Методическая разработка "Летняя тематическая площадка «Город мастеров»

Летняя тематическая площадка «Город мастеров»

(методическая разработка)

ПЛАН-СЕТКА

летней тематической площадки «Город Мастеров»

1 день	«День Детства» Беседа «Правила поведения на летней тематической площадке». Инструктаж по технике безопасности. Конкурсная программа «День детства». Мастер-класс «Здравствуй, Лето!»
2 день	«День Солнца» 1. Беседа «Наша галактика и Солнечная система». 2. Игровая развлекательная программа «Космическое путешествие». 3. Мастер-класс по бумагопластике
3 день	«День моря» 1. Минутка здоровья «Правила поведение на воде». 2. Игровая развлекательная программа «Морское путешествие». 3. Мастер-класс по лепке из глины
4 день	«День правил дорожного движения» 1. Беседа «Правила дорожного движения». 2.Конкурсная программа «Школа светофорных наук». 3. Мастер-класс «Я знаю ПДД»
5 день	«День здоровья» Игровая развлекательная программа «В гостях у Мойдодыра». Конкурс рисунков «Мы за чистый город!» 3. Мастер-класс «Лови прекрасные моменты»
6 день	«День дружбы» Конкурсная программа «Мы – одна семья». Мастер-класс «Если с другом вышел в путь – возьми фотоаппарат» Экскурсия
7 день	«День вежливости» Беседа-игра «Путешествие в страну этикета». Конкурсная программа «Веселые правила хорошего тона». Мастер-класс «Будьте вежливы на дороге»
8 день	«День природы» Беседа «Флора и фауна». Конкурс рисунков «Любимый цветок». Конкурсная программа «Я знаю пять названий…». Мастер-класс по бумагопластике
9 день	«День игры и игрушки» Беседа «Традиционные русские игрушки и игры». Конкурсная программа «В мире игрушек». Мастер-класс по лепке из глины
10 день	«День Города Мастеров» 1. Конкурсная программа «Я мастер на все руки». 2. Мастер-класс «Умелые руки» 3. Подведение итогов летней тематической площадки.

1 день

«День Детства»

Беседа «Правила поведения на летней тематической площадке»

Цель: сформировать представление детей о правилах поведения.

На летней тематической площадке (далее – Площадка) необходимо строго соблюдать правила поведения детей, а также другие инструкции и инструктажи, с которыми их знакомят педагоги.

Детям необходимо соблюдать режим дня Площадки, общие санитарно-гигиенические нормы (одеваться по погоде и т.д.).

Каждый участник Площадки обязан соблюдать все установленные на Площадке правила, в том числе правила охраны труда, противопожарной безопасности, правила проведения на территории учреждения, на экскурсии, в общественных местах и т.п.

Участник Площадки обязан быть вместе с группой. При необходимости отлучиться, обязательно получить разрешение педагога.

Выход за территорию учреждения допускается только с разрешения начальника Площадки и только в сопровождении педагога

Каждый участник Площадки должен беречь зеленые насаждения, соблюдать чистоту.

В случае ухудшения самочувствия необходимо сообщить  педагогу.

Необходимо соблюдать правила поведения в общественных местах - словами, действиями и поведением не мешать окружающим, не оскорблять их эстетическое чувство.

Дети обязаны бережно относиться к имуществу, быть аккуратными как со своим, так и с чужим имуществом.

Дети, посещающие Площадку, должны вести себя честно и достойно, придерживаться норм морали и этики в отношениях между собой и со старшими.

Дети должны обращаться по имени, отчеству и на «Вы» к педагогам, обслуживающему персоналу и другим взрослым.

Дети обязаны уступать дорогу взрослым; старшие дети должны пропускать младших, мальчики – девочек.

Дети должны приходить на Площадку строго к назначенному времени.

Физическая конфронтация, запугивание и издевательства, попытки унижения личности, дискриминация по национальному или расовому признакам относятся к недопустимым формам поведения на Площадке.

Категорически запрещено применять непристойные выражения и жесты.

