«Мате: плюс» как основы для модернизации математического образования на ранних этапах образования – на дошкольной ступени и в начальной школе с обеспечением преемственности образовательных программ"

ОПЫТ РАБОТЫ ОТДЕЛЕНИЯ ПО ДОШКОЛЬНОМУ ОБРАЗОВАНИЮ №3 МБОУ «ЗНАМЕНСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА» «Мате: плюс» как основы для модернизации математического образования на ранних этапах образования – на дошкольной ступени и в начальной школе с обеспечением преемственности образовательных программ.  

ИЗУЧЕНИЕ

Основные направления инновационной деятельности

АПРОБАЦИЯ

РАЗРАБОТКА

Центр математики «Эрудит» в старшей группе

Центр математики «Познавай-ка» в подготовительной группе

Знакомство с игровым материалом

Материал для арифметических действий

Работа со счетным материалом

Математический планшет

Круговые тренажеры

Шахматно-шашечный турнир

Математическое лото

Дидактическая игра «Улов рыбака»

Игры с деревянными цифрами и геометрическими фигурами

Камешки Марблс

Математический лепбук

Математика и экология

Математика в быту

Математика и ИКТ

Работа по программе развития математического образования «Мате: плюс» с использованием программно-методического комплекса «Мате: плюс. Математика в детском саду» обеспечила:

• условия (предметно-пространственную и информационную среду, образовательные ситуации, средства педагогической поддержки ребенка) для освоения детьми форм деятельности, первичных математических представлений и образов, используемых в жизни;
• широкий спектр математической активности детей;
• развитие способности у детей применять математические знания и умения в практических ситуациях повседневной жизни и в различных видах образовательной деятельности, в том числе в других образовательных областях;
• возможность дифференцированного обучения и поддержки индивидуальной траектории развития каждого ребенка;
• качественную подготовку воспитанников к продолжению математического образования на следующей ступени – начального общего образования.

Перспективы

• Продолжать работу по развитию у детей математических способностей
• Представлять опыт работы педагогов на различных уровнях
• Продолжать разработку методических рекомендаций для организации процесса формирования математических компетенций детей дошкольного возраста, на основании программно-методического комплекса «Мате: плюс. Математика в детском саду»