Դասա ժամեր | ¢ | ԹԵՄԱՆԵՐ | Չափորոշչային պահանջները | Ժամերի քանակը |
I | | ԳԼՈՒԽ 1. Հարաբերություններ, համեմատություններ, տոկոսներ | | 28 |
1 | 1 | Տառային արտահայտություններ | Ցույց տալ, որ տառային նշանակումները և արտահայտությունները շատ դեպքերում հնարավորություն են տալիս մաթեմատիկական նյութը ներկայացնելու ավելի պարզ ու համառոտ տեսքով: | 1 |
2 | 2 | Հարաբերություններ | Իմանալ հարաբերությունների հասկացությունը և հարաբերությունների հատկությունները: Ընկալել նրանց թվաբանական իմաստը: Կոտորակ տերմինը փոխարինվում է հարաբերություն տերմինով, և շոշտվում է հարաբերության հասկացության կիրառական նշանակությունը: Ելնելով խնդրի բովանդակությունից՝ կարողանալ կազմել համապատասխան հարաբերություններ: | 2 |
3 | Խնդիրների և վարժությունների լուծում հարաբերություններ կազմելով |
4 | 3 | Համեմատություններ | Իմանալ համեմատության հասկացությունը և ընկալել համեմատության կիրառական նշանակությունը: Կարողանալ լուծել խնդիրներ համեմատությունների վերաբերյալ | 2 |
5 | Համեմատությունների հիմնական հատկությունը |
6 | 4 | Համեմատությունների վերաբերյալ խնդիրների լուծումը | Համեմատությունների իմաստի ըմբռնումը և նրանց հատկությունների իմացությունը հնարավորություն է ընձեռնում լուծելու տարբեր թեմաների վերաբերյալ բազմազան խնդիրներ: Իմանալ համեմատությունների հատկությունների վրա հիմնված խնդիրներ լուծելու եղանակը: | 3 |
7 | Խնդիրների լուծում |
8 | Խնդիրների լուծում |
9 | | Թեմատիկ գրավոր աշխատանք 1 | | 1 |
10 | 5 | Ուղիղ և հակադարձ համեմատական կախումներ | Իմանալ ուղիղ և հակադարձ համեմատական կախումների գաղափարները և այդ կախումների հատկությունները: Կարողանալ կազմել տվյալ ուղիղ և հակադարձ համեմատական կախումներին համապատասխանող աղյուսակներ և գտնել այդ համեմատությունների գործակիցները: | 3 |
11 | Հակադարձ համեմատական մեծություններ: Խնդիրների լուծում |
12 | Ուղիղ համեմատական մեծություններ: Խնդիրների լուծում |
13 | 6 | Տոկոսներ | Իմանալ, թե ինչ է տոկոսը: Ընկալել տոկոսը որպես չափման հարաբերական միավոր: Կարողանալ հաշվել %: Կարողանալ լուծել տոկոսների վերաբերյալ պարզագույն խնդիրներ | 2 |
14 | Տոկոսների վերաբերյալ պարզագույն խնդիրների լուծում |
15 | 7 | Մասեր, տոկոսներ և հարաբերություններ. Թվի մասը գտնելը: Թիվը գտնելը նրա մասով: | Նկատի առնելով մասերի, տոկոսների և հարաբերությունների վերաբերյալ խնդիրների գործնական մեծ նշանակությունը իմանալ դրանց լուծման եղանակները /կանոնները/: Կարողանալ առանձնացնել ամբողջի մասը, թվի տրված մասի միջոցով գտնել այդ թիվը: Կարողանալ թվի տրված տոկոսի միջոցով հաշվել այդ թիվը: Պարզել` մի թիվը մյուսի ո՞ր տոկոսն է կազմում: | 5 |
16 | Հարաբերությունների կազմումը |
17 | Տրված թվի տոկոսները գտնելը: Թիվը գտնելը նրա տոկոսներով |
18 | Երկու թվերի տոկոսային հարաբերությունը գտնելը: Մեծությունների տոկոսային փոփոխությունը |