Категорически запрещено приносить и применять на Площадке и на территории учреждения взрывоопасные и огнеопасные вещества, горючие жидкости, пиротехнические изделия, газовые баллончики, а также ядовитые и отравляющие вещества.

Детям, нашедшим потерянные или забытые, как они считают, вещи, следует передать их начальнику Площадки или педагогу.

На лестнице нельзя перегибаться через перила, необходимо смотреть себе под ноги и придерживаться правой стороны.

На Площадке запрещено:

а) бегать по коридорам, лестницам, не далеко от оконных проемов, стеклянных витражей и в прочих местах, не предназначенных для игр;

б) толкаться, бросать друг в друга предметы и применять физическую силу, шуметь и мешать другим детям и педагогам.

Необходимо строго соблюдать правила поведения детей, быть предельно внимательными и осторожными на проезжей части дороги, строго соблюдать правила дорожного движения.

Территорией Площадки является часть территории образовательного учреждения.

На территории Площадки  дети должны: находиться в пределах территории, придерживаться общих правил поведения. 

Категорически запрещается покидать территорию Площадки без разрешения педагога, начальника Площадки.

Во время массовых игр необходимо соблюдать правила игры, быть вежливым.

Не разговаривать с посторонними (незнакомыми) людьми. Не реагировать на знаки внимания и требования незнакомца. Никуда не ходить с посторонними.

Нельзя есть незнакомые ягоды и плоды, пить воду с неизвестных источников.

Не дразнить и не гладить бродячих собак и других животных.

Конкурсная программа «День детства»

Цель: знакомство с группой, сплочение детского коллектива, создание положительного эмоционального настроя в детском коллективе.

Конкурс 1. Загадки про лето для дошкольников.

Изумрудные луга,

В небе – радуга-дуга.

Солнцем озеро согрето,

Всех зовет купаться … (лето)

Шевелились у цветка

Все четыре лепестка.

Я сорвать его хотел,

А он вспорхнул и улетел. (бабочка)

После дождя бывает,

полнеба закрывает.

Дуга красивая, цветная

Появится, затем растает. (радуга)

Золотое решето

Черных домиков полно. (подсолнух)

Шумит он в поле и в саду,

А в дом не попадет.

И никуда я не иду,

Покуда он идет. (дождь)

По небу ходит

Маляр без кистей.

Краской коричневой

Красит людей. (солнце)

На лугу живет скрипач,

Носит фрак и ходит вскачь. (кузнечик)

На зеленой хрупкой ножке

Вырос шарик у дорожки.

Ветерочек прошуршал

И развеял этот шар. (одуванчик)

Хочешь

- В воду ты ныряй,

Хочешь

- На песке играй.

Сколько замков

Здесь создашь!

Что это за место?

Это …(пляж)

В тихую погоду

Нет нас нигде,

А ветер подует

- Бежим по воде. (волны)

То ли с крыши, то ли с неба –

Или вата, или пух.

Или, может, хлопья снега

Появились летом вдруг?

Кто же их исподтишка

Сыплет будто из мешка?  (тополиный пух)

  

Летит, пищит, ножки длинные тащит,

Случай не упустит: сядет и укусит.   (комар)

 

Модница крылатая, платье полосатое.

Ростом хоть и кроха, укусит - будет плохо.  (оса)

 

На ромашку у ворот опустился вертолет –

Золотистые глаза, кто же это?    (стрекоза)

 

Белая корзинка - золотое донце,

В ней лежит росинка и сверкает солнце.  (ромашка)

 

У кого глаза на рогах, а дом - на спине?  (улитка)

 

Солнце печет, липа цветет, рожь колосится, золотая пшеница.

Кто скажет, кто знает, когда это бывает?   (летом)

 

В синеве высоко разливалось молоко,

Расползалось ватой - бело-синеватой.  (облако)

Конкурс 2. Кубик с вопросами.

Дети бросают кубик по очереди и отвечают на выпавший вопрос.

 

Конкурс 3. «Фантазеры».

Детям предлагается придумать новые названия летним месяцам.

Подведение итогов конкурсной программы.

Мастер-класс «Здравствуй, Лето!»

