Методическая разработка классного часа в пятом классе на тему "Дружба и взаимопомощь, индивидуальность и взаимоуважение - одни из главных ценностей человека и человечества (на примере произведения Рэя Брэдбери)"

Дружба и взаимопомощь, индивидуальность и взаимоуважение- одни из основных ценностей человека и человечества ( на примере рассказа Рея Брэдбери «Все лето в один день»)

Урок разработала Степанова О.Н.

Учитель истории и обществознания

Первой категории

МБОУ «Гимназия» г. Верещагино

Давайте представим…

Лил дождь. Он лил не переставая семь лет подряд; тысячи и тысячи дней, с утра до ночи, без передышки дождь лил, шумел, барабанил, звенел хрустальными брызгами, низвергался большими потоками, так что кругом ходили волны, заливая островки суши.

В классе было полно детей, чьи отцы и матери прилетели застраивать и обживать эту дикую дождливую планету…

Мне кажется, солнце – это цветок, Цветет оно только один часок.

… а самое большое ее преступление, конечно, в том, что она прилетела сюда с Земли всего лишь пять лет назад, и она помнит солнце, помнит, какое оно, солнце… …говорили, что на будущий год отец с матерью отвезут ее на Землю… …противная эта Марго такая бледная немочь, и такая худющая и вечно молчит и ждет чего-то, и, наверное, улетит на Землю…

- Эй, ребята, давайте запрем ее в чулан…

… и солнце явилось…

Ребята со смехом кидались на сплошную поросль, точно на живой упругий матрац, который вздыхал под ними, и скрипел и пружинил. Они носились между деревьев, скользили и падали, толкались, играли в прятки и салки, но главное – опять и опять, жмурясь, глядели на солнце, пока не потекут слезы, и тянули руки к золотому сиянию и к невиданной синеве, и вдыхали эту удивительную свежесть, и слушали, слушали тишину, что обнимала их словно море…

… солнце затянула туманная дымка. Подул холодный ветер. Ребята повернулись и пошли к своему дому-подвалу, руки их вяло повисли, они больше не улыбались…

- И так опять будет целых семь лет? - Да. Семь лет. И вдруг кто-то вскрикнул - А Марго? - Что? - Мы ведь ее заперли, она так и сидит в чулане. - Марго… Они застыли, будто ноги у них примерзли к полу. Переглянулись и отвели взгляды. Они не смели посмотреть друг другу в глаза…

? Какие мысли, чувства у вас вызвал рассказ?

? Какой эпизод у вас вызвал особое волнение? ? Почему автор в начале рассказа сравнивает ребят с цветами и сорными травами, теснящимися вперемежку?

? Как вы относитесь к этим ребятам? ?Вам их не жаль?

? Почему дети невзлюбили Марго? ? Правы ли они были?

? О чем вспоминают дети, когда начинается дождь? ? Как вы думаете ребята раскаялись в своем жестоком поступке?

Эти герои какие?

Я мечтаю…

Я люблю…

Меня любят…

Я забочусь…

Обо мне заботятся…

Ребята, к какому выводу вы пришли после обсуждения рассказа писателя-фантаста?

Спасибо за урок!