Методическая разработка для проведения теоретического занятия по теме " Обработка цельнокроенного воротника шаль, апаш"МДК 04.01.Технология изготовления изделий по индивидуальным заказам по профессии ЗАКРОЙЩИК ...

ГОСУДАРСВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ  

«ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЙ ЛИЦЕЙ № 4» 

МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА

урока теоретического обучения

МДК 04.01. Технология изготовления изделий по индивидуальным заказам

Тема занятия:

«Обработка цельнокроеного воротника типа шаль, апаш»

Автор: Меликянц Л.Н.

преподаватель спецдисциплин , ПЛ №4

Рекомендовано к использованию на уроках теоретического обучения и учебной практики в рамках ППКРС по профессии 29.01.05 Закройщик, с целью закрепления у обучающихся полученных знаний по теме «Обработка цельнокроеного воротника шаль, апаш» ,развития творческих способностей и познавательной активности обучающихся. 

г. Владикавказ, 2023 г.

ПЛАН 

проведения занятия 

1. МДК 04.01. Технология изготовления изделий по индивидуальным заказам

2. Наименование занятия: «Обработка цельнокроеного воротника Шаль, апаш».

3. Цели урока: 

Учебная :  закрепление  теоретических и практических  знаний, полученных во время  изучения  ПМ.04. Пошив изделий по индивидуальным заказам, формирование профессиональных компетенций:

ПК 4.1. Выполнять поэтапную обработку швейного изделия на машинах или вручную с разделением труда или индивидуально

ПК 4.2. Подкраивать отделочные детали и детали подкладки.

ПК 4.4 .Обслуживать швейное оборудование и оборудование для влажно-тепловой обработки.

ПК 4.5. Соблюдать правила безопасного труда

Воспитывающая : формирование и развитие у обучающихся общих компетенций:

 ОК 1. Выбирать способы решения задач профессиональной деятельности, применительно к различным контекстам.

ОК 2. Осуществлять поиск, анализ и интерпретацию информации, необходимой для выполнения задач профессиональной деятельности.

ОК 3. Планировать и реализовывать собственное профессиональное и личностное развитие.

ОК 4. Работать в коллективе и команде, эффективно взаимодействовать с коллегами, руководством, клиентами.

ОК 5. Осуществлять устную и письменную коммуникацию на государственном языке с учетом особенностей социального и культурного контекста.

ОК 6. Содействовать сохранению окружающей среды, ресурсосбережению, эффективно действовать в чрезвычайных ситуациях.

ОК 7. Использовать средства физической культуры для сохранения и укрепления здоровья в процессе профессиональной деятельности и поддержания необходимого уровня физической подготовленности.

ОК 8. Использовать информационные технологии в профессиональной деятельности.

ОК 9. Пользоваться профессиональной документацией на государственном и иностранном языках

ОК 10. Планировать предпринимательскую деятельность в профессиональной сфере.

Развивающая:  развивать у обучающихся: 

                    - умения применять теоретические знания на практике; 

                    - способность анализировать ошибки в процессе обработки изделия; 

                    - творческие способности; 

                    - прививать навыки культуры, труда и производства. 

Методическая: активизация мыслительной  деятельности обучающихся. 

4. Тип урока:  Урок по выполнению сложных комплексных работ (направлен на формирование умений и навыков выполнения типичных для профессии учебно-производственных работ, сочетающих все ранее изученные технологические операции и способы труда, при обучении в учебных мастерских и в условиях производства. Формирование профессиональной самостоятельности, привычек и умений самоконтроля. Обучению обучающихся планированию учебно-производственного труда, воспитание технической культуры и творческого отношения к труду. Урок - комбинированный: лекция преподавателя с элементами беседы, презентациями, рассказом, показом последовательности обработки узла и демонстрации наглядных пособий. 

5. Методы ведения урока: 

словесный: объяснение новой темы, повторение, обобщение и закрепление ранее изученного материала по модулю; 

наглядный: образцы изделий в натуральную величину на манекенах, образцы поэтапной обработки узла, карточки – задания , технологические инструкционные карты , схемы кармана с описанием последовательности обработки , видео –урок поэтапной обработки узла.

практический : самостоятельная работа обучающихся (обработка воротника шаль)

6. Место проведения занятия: учебный кабинет

(учебно- производственная мастерская) 

7. Время занятия:  1 час 20мин.

