընդհանուր բազմապատիկը գտնելը` թվերը պարզ արտադրիչների վերլուծելով | Անցած թեմայի ամրապնդում. երկու թվերի ամենափոքր ընդհանուր բազմապատիկը գտնելը | 1 |
100 | | Թեմատիկ գրավոր աշխատանք 7 | | 1 |
V | | ԳԼՈՒԽ 5. Սովորական կոտորակներ | | 36 |
101 | 46 | Բաժիններ | Իմանալ բաժնի հասկացությունը: Իմանալ, որ հայտարարին հավասար քանակով նույնատեսակ բաժինների գումարը հավասար է 1-ի: | 2 |
102 | Աշխատանք բաժինների հետ | Կարողանալ գրի առնել տրված հայտարարով բաժինները և կարդալ բաժինների գրառումները: |
103 | 47 | Բաժինների գումարումը. սովորական կոտորակներ | Իմանալ բաժինների գումարման կանոնը և սովորական կոտորակի հասկացությունը: Իմանալ համարիչի ու հայտարարի ըմբռնումները, կանոնավոր և անկանոն կոտորակների բնութագրումները: | 1 |
104 | 48 | Սովորական կոտորակների հիմնական հատկությունները և նրանց հավասարության պայմանը | Իմանալ կոտորակների հիմնական հատկությունը և երկու կոտորակների հավասարության պայմանը: Կարողանալ կատարել կոտորակների կրճատում: | 2 |
105 | Վարժությունների լուծում. կոտորակների համեմատում և կրճատում |
106 | | Վարժությունների լուծում. բաժինների գումարումը | Կարողանալ գումարել նույն հայտարարն ունեցող բաժինները, գրի առնել տրված համարիչն ու հայտարարն ունեցող սովորական կոտորակը և ընթերցել գրված կոտորակը: | 1 |
107 | | Գործնական աշխատանք 2 | Բաժինների գումարում, կոտորակների կրճատում | 1 |
108 | 49 | Կոտորակներն ընդհանուր հայտարարի բերելը | Ըմբռնել կոտորակների ընդհանուր հայտարարի և կոտորակի լրացուցիչ արտադրիչի գաղափարները: | 3 |
109 | Կոտորակների լրացուցիչ արտադրիչի գտնելը | Կարողանալ գտնել կոտորակների լրացուցիչ արտադրիչը: |
110 | Կոտորակների ամենափոքր ընդհանուր հայտարարը | Կարողանալ կոտորակը բերել նոր հայտարարի, և գտնել երկու կոտորակների ամենափոքր ընդհանուր հայտարարը |
111 | 50 | Կոտորակների գումարումը | Իմանալ կոտորակների գումարման հաշվեկանոնը: Կարողանալ կատարել կոտորակների գումարում | 3 |
112 | Նույն հայտարարով կոտորակների գումարումը | Կարողանալ կատարել նույն հայտարարով կոտորակների գումարում: |
113 | Տարբեր հայտարարներով կոտորակների գումարումը | Կարողանալ տարբեր հայտարարով կոտորակները բերել ընդհանուր հայտարարի և գումարել դրանք: |
114 | 51 | Կոտորակների համեմատումը /նույն հայտարարով/ | Իմանալ կոտորակների համեմատման հաշվեկանոնը: Կարողանալ համեմատել կոտորակները: | 2 |
115 | Կոտորակների համեմատումը /տարբեր հայտարարներով/ |
116 | 52 | Կոտորակների հանումը: Նույն հայտարարով կոտորակների հանումը | Իմանալ կոտորակների հանման հաշվեկանոնը: Կարողանալ կատարել նույն հայտարարով կոտորակների հանում: | 2 |
117 | Տարբեր հայտարարներով կոտորակների հանումը | Կարողանալ կատարել տարբեր հայտարարներով կոտորակների հանում: |
118 | | Վարժությունների լուծում. կոտորակների գումարում | Կարողանալ կատարել կոտորակների գումարում: | 1 |
119 | | Վարժությունների լուծում. կոտորակների հանում | Կարողանալ կատարել կոտորակների հանում: | 1 |
120 | | Թեմատիկ գրավոր աշխատանք 8 | | 1 |
121 | 53 | Կոտորակների բազմապատկումը | Իմանալ կոտորակների բազմապատկման կանոնը: Կարողանալ կատարել կոտորակների բազմապատկում: | 3 |
122 | Բնական թվի և կոտորակի բազմապատկումը | Կարողանալ կատարել բնական թվի և կոտորակի բազմապատկում: |
123 | Տարբեր կոտորակների բազմապատկումը | Կարողանալ կատարել կոտորակների բազմապատկում: |
124 | 54 | Թվաբանական օրենքները կոտորակների գումարման համար | Իմանալ թվաբանական օրենքները կոտորակների գումարման համար: Կարողանալ կիրառել դրանք խնդիրների լուծման ժամանակ: | 3 |