19 | Ամբողջի բաժանումը համեմատական մասերի: Թվաբանական միջինը գտնելը |
20 | | Խնդիրների լուծում | | 1 |
21 | | Թեմատիկ գրավոր աշխատանք 2 | | 1 |
22 | 8 | Մասշտաբ | Իմանալ մասշտաբի հասկացությունը: Կարողանալ, իմանալով մասշտաբը և երկու կետերի հեռավորությունը քարտեզի վրա, որոշել այդ կետերի հեռավորությունը տեղանքում: | 2 |
23 | Տեղանքում երկու կետերի հեռավության որոշումը ըստ քարտեզի մասշտաբի |
24 | 9 | Համաչափություն | Իմանալ պատկերի համաչափության և պատկերի համաչափության առանցքի հասկացությունները: Կարողանալ կառուցել տրված պատկերին տրված ուղղի նկատմամբ համաչափ պատկերը: | 2 |
25 | Տվյալ պատկերի համաչափ պատկերի կառուցում |
26 | 10 | Համեմատությունը գեղեցիկի մեջ | Ցանոթացնել՝ , , , | 1 |
27 | | Գործնական վարծություններ | Մասշտաբ: Համաչափ պատկերների գծում | 1 |
28 | | Գործնական աշխատանք 1 | | 1 |
II | | ԳԼՈՒԽ 2. Տվյալներ և տվյալների մշակում | | 16 |
29 | 11 | Դիագրամներ | Իմանալ դիագրամների տարբեր տեսակների /գծային, սյունակաձև, շրջանաձև/ բնութագրումները: Կարողանալ, հիմնվելով եղած տվյալների վրա, կառուցել համապատասխան դիագրամ: Կարողանալ, ունենալով դիագրամի տեսքով ներկայացված տվյալները, եզրակացություններ անել մեծությունների և նրանց միջև հարաբերության մասին: | 2 |
30 | Գծային, սյունակաձև և շրջանաձև դիագրամների կազմում |
31 | 12 | Գրաֆիկներ | Իմանալ գրաֆիկի հասկացությունը: Կարողանալ գրաֆիկի տեսքով ներկայացված տվյալների հիման վրա եզրակացություն անել մեծությունների և նրանց փոփոխությունների վերաբերյալ: Կարողանալ եղած տվյալների հիման վրա կառուցել գրաֆիկ: | 4 |
32 | Շարժման գրաֆիկների կազմում |
33 | Ջերմաստիճանի փոփոխության գրաֆիկը |
34 | Տարբեր գրաֆիկների վերլուծություն |
35 | 13 | Պատահույթ | Իմանալ, թե ինչ է պատահույթը: Օրինակների հիման վրա պատկերացում ունենալ բազմակի ելք ունեցող իրավիճակների և պատահույթի մասին: Խաղային և առօրյա խնդիրների մոդելների ստեղծում, լուծման հաշվեկանոններ: | 2 |
36 | Հավաստի և անհնար իրադարձություններ |
37 | 14 | Պատահույթի հավանականությունը | Ծանոթացում հավանականության տեսության տարրական գաղափարներին: Գաղափար ունենալ պատահույթի հավանականության մասին: Կարողանալ հաշվել պատահույթի հավանականությունը պարզագույն դեպքերում: | 2 |
38 | Պատահույթի հավանականության հաշվման խնդիրներ |
39 | 15 | Խաղային և առօրյա խնդիրներ, նրանց լուծման հաշվեկանոններ | Իմանալ և կարողանալ կիրառել խնդիրների լուծման որոշ եղանակներ: Կարողանալ առօրյա և խաղային խնդիրների համար ստեղծել մոդելներ և կազմել լուծման հաշվեկանոններ: | 3 |
40 | Լաբիրինթոս /բավիղ/: Բավիղի խնդիրներ լուծման հաշվեկանոնը |
41 | Խաչեր և զրոներ |
42 | 16 | Հավանականությունը մեր շուրջը: | Տարբեր խաղային խնդիրների լուծում | 1 |
43 | | Խնդիրների լուծում | Գրաֆիկների, դիագրամների կազմում: Առօրյա և խաղային խնդիրների լուծում | 1 |
44 | | Թեմատիկ գրավոր աշխատանք 3 | | 1 |