8. Материальное обеспечение: наглядные пособия образцов поузловой обработки кармана, образцы готовых изделий с различными мелкими деталями, инструкционные технологические карты, схемы-рисунки узлов, карточки-задания, видео с поэтапной обработкой кармана, оформленная доска, инструменты и приспособления, материалы, нитки, оборудование машин « Jack»

ЛИТЕРАТУРА:

1. М.А. Силаева «Пошив изделий по индивидуальным заказам»: Учебник для нач. проф. образования-2 изд.,стер.-М.;Издательский центр «Академия»,2003.-528с.

2. Л.Ф.Першина, С.В.Петрова. «Технология швейного производства».М. Легпромбытиздат,1991г.

3. Т.Н.Реут, Р.Б.Конторер, А.И.Кочанова. «Технология изготовления швейных изделий по индивидуальным заказам».М.Легпромбытиздат,1989г.

4. Б.С. Сакулин «Конструирование мужской и женской одежды», М., академия 2006г.

5. Н.А. Савостицкий «Материаловедение швейного производства», М., «Академия»2002г.

6. Журналы мод «Ателье», «Burda»

Методические указания преподавателю по проведению занятия.

1. Изучение материала по теме следует базировать на знаниях полученных на уроках конструирования одежды , материаловедения, оборудования в тесной связи с производственным обучением.

2. При проведении занятий рекомендуется использовать проблемный метод обучения, способствующий развитию у учащихся самостоятельного творческого мышления.

3. В процессе обучения должны решаться вопросы воспитательного характера. Учащимся необходимо прививать самостоятельные навыки, активность в овладении знаниями, обращать особое внимание на необходимость рационального использования ткани.

Утверждаю:

Зам. директора по УПР

З.С.Кесаева____________

ПЛАН

Проведения занятия по предмету МДК.04.01. Технология изготовления изделий по индивидуальным заказам.

1.Наименование темы: Тема 3.3.Технология изготовления одежды платьево-блузочного ассортимента

2. Наименование занятия:1)Особенности кроя цельнокроеного воротника типа «шаль», «апаш». 2)Обработка цельнокроеного воротника типа «шаль», «апаш».

3. Учебно-воспитательные цели: 1) Изучить обработку особенности кроя цельнокроеного воротника типа «шаль», «апаш» и обработку цельнокроенного воротника «шаль».

2) Развивать профессиональные навыки и умения.

3) Воспитывать любовь к профессии, аккуратность в работе, чувство ответственности за качество выполняемой работы.

4. Метод проведения занятия и количество часов: 1-ый час-Рассказ с элементами беседы;

2-ой час - Рассказ с элементами беседы.

5. Место проведения занятия: учебный кабинет

6. Материальное обеспечение: Образцы готовых изделий с цельнокроеными воротниками «шаль», «апаш», проработки узлов, инструменты и приспособления, лоскут, журналы мод, учебники М.А.Силаевой.

1. Задание на дом: Выполнить обработку цельнокроеного воротника «шаль».

Преподаватель Л.Н.МЕЛИКЯНЦ

ОБРАБОТКА ЦЕЛЬНОКРОЕНОГО ВОРОТНИКА ТИПА ШАЛЬ, АПАШ.

Шалевый воротник — это особый вид воротника, отличающийся отсутствием лацканов. Чаще всего встречается в жакетах, жилетах, кардиганах и блузках (рис.1).

Особенности кроя: Верхняя часть шалевого воротника всегда выкраивается вместе с подбортом(рис.4). Нижний воротник может быть выкроен вместе с полочкой (цельнокроеный) (рис. 2) или отдельной деталью (рис.3).

Рис. 1 Рис. 2

Рис. 3 Рис. 4

Линия отлёта в цельнокроеном воротнике может быть оформлена по модели. В зависимости от оформления этой линии меняется условное название воротника (рис.5)

Подборт цельнокроеный с нижним воротником , полностью повторяет контуры детали полочки по линии середины, отлёту,борту и низу полочки.

Рис. 5: а - воротник шалька; б – апаш;

в – цельнокроеный воротник пиджачного типа.

Технологическая последовательность обработки цельнокроеного воротника шалька