Материалы для проведения олимпиады по русскому языку среди старшеклассников

Олимпиадные задания олимпиады по общеобразовательным предметам среди обучающихся профессиональных образовательных организаций

по русскому языку

Вопрос № 1

Расставьте ударения в следующих словах:

Каталог, кремень, рудник, свекла,  соболезнование, сосредоточение, ходатайство, цемент, щавель, квартал.

Вопрос № 2

Определите способ образования следующих слов: вперемешку, задира,дробленый,пасынок,пароходство,укол,длинноногий,лесостепной,затея,восторжествовать.

Вопрос № 3

Дайте толкование слов или подберите к каждому из заимствованных слов русские синонимы: альтернатива, конфронтация, кардинальный, компетенция, дайджест, престиж, импичмент, консенсус, харизма.

Вопрос № 4

Какие из шести слов исторически произошли от одного корня: очевидно, заочный, воочию, разочаровать, очутиться, очки?

Вопрос №5

Когда-то на Руси был обычай: накормив уходящих людей, скатерть снимали со стола и клали им под ноги. Люди уходили из дома по скатерти. Потом её разрывали на кусочки и, махая, показывали, что след ушедшего, а значит, и память о нём, остались в доме. Обычай этот давно утрачен, но отголосок его сохранился в языке. Назовите фразеологизм, в котором отражена давняя традиция проводов гостей. Изменился ли со временем его смысл? Назовите его.

Вопрос № 6

Дайте определения каждому слову, входящему в пары. Составьте с каждым из слов по одному предложению.

Как называются эти слова?

Целый-цельный, тактичный-тактический, опасный-опасливый

Вопрос № 7

Заполните таблицу:

Вопрос № 8

Отметьте примеры, содержащие метонимию:

1. Чашка из серебра.

2. Золото и серебро на столе.

3. Это старинное серебро.

4. Цепочка из серебра.

Вопрос № 9

Укажите номера глаголов, не имеющих формы 1 и 2 лица единственного числа будущего времени без использования вспомогательных глаголов:

1) белеться  

2) заниматься (= начать брезжить)   

3) бросать

4) бродить (= бесцельно ходить)  

5) бросаться     

6) бродить (= находиться в процессе брожения)  

7) переубедить

8) смеяться       

9) заниматься (физикой)

Вопрос № 10

Можно ли однозначно определить синтаксические функции зависимых слов в данных словосочетаниях. Дайте мотивированный ответ.

1) чтение книги, 2) желание подкрепиться, 3) завтрак на траве.

Вопрос № 11

Определите вид сложного предложения. Обоснуйте свой ответ: если сложносочинённое, покажите, что предложения самостоятельные по своим смысловым отношениям. Если это сложноподчинённое, то укажите главное предложение, задайте от него вопрос к придаточному.

Если уж кто стал тебе поперек горла, тот прощения не жди (К. Симонов. «Последнее лето»).

В чём грамматическое своеобразие употребления выделенной словоформы?

Максимальное количество баллов за все правильно выполненные задания – 75 баллов

Ключи к заданиям олимпиады

по русскому языку

для обучающихся СПО

Вопрос № 1

Ответ: Каталог, кремень, рудник, свёкла, соболезнование, сосредоточение, ходатайство, цемент, щавель, квартал.

Оценка. За каждый правильный ответ – 1 балл, максимально 10 баллов.

Вопрос № 2

Ответ

Вперемешку-приставочно-суффиксальный

задира -бессуффиксный

дробленый- суффиксальный

пасынок-приставочно-суффиксальный

пароходство -суффиксальный

укол-бессуффиксный

длинноногий-сложение

лесостепной,-суффиксальный

затея-бессуффиксный

восторжествовать-приставочный

Оценка. За каждый правильный ответ – 1 балл, максимально 10 баллов.

Вопрос № 3

Ответ:

Альтернатива - Необходимость выбора одного из двух (или нескольких) возможных решений. ( Толковый словарь С. Ю. Ожегова и Н. В. Шведовой)

Конфронтация-противопоставление, противоборство

Кардинальный - Главнейший, важнейший. (Толковый словарь Д. Н. Ушакова)

Компетенция-1.область знаний круг вопросов, в которых кто-либо хорошо осведомлен.2.круг полномочий, прав какого-либо органа или должностного лица.

Дайджест-периодическое издание, перепечатывающее материал (в сокращении) из других изданий

Престиж. Авторитет, влияние, которым пользуется кто-либо.