III | | ԳԼՈՒԽ 3. Ամբողջ թվեր | | 41 |
45 | 17 | Ամբողջ բացասական թվեր | Բացասական թվի՝ որպես զրոյից փոքր թվի հասկացությունը: Իմանալ ամբողջ բացասական թվերի ըմբռնումը, ընկալել նրանց կարևորությունը գործնական կյանքում: Կարողանալ գրի առնել և ընթերցել ամբողջ բացասական թվերը | 2 |
46 | Ամբողջ բացասական թվերը որպես զրոյից որոշակի քանակով մեկեր հանելու արդյունք |
47 | 18 | Ամբողջ թվերի շարքը և ամբողջ թվերի համեմատումը | Իմանալ ամբողջ թվերի շարքի հասկացությունը և այդ շարքի հատկությունները: Կարողանալ համեմատել ամբողջ թվերի շարքում եղած թվերը և դրանք դասավորել աճման կարգով: | 2 |
48 | Բացասական ամբողջ թվերը, զրոն և դրական ամբողջ թվերի համախումբը՝ ամբողջ թվերը: |
49 | 19 | Կոորդինատային ուղիղ | Իմանալ կոորդինատային ուղղի և թվի կոորդինատի հասկացությունները: Ընկալել կոորդինատային ուղիղը որպես ամբողջ թվերի երկրաչափական ներկայացման միջոց: Կարողանալ գծել կոորդինատային ուղիղ, նրա վրա նշել տրված կոորդինատն ունեցող կետը: Կարողանալ որոշել կոորդինատային ուղղի վրա գտնվող կետի կոորդինատը: | 2 |
50 | Ամբողջ թվերի ներկայացումը կոորդինատային ուղղի վրա |
51 | 20 | Հակադիր ամբողջ թվեր | Իմանալ հակադիր թվերի հասկացությունը և նրանց երկրաչափական մեկնաբանումը: Հասկանալ, որ 0-ից բացի՝ ցանկացած թիվ ունի իրեն հակադիր թիվ: Կարողանալ կոորդինատային ուղղի վրա նշել հակադիր թվերը: | 2 |
52 | Հակադիր ամբողջ թվերի երկրաչափական մեկնաբանումը |
53 | 21 | Ամբողջ թվերի բացարձակ արժեքը | Իմանալ ամբողջ թվի բացարձակ արժեքի հասկացությունը և հատկությունները: Իմանալ ամբողջ թվերի համեմատման՝ բացարձակ արժեքի հասկացության վրա հիմնված հաշվեկանոնը: Կարողանալ որոշել տվյալ ամբողջ թվի բացարձակ արժեքը: Կարողանալ համեմատոլ ամբողջ թվերը՝ օգտագործելով նրանց համեմատման հաշվեկանոնը: | 3 |
54 | Ամբողջ թվերի համեմատումը ըստ նրանց գրառման |
55 | Ամբողջ թվերի բացարձակ արժեքի հատկությունները |
56 | | Խնդիրների լուծում | | 1 |
57 | | Թեմատիկ գրավոր աշխատանք 4 | | 1 |
58 | 22 | Ամբողջ թվերի գումարումը | Իմանալ բացասական ամբողջ թվերի գումարի մեկնաբանումը: Իմանալ ամբողջ թվերի գումարման հաշվեկանոնը: Կարողանալ, օգտագործելով ամբողջ թվերի գումարման հաշվեկանոնը, գումարել ամբողջ թվերը: | 2 |
59 | Միևնույն և տարբեր նշաններ ունեցող թվերի գումարումը |
60 | 23 | Ամբողջ թվերի հանումը | Իմանալ ամբողջ թվերի հանման հաշվեկանոնը և նրա բացատրությունը: Կարողանալ կատարել ամբողջ թվերի հանում: | 2 |
61 | Միևնույն և տարբեր նշաններ ունեցող թվերի հանումը |
62 | 24 | Ամբողջ թվերի բազմապատկումը | Իմանալ ամբողջ թվերի բազմապատկման հաշվեկանոնը և նրա բացատրությունը: Կարողանալ բազմապատկել ամբողջ թվերը: | 2 |
63 | Միևնույն և տարբեր նշաններ ունեցող թվերի բազմապատկումը |