Цель: сплочение детского коллектива и создание положительного эмоционального настроя в детском коллективе.

Материалы: цветная бумага, фломастеры.

Описание: дети изготавливают бумажный кораблик в технике оригами.

2 день

«День Солнца»

Беседа «Наша галактика и Солнечная система»

Цель: закрепить знания детей о солнечной системе.

Ночное небо всегда завораживало людей своей бездонной глубиной и величественным сиянием множества звезд. Наблюдая за звездами, можно заметить серебристую полосу, образованную звездами. В древние времена люди назвали ее «Млечный Путь». Почему же на ночном небе видна такая «звездная дорожка» и что она собой представляет?

Чтобы узнать это, надо понять, как устроено окружающее нас космическое пространство. Наша Земля — это планета, которая вращается вместе с другими планетами вокруг звезды, которую мы называем Солнце. Но звезда Солнце не одинока в космическом пространстве. У Солнца есть соседки — другие звезды.

В космосе звезды собраны в огромные скопления. Каждое такое скопление, называемое «галактикой», насчитывает миллиарды звезд. 

Галактика – это скопление звезд. Наша галактика, в которой мы живем, называется «Млечный путь». Ее так назвали, потому что она похожа на разлитое молоко, в древние времена считали, что это дорога ангелов. На окраине нашей галактики находится солнечная система.

Каждая планета вращается вокруг Солнца по своей собственной невидимой нам орбите. Вместе с Солнцем планеты образуют Солнечную систему. На рисунке планеты выглядят примерно одинаковыми по размеру, но на самом деле некоторые из них значительно больше других (рис. 1.) Давайте назовем все планеты по порядку. (ответы детей)

Солнце – это самая ближайшая к Земле звезда. Она кажется больше других звезд. Солнце образовалось из сгустков пыли и газа. Оно превратилось в светящийся газовый шар. Наиболее горячая область находится в центре. Поверхность Солнца представляет собой кипящую и бурлящую массу. На солнце есть темные области, которые называются солнечными пятнами. Они более холодные, чем вся остальная поверхность Солнца. Ребята, а как вы думаете, что будет, если Солнце потухнет? Можно жить на Солнце? Почему? (ответы детей)

Рис. 1. Солнечная система

Солнце излучает свет и тепло и тем самым согревает и освещает нашу планету Земля. Без солнца жизнь на земле не возможна.

Игровая развлекательная программа «Космическое путешествие»

Цель: закрепление у детей знаний о космическом пространстве.

Описание: дети выполняют задания, учитывается скорость выполнения и правильность ответов.

Космические загадки

В небе виден желтый круг

И лучи, как нити.

Вертится Земля вокруг,

Словно на магните.

Хоть пока я и не стар,

Но уже ученый –

Знаю, то - не круг, а шар,

Сильно раскаленный. (Солнце)

 

Ночью с Солнцем я меняюсь

И на небе зажигаюсь.

Сыплю мягкими лучами,

Словно серебром.

Полной быть могу ночами,

А могу - серпом. (Луна)

 

В космосе с хвостом летаю,

Пыль вселенной подметаю.

Как метла, мой длинный хвост

Проведет уборку звезд. (Комета)

 

Я лечу вокруг Земли,

Отражаю вниз сигнал,

Чтобы зрители могли

Принимать телеканал. (Спутник)

 

Он в скафандре, со страховкой

Вышел на орбиту.

Кораблю поправил ловко

Кабель перебитый. (Космонавт)

 

В космосе нет сковородки

И кастрюли тоже нет.

Тут и каша, и селедка,

И борщи, и винегрет -

Расфасованы, как крем!

Космонавтом буду.

Из чего-то я поем,

Вовсе без посуды. (Из тюбиков)

В космосе всегда мороз,

Лета не бывает.

Космонавт, проверив трос,

Что-то надевает.