125 | Կոտորակների գումարման տեղափոխական օրենքը | Իմանալ կոտորակների գումարման տեղափոխական օրենքը: |
126 | Կոտորակների գումարման զուգորդական օրենքը | Իմանալ կոտորակների գումարման զուգորդական օրենքը: |
127 | 55 | Թվաբանական օրենքները կոտորակների բազմապատկման համար: Կոտորակների բազմապատկման տեղափոխական օրենքը | Իմանալ թվաբանական օրենքները կոտորակների բազմապատկման համար: Կարողանալ կիրառել դրանք խնդիրների լուծման ժամանակ: | 3 |
128 | Կոտորակների բազմապատկման զուգորդական օրենքը | Իմանալ կոտորակների բազմապատկման զուգորդական օրենքը, և կիրառել այն խնդիրներ լուծելիս: |
129 | Կոտորակների բազմապատկման բաշխական օրենքը | Իմանալ կոտորակների բազմապատկման բաշխական օրենքը, և կիրառել այն խնդիրներ լուծելիս: |
130 | 56 | Կոտարակների բաժանումը | Իմանալ կոտորակների բաժանման կանոնը և նրա բացատրությունը: | 3 |
131 | Վարժությունների լուծում. կոտորակների բաժանումը | Կարողանալ կատարել կոտորակների բաժանում: |
132 | Բնական թվի և կոտորակի բաժանումը | Կարողանալ բնական թիվը բաժանել կոտորակի վրա |
133 | | Թվաբանական գործողություններ կոտորակների հետ | | 1 |
134 | | Վարժությունների լուծում. կոտորակների բազմապատկում և բաժանում | | 1 |
135 | 57 | Երաժշտությունը և թվերը. Պյութագորասի ոլորտների մեղեդին | | 1 |
136 | | Թեմատիկ գրավոր աշխատանք 9 | | 1 |
VI | | ԳԼՈՒԽ 6. Խառը թվեր | | 21 |
137 | 58 | Խառը թվեր | Իմանալ խառը թվի, նրա ամբողջ և կոտորակային մասերի հասկացությունները: | 3 |
138 | Անկանոն կոտորակը ներկայացնել խառը թվի տեսքով | Իմանալ անկանոն կոտորակը խառը թվի տեսքով ներկայացնելու կանոնները: |
139 | Խառը թիվը ներկայացնել անկանոն կոտորակի տեսքով | Իմանալ խառը թիվը մնացորդով բաժանման հիման վրա անկանոն կոտորակի տեսքով ներկայացնելու կանոնները: |
140 | | Խնդիրների լուծում. խառը թիվը ներկայացնել անկանոն կոտորակի տեսքով | | 1 |
141 | | Խնդիրների լուծում. անկանոն կոտորակը ներկայացնել խառը թվի տեսքով | | 1 |
142 | 59 | Խառը թվերի համեմատումը | Իմանալ խառը թվերի համեմատման կանոնը: Կարողանալ համեմատել խառը թվերը: | 3 |
143 | Կոտորակի պատկերումը կոորդինատային ճառագայթի վրա | Կարողանալ պատկերել կոտորակը կոորդինատային ճառագայթի վրա |
144 | Խնդիրների լուծում. խառը թվերի համեմատումը | |
145 | | Ինքնուրույն աշխատանք | | 1 |
146 | 60 | Թվաբանական գործողությունները խառը թվերով | Իմանալ խառը թվերով թվաբանական գործողություններ կատարելու կանոնները: Կարողանալ այդ կանոնները օգտագործել հաշվումներ կատարելիս: | 4 |
147 | Խառը թվերի հանումը | Կարողանալ կատարել խառը թվերի հանում: |
148 | Խառը թվերի բազմապատկումը | Կարողանալ կատարել խառը թվերի բազմապատկում: |
149 | Խառը թվերի բաժանումը | Կարողանալ կատարել խառը թվերի բաժանում: |
150 | 61 | Մակերեսների ու ծավալների հաշվումը և խառը թվերը | Կարողանալ հաշվել կոտորակներով արտահայտվող չափումներ ունեցող մակերեսները և ծավալը | 4 |
151 | Ուղղանկյան մակերեսի հաշվումը | Կարողանալ հաշվել կոտորակներով արտահայտվող չափումներ ունեցող ուղղանկյան մակերեսները |
152 | Ուղղանկյունանիստի ծավալի հաշվումը | Կարողանալ հաշվել կոտորակներով արտահայտվող չափումներ ունեցող ուղղանկյունանիստի ծավալը |
153 | Խնդիրների լուծում. մակերեսի ու ծավալի հաշվում | |
154 | | Խնդիրների լուծում | | 1 |
155 | | Խնդիրների լուծում | | 1 |
156 | 62 | Կոտորակային թվերը հին աշխարհում | | 1 |
157 | | Թեմատիկ գրավոր աշխատանք 10 | | 1 |
158-169 | | Անցածի կրկնություն | | 12 |
170 | | Կիսամյակային գրավոր աշխատանք 2 | | 1 |