64 | 25 | Ամբողջ թվերի գումարման օրենքները: Տեղափոխական օրենքը | Իմանալ ամբողջ թվերի գումարման օրենքները և նրանց բացատրությունները: Կարողանալ ձևակերպել այդ օրենքները: Դրանք օգտագործել հաշվումների ընթացքում: | 2 |
65 | Ամբողջ թվերի գումարման զուգորդական օրենքը |
66 | 26 | Ամբողջ թվերի բազմապատկման օրենքները: Տեղափոխական օրենքը | Իմանալ ամբողջ թվերի բազմապատկման օրենքները և նրանց բացատրությունները: Կարողանալ ձևակերպել այդ օրենքները: Դրանք օգտագործել հաշվումների ընթացքում: | 2 |
67 | Ամբողջ թվերի բազմապատկման զուգորդական և բաշխական օրենքները |
68 | 27 | Ամբողջ թվերի բաժանումը | Իմանալ ամբողջ թվերի բաժանման հաշվեկանոնը և նրա բացատրությունը: Կարողանալ, օգտագործելով ամբողջ թվերի բաժանման հաշվեկանոնը, կատարել ամբողջ թվերի բաժանում: | 2 |
69 | Միևնույն և տարբեր նշաններ ունեցող թվերի բաժանումը |
70 | | Խնդիրների լուծում | | 1 |
71 | | Թեմատիկ գրավոր աշխատանք 5 | | 1 |
72 | | Անցածի կրկնություն | Կրկնության վարժությունների և խնդիրների լուծում | 1 |
73 | | Անցածի կրկնություն | Կրկնության վարժությունների և խնդիրների լուծում | 1 |
74 | | Անցածի կրկնություն | Կրկնության վարժությունների և խնդիրների լուծում | 1 |
75 | | Կիսամյակային գրավոր աշխատանք 1 | | 1 |
76 | 28 | Կոորդինատային հարթություն | Իմանալ կոորդինատների ուղղանկյուն համակարգի, աբսցիսների և օրդինատների առանցքների, հարթության վրա կետի կոորդինատների հասկացությունները: Կարողանալ գծել կոորդինատների ուղղանկյուն համակարգ և կոորդինատային հարթության վրա նշել տրված կոորդինատներն ունեցող կետը: Կարողանալ որոշել կոորդինատային հարթության վրա նշված կետի կոորդինատները | 5 |
77 | Կոորդինատների ուղղանկյուն համակարգ |
78 | Կետի կոորդինատները |
79 | Պատկերների կառուցում կոորդինատային հարթության վրա |
80 | Պատկերների կառուցում ըստ տրված կոորդինատների |
81 | 29 | Գրաֆիկներ կոորդինատային հարթության վրա | Կարողանալ կոորդինատային հարթության վրա կառուցել պարզագույն գրաֆիկներ | 3 |
82 | Ջերմաստիճանի փոփոխման գրաֆիկի կառուցում |
83 | Ճանապարհի և ժամանակի միջև կախվածության գրաֆիկի կառուցում |
84 | 30 | Համաչափությունների աշխարհը | Համակարգչային դաս | 1 |
85 | | Գործնական աշխատանք 2 | | 1 |
IV | | ԳԼՈՒԽ 4. Ռացիոնալ թվեր | | 38 |
86 | 31 | Ռացիոնալ թվեր | Իմանալ ռացիոնալ թվերի բնութագրումը: Կարողանալ գրի առնել և ընթերցել ռացիոնալ թվերը: | 2 |
87 |
88 | 32 | Ռացիոնալ թվերի համեմատումը | Իմանալ ռացիոնալ թվերի համեմատման, գումարման և հանման հաշվեկանոնները և նրանց բացատրությունները: Կարողանալ, օգտագործելով այդ հաշվեկանոնները, համեմատել, գումարել և հանել ռացիոնալ թվերը: | 4 |
89 | Ռացիոնալ թվերի գումարումը |
90 | Ռացիոնալ թվերի հանումը |
91 | Հանման և գումարման գործողություններ ռացիոնալ թվերով |
92 | | Վարժությունների լուծում | | 1 |
93 | | Թեմատիկ գրավոր աշխատանք 6 | | 1 |