Та одежда припасет

И тепло, и кислород. (Скафандр)

 

Океан бездонный, океан бескрайний,
Безвоздушный, темный и необычайный,
В нем живут Вселенные, звезды и кометы,
Есть и обитаемые, может быть, планеты. (Космос)

Выше леса, выше гор расстилается ковер.
Он раскинут над тобой и надо мной,
То он серый, то он синий, то он ярко—голубой. (Небо)

Синий поднос
И высок и просторен,
Не счесть на подносе
Рассыпанных зерен. (Небо И Звезды)

Стремительно мчится
Учёная жар—птица.
Тело — броня,
Хвост — из огня. (Ракета)

Есть специальная труба,
В ней Вселенная видна,
Видят звезд калейдоскоп
Астрономы в … (Телескоп)

Задание 1. Космические лабиринты

Задание 2. Посчитай-ка

Задание 3. Где чья тень?

З адание 4. Что лишнее?

Подведение итогов игровой развлекательной программы.

Мастер-класс по бумагопластике

Цель: сплочение детского коллектива и создание положительного эмоционального настроя в детском коллективе.

Материалы: цветная бумага, фломастеры.

Описание: дети изготавливают бумажную ракету в технике оригами.

3 день

«День моря»

Минутка здоровья «Правила поведение на воде»

Цель: закрепить знание детей о правилах безопасного поведения на воде.

Чтобы не испортить себе отдых, надо соблюдать определенные правила безопасного поведения.

• В вашем возрасте можно ходить купаться только в присутствии родителей, или других взрослых людей.

• Купаться можно в теплое время и в теплой воде. Часто причиной утопления может быть переохлаждение организма в холодной воде. Купание в холодной воде может привести к тяжёлым заболеваниям.

• Нельзя купаться, если у вас повышенная, или пониженная температура. Последствия могут быть непредсказуемыми. Находиться в воде в таком состоянии очень опасно.

• Уметь плавать. Если ты не умеешь плавать, находись там, где мелко, рядом с берегом. Не гонись за друзьями, которые поплыли. Сразу ты плавать не научишься.

• Необходимо ограничивать время нахождения в воде. Даже если вы хорошо плаваете, но находитесь в воде очень долго, вы можете не заметить, что вы устали, а вода это не земля, где вы в любое время можете присесть и отдохнуть. В воде это сделать невозможно. В результате у вас может не хватить сил, чтобы доплыть до берега. Контролируйте свои силы и самочувствие в воде. Лучше выйти раньше из воды, отдохнуть, позагорать.

• В местах, отведенных для купания, есть специальные знаки (буйки, флажки и т.д.), которые ограничивают зону купания. Никогда не заплывайте за пределы указанной зоны купания. Мы не знаем причины определения этой зоны. Понятно одно, что это сделано для безопасности отдыхающих.

• Недопустимы игры в водоемах с удерживанием противника под водой – он может захлебнуться.

• Не следует плавать на камерах, самодельных плотах и других собственно изготовленных самодельных плавательных средствах.

• Нельзя нырять в незнакомых местах.

Игровая развлекательная программа «Морское путешествие»

Цель: закрепление у детей знаний о море и морских обитателях.

Описание: дети выполняют задания, учитывается скорость выполнения и правильность ответов.

Загадки о морских обитателях

Вновь играя и шаля, Перед носом корабля.

Над водой мелькают спины, - Мчатся шустрые… (Дельфин)

Он огромный, толстокожий, А по виду — с рыбой схожий. Вверх фонтан воды летит — Так приветствует всех... (Кит)

Кто в холодном океане, Словно в теплой пенной ванне,

Может плавать и нырять,

Стаи льдинок разгонять? Да! Такие виражи

Могут делать лишь... (Моржи)

Для себя на дне морском Он клешнями строит дом.

Круглый панцирь, десять лап. Догадались? Это... (Краб)

В море зонтики плывут, Куда волны их несут, Обжигают как огонь, Береги свою ладонь…(Медуза)

Треугольником плавник, Океаны бороздит.

Пасть от злости распахнула,

Рыба-хищница … (Акула)

Ты уже, дружок, конечно, Что-то слышал обо мне: Я всегда пятиконечна!

И живу на самом дне. (Морская звезда)

Пронеслась о нем молва: Восемь ног да голова.