Импичмент-привлечение к ответственности высших должностных лиц за нарушение законов страны

Консенсус-общее согласие по спорным вопросам, достигаемое в результате обсуждения

Харизма -1.наделенность авторитетом, основанным на исключительных – интеллектуальных, духовных или каких-либо иных – качествах личности. 2.(божий дар, благодать) – особое духовное свойство (пророческий дар и т.п.), позволяющее оказывать влияние на большие массы людей.

Оценка. За каждый правильный ответ – 1 балл, максимально 9 баллов.

Вопрос № 4

Ответ: очевидно, заочный, воочию, очки. Общий исторический корень ок\оч

Оценка. За правильный ответ – 3 балла.

Вопрос №5

Ответ: скатертью дорога.

Оценка: 3 балла.

Вопрос № 6

Ответ:

Целый-полный, без изъятия

Цельный-сплошной,обладающий единством дела

Тактичный-обладающий тактом

Тактический-приём для достижения цели

Опасный-способный причинить вред, несчастье

Опасливый-недоверчивый,настороженный

Эти слова называются паронимами

Оценка. За каждый правильно употребленное слово в предложении – 1 балл, за правильное определение этих слов 1 балл. Максимально 13 баллов.

Вопрос № 7

Ответ:

Тема: «Свойства человека и качества его характера» Пример фразеологизма Что обозначает фразеологизм.

Прямота. Искренность. Откровенность. От чистого сердца. Совершенно искренне, по-доброму, бескорыстно.

Воля. Настойчивость. Стиснув зубы. Сдерживая, подавляя свои чувства, продолжать делать что-либо спокойно.

Ум. Семи пядей во лбу. Очень умный, выдающийся человек.

Отношение к работе. Засучив рукава. Усердно, старательно , энергично выполнять работу.

Целеустремлённость, самостоятельность. Жить своим умом. Твёрдо придерживаться своих убеждений, поступать соответственно своим взглядам, быть самостоятельными в своих действиях.

Оценка. За каждый правильный ответ – 1 балл, максимально 9 баллов.

Вопрос № 8

Ответ: 2 – золото и серебро на столе,

3 – это старинное серебро

Оценка. За правильный ответ – 2 балла. (Если участник указал 3 варианта, но в их числе есть правильные, мы ставим 2 балла)

Вопрос № 9

Ответ 1,2,6,7 не имеет формы 1 и 2 лица единственного числа будущего времени без использования вспомогательных глаголов

Оценка. За каждый правильный ответ – 1 балл, максимально 4 балла.

Вопрос № 10

Ответ: Во всех случаях определение синтаксических функций неоднозначно. В каждом словосочетании зависимые слова можно квалифицировать как определения, так как они относятся к главным существительным. Но в словосочетании (1) слово чтение осложнено значением дополнения, так как оно обозначает объект действия, названного главным отглагольным существительным; словосочетание (2) вообще может быть признано нечленимым, так как у главного отглагольного существительного сохраняется модальное значение, а в словосочетании (3) добавляется значение обстоятельства места благодаря синтаксической форме слова с предлогом НА.

Оценка: По 1 баллу за правильное определение синтаксической функции (если во втором сочетании ребёнок указал и на нечленимость и на значение определения – желание КАКОЕ? – подкрепиться – засчитываем оба варианта)

Итого: 6 баллов.

Вопрос № 11

Ответ:

Предложение сложноподчиненное. В придаточном можно выделить два типа значений - приместоименно-определительное подлежащное и целый ряд синкретично связанных обстоятельственных: условное, причинное, временное.

Хотя по составу главное предложение и является двусоставным (тот - подлеж.), его значение обобщенно-личное, как у определенно- и неопределенно-личных односоставных. Ср. то же в форме неопределённо-личного предложения: Если уж станут тебе поперек горла, пусть прощения не ждут.

Подчеркнут глагол в личной форме 1-го спряж., несов. вида, перех. (хотя управляет Род. падежом в силу достигательного значения) повел. накл. ед.ч. Форма повел. накл., обычно имеющая значение 2-го лица, употреблена в значении 3-го лица.

Оценка: за определение вида сложного предложения – 1 балл

за указание на главное предложение – 1 балл

за указание на 3 значения придаточного предложения – 3

балла

за определение грамматического значения выделенной

словоформы – 1 балл

Итого: 6 баллов

Максимальное количество баллов – 75 баллов