Математиканы окутуудагы инновациялык технологиялар

Математиканы окутуунун иновациялык технологиялары

Мектепте математиканы окутууда билим беруу процесси коомдун бардык талаптарына жооп бере тургандай уюштурулушу зарыл. Коомдун келечеги билим менен байланышкандыктан, азыркы коомдун талабы боюнча ар тараптан билимдуу, логикалык ой жугуртуусу жогору, оз адистигин так билген кесиптик билгичтикке ээ болгон инсандар керектелет.

Билим берууну орто мектепте модернизациялоонун негизги багыттарынын бири группаларда окутуунун инновациялык технологияларын уюштуруу болуп саналат. Башкача айтканда окуутуга жаны мамиле тузуу.

• «Инновация» деген тушунук латын тилинен алынган «жаныдан киргизилген» деген маанини тушундурот. Инновациялык процесси- бул жаны технологиянын жаралышы, иштелип чыгылышы, колдонулушу жана жайылтылышы боюнча болгон комплекстуу ишмердуулук.

Окутуудагы инновация ушул мезгилге чейин колдонулуп келген ыкмаларды, маалыматтык технологиянын талабына ылайык жанылануу жолу менен «таанып билуу - тушуно билуу - колдоно билуу» концепциясынын негизинде иш жургузууну талап кылат.

Жогорудагы максатты иш жузуно ашыруу учун ар кандай окутуунун технологиялары пайдаланууда: оюн, тренинг, маалымат- компьютердик, интеграцияланган, структуралык – логикалык, маектешуу технологиялары, кейс, инсерт, кластер ж.б.

Оюн технологиясы – ар кандай альтернативдик варианттарды тандоо менен тушунукторду калыптандыруучу дидактикалык система.

• Маалымат- компьютердик технология – бул ар кандай уйротуучу программалардын жардамы менен компьютердик окутуунун дидактикалык схемасында маектешуунун иш жузуно ашырылышы.
• Интеграцияланган технология – бул ар бир класстын денгээлинде откорулуучу предметтердин каралуучу темаларынын, окуу проблемаларынын чогуу чечилиши
• Структуралык – логикалык технология – бул окутуунун системасын этап менен уюштуруу, мында дидактикалык маселелердин чечуу окутуунун мазмуунун, формасын, методдорун жана каражаттарын тандоо менен иш жургузулот. Ар бир этаптын жыйынтыгы талкууланат.
• Критикалык ( сын коз караш менен) ой- жугуртуу. Идеялар жана маалыматтардын оз ара аракеттенуусунун ыкмалары жана жыйынтыгы.

• Инсерт технологиясы, эффективдуу окууга жана ойлоого жардам беруучу маалыматар жана маркировкалар менен иштоо.
• Класстер технологиясы, идеяларды графикалык суроттолуш менен чагылдырууну уюуштуруу.
• Кейс технологиясы. Конкреттуу окуу ситуациясын пайдалануу менен.
• Рефлексия – озун-озу таануу жана баалоо.
• Бул технологиялар интерактивдуу окутуу менен тыгыз байланышкан. «Интерактив» созу англис создорунон келип чыккан(«inter-оз ара»«act-аракет кылуу»). Октуучу менен окуучунун жана маалыматтардын ортосундагы оз ара аракеттешуу методу.

Интерактивдуу окутуу – бардыгынан мурда, бул октуучу менен окуучунун ортосундагы маектешуу, баарлашуу. Маектешуу педагогикалык кызматташтыктын негизинде жургузулот. Педагогикалык кызматташтык сабагын уюштурууда класста ишмердуулук атмосферасын уюштуруу зарыл. Окуучулардын чыгармачылыгы мугалимдин корсотмосу аркылуу уюштурулат. Ар бир катышуучу мумкунчулугун иш жузуно ашырууга шарт тузулушу пландаштырылат. Окутуучу мындай сабактарда уюштуруучу, кенешчи, жардамчы гана болот. Анын маанилуу орду ошол сабакка керектуу окуу материалдарын тандоо. Мында « таанып – билуу, тушуно-билуу, колдоно билу» иш жузуно ашырылат. Сабак уюштуруу жана аны даярдоо процессинде, окуучу ж ана окутуучу ар бири озунун функциясын аткаруусу зарыл.

Кошумча Сөздүк

• Комлекс- лат. Complexus- байланыш, айкалыш.
• Критикалык ( сын коз караш менен) ой- жугуртуу.