Чтобы всем страшнее было, Выпускает он чернила. (Осьминог)

Стая птиц, красивых, белых,

Очень шумных, слишком смелых. Провожают наш баркас,

Угощенья ждут от нас. (Чайки)

На лошадку так похожа,

А живет-то в море тоже.

Вот так рыбка! Скок да скок — Прыгает морской...(конек)

И на суше, и в воде — Носит дом с собой везде. Путешествует без страха, В этом доме... (черепаха)

Что за шар плывет с шипами, Тихо машет плавниками?

Только в руки не возьмешь.

Этот шарик — …(рыба-еж)

Этот домик я могу Отыскать на берегу.

В нем укрытие моллюска,

И хозяин гордый:

«Домик выдержит нагрузку, Известковый, твердый». (Ракушка)

Он в воде цветок, как пламень, а на суше - сразу камень.

Драгоценным тут же стал.

Дети, это кто - ....(коралл)

Этот котик не мурчит,

Не шипит и не рычит.

В море он купается,

Рыбкой там питается. (морской котик)

Задание 1. Морской лабиринт

Задание 2. Кто лишнее?

Задание 3. Найди отличия.

Задание 4. Посчитай-ка

Подведение итогов игровой развлекательной программы.

Мастер-класс по лепке из глины

Цель: сплочение детского коллектива и создание положительного эмоционального настроя в детском коллективе.

Материалы: глина для лепки, стеки, скатерть-клеенка, вода.

Описание: дети изготавливают глиняную поделку «Дельфинчик».

Опорная схема этапов лепки фигурки «Дельфинчик»

4 день

«День правил дорожного движения»

Беседа «Правила дорожного движения»

Цель: закрепить знание детей о правилах безопасности на дорогах.

Каждый день вы выходите на улицу, где действуют, множество правил, которые нужно соблюдать, чтобы не попасть в неприятную историю. У всех нас по пути встречается автомобильная дорога. Чтобы сохранить свое здоровье и жизнь, нужно соблюдать правила дорожного движения.

Давайте вместе заглянем в Правила дорожного движения и точно узнаем, кого же называют пешеходом. «Пешеходом называют человека, находящегося вне транспортного средства на дороге и не производящего на ней работу». Нахождение человека на дороге — главное обстоятельство для определения его как пешехода независимо от того, на каком элементе дороги (тротуаре, проезжей части, обочине) он находится. В понятие «пешеход» включаются и лица, ведущие велосипед, и лица, передвигающиеся на инвалидных колясках без двигателя. Ходить по тротуарам следует, соблюдая определенные правила.

Правила поведения на тротуаре:

1. Идти нужно, держась правой стороны.

2. Нельзя бежать, расталкивая прохожих.

3. Нельзя ездить на роликовых коньках, велосипеде, самокате! Вы можете задеть других прохожих, толкнуть их, нанести травму. Кататься на роликовых коньках, велосипеде, самокате можно в парке, на стадионе, спортивной площадке.

Нужно запомнить правила поведения на тротуаре и строго соблюдать их, чтобы в дальнейшем избежать травм. Ведь несоблюдение правил поведения пешеходом может привести к неприятным ситуациям на дороге.

Правила дорожного движения.

1. Никогда не переходите дорогу в неположенном месте, далее если на проезжей части нет ни одной машины. Обстановка на дороге меняется мгновенно: сейчас машин нет, через несколько секунд они могут появиться.

2. Обязательно переходите дорогу только по подземному, надземному или наземному переходу. Нельзя переходить дорогу в неположенном месте.

3. Внимательно следите за сигналами светофора.

Красный свет — перехода нет.

Желтый свет — готовься, жди.

Зеленый свет — иди.

4. Если загорелся зеленый сигнал светофора, не бегите через дорогу, сломя голову, идите спокойно. Посмотрите сначала налево, а дойдя до середины — направо.

5. Подходя к углу дороги, арке, повороту, будьте внимательны, слегка замедлите шаг.

6. Никогда не выходите на проезжую часть из-за стоящей у обочины машины, куста или