94 | 33 | Միևնույն նշան ունեցող ռացիոնալ թվերի բազմապատկումը | Իմանալ ռացիոնալ թվերի բազմապատկման և բաժանման հաշվեկանոնները և նրանց բացատրությունները: Կարողանալ, օգտագործելով այդ հաշվեկանոնները, բազմապատկել և բաժանել այդ ռացիոնալ թվերը: | 4 |
95 | Տարբեր նշաններ ունեցող ռացիոնալ թվերի բազմապատկումը |
96 | Միևնույն նշան ունեցող ռացիոնալ թվերի բաժանումը |
97 | Տարբեր նշաններ ունեցող ռացիոնալ թվերի բաժանումը |
98 | 34 | Ռացիոնալ թվերով գործողությունների օրենքները | Իմանալ ռացիոնալ թվերով գործողությունների օրենքների ձևակերպումները և բացատրությունները: Կարողանալ վերարտադրել այդ օրենքները, դրանք գրի առնել տառային նշանակումներով և կիրառել հաշվումների մեջ: | 4 |
99 | Գումարման և բազմապատկման տեղափոխական օրենքը |
100 | Գումարման և բազմապատկման զուգորդական օրենքը |
101 | Բաշխական օրենքը |
102 | | Խնդիրների լուծում | | 1 |
103 | | Թեմատիկ գրավոր աշխատանք 7 | | 1 |
104 | 35 | Մեծությունների չափումը տրված ճշգրտությամբ | Կարողանալ կատարել մեծությունների չափում տրված ճշգրտությամբ՝ օգտագործելով չափման տարբեր միավորների հարաբերակցությունների իմացությունը: | 2 |
105 | Չափման սխալ |
106 | 36 | Ուղղանկյունանիստի մակերևույթը և նրա մակերեսը | Իմանալով տրված ճշգրտությամբ մեծությունները չափելու գաղափարը՝ կարողանալ հաշվել ուղղանկյունանիստի մակերևույթի մակերեսը: | 2 |
107 | Խնդիրների լուծում |
108 | 37 | Ողղանկյան մակերեսը | ԿԱրողանալ լուծել խնդիրներ ուղղանկյան մակերեսի, ուղանկյունանիստի մակերևույթի մակերեսի և նրա ծավալի վերաբերյալ: | 3 |
109 | Ուղղանկյունանիստի ծավալը |
110 | Խնդիրների լուծում |
111 | 38 | Մեկ անհայտով հավասարումներ | Իմանալ մեկ անհայտով հավասարումների և անհավասարությունների գաղափարները և լուծման հաշվեկանոնները: | 4 |
112 | Մեկ անհայտով հավասարումների լուծում |
113 | Մեկ անհայտով անհավասարություններ |
114 | Մեկ անհայտով անհավասարությունների լուծում |
115 | 39 | Մեկ անհայտով հավասարումներին հանգող խնդիրների լուծումը | Կարողանալ խնդիրների պայմանները գրի առնել հավասարումների տեսքով և հավասարումների լուծման համար կիրառել համապատասխան հաշվեկանոնները | 4 |
116 |
117 |
118 |
119 | 40 | Ճշմարիտ և կեղծ ասույթներ: | Իմանալ ճշմարիտ և կեղծ ասույթների գաղափարները: Կարողանալ ճանաչել ճշմարիտ և կեղծ ասույթները և երել այդպիսի ասույթների օրինակներ: | 2 |
120 |
121 | | Խնդիրների լուծում | | 1 |
122 | | Թեմատիկ գրավոր աշխատանք 8 | | 1 |
123 | 41 | Մաթեմատիկական սոփեստություններ | Համակարգչային դաս | 1 |
V | | ԳԼՈՒԽ 5. Տասնորդական կոտորակներ | | 31 |
124 | 42 | Տասնորդական կոտորակներ | Իմանալ համակարգային տասնորդական կոտորակի և տասնորդական կոտորակի հասկացությունները: Կարողանալ տասնորդական կոտորակը ներկայացնել կարգային միավորների և համակարգային տասնորդական կոտորակների գումարի տեսքով: | 3 |
125 | Համակարգային տասնորդական կոտորակ |
126 | Տասնորդական կոտորակի ներկայացումը կարգային միավորների և համակարգային տասնորդական կոտորակների գումարի տեսքով |
127 | 43 | Տասնորդական կոտորակների դիրքային գրառումը և ընթերցումը | Իմանալ տասնորդական կոտորակի դիրքային գրառման և ընթերցման եղանակը: Կարողանալ դիրքային գրառումով գրել և կարդալ այդպես գրված տասնորդական կոտորակները: Կարողանալ սովորական կոտորակների տեսքով գրված տասնորդական կոտորակները ներկայացնել դիրքային գրառումով: | 3 |
128 |
129 |
130 | 44 | Սովորական կոտորակների հիմնական հատկությունը և տասնորդական կոտորակներ | Իմանալ տասնորդական կոտորակը կարգային միավորով բազմապատկելու և կարգային միավորի բաժանելու կանոնները, ինչպես նաև տասնորդական կոտորակների դիրքային գրառման վերջում ցանկացած քանակության զրոներ կցագրելու հնարավորությունը: Կարողանալ հիմնավորել այդ կանոնները և օգտագործել դրանք՝ տասնորդական կոտորակի գրառումը պարզեցնելու համար: | 3 |
131 |
132 |
133 | 45 | Միևնույն նշանն ունեցող տասնորդական կոտորակների գումարումը | Իմանալ միևնույն նշանն ունեցող տասնորդական կոտորակնե-րի գումարման հաշվեկանոնը և նրա հիմնավորումը: Կարողանալ կատարել տասնորդական կոտորակների գումարում՝ ըստ այդ հաշվեկանոնի: | 2 |
134 |
135 | | Վարժությունների և խնդիրների լուծում | | 2 |
136 |
137 | | Թեմատիկ գրավոր աշխատանք 9 | | 1 |
138 | 46 | Տասնորդական կոտորակների համեմատումը ըստ նրանց դիրքային գրառման: | Իմանալ տասնորդական կոտորակների համեմատման հաշվեկանոնը և նրա հիմնավորումը: Կարողանալ, օգտագործելով այդ հաշվեկանոնը, համեմատել տասնորդական կոտորկները | 2 |
139 |
140 | 47 | Տասնորդական կոտորակների հանումը | Իմանալ տասնորդական կոտորակների հանման հաշվեկանոնը և նրա հիմնավորումը: Կարողանալ կատարել տասնորդական կոտորակների հանում՝ օգտագործելով այդ հաշվեկանոնը: Կարողանալ գումարել տարբեր նշաններ ունեցող տասնորդական կոտորակները: | 2 |
141 | Տարբեր նշաններ ունեցող տասնորդական կոտորակների գումարումը |
142 | 48 | Տասնորդական կոտորակների բազմապատկումը | Իմանալ տասնորդական կոտորակների բազմապատկման հաշվեկանոնը և նրա հիմնավորումը: Կարողանալ կատարել տասնորդական կոտորակների բազմապատկում՝ օգտագործելով այդ հաշվեկանոնը: | 2 |
143 |
144 | 49 | Տասնորդական կոտորակների բաժանումը | Իմանալ տասնորդական կոտորակների բաժանման հաշվեկանոնը և նրա հիմնավորումը: Կարողանալ կատարել տասնորդական կոտորակների բաժանում: | 3 |
145 |
146 |
147 | | Վարժությունների և խնդիրների լուծում | Կարողանալ լուծել տասնորդական կոտորակներով վարժություններ և խնդիրներ: | 3 |
148 |
149 |
150 | | Թեմատիկ գրավոր աշխատանք 10 | | 1 |
151 | 50 | Տասնորդական կոտորակների կլորացումը | Իմանալ թվերի կլորացման հաշվեկանոնը և նրա բացատրությունը: Կարողանալ կիրառել այդ հաշվբեկանոնը՝ թվերը մինչև տվյալ կարգը կլորացնելու համար: | 2 |
152 |
153 | | Խնդիրների լուծում | | 2 |
154 |
155-169 | | Անցածի կրկնություն | | 15 |
170 | | Կիսամյակային գրավոր աշխատանք 2 | | 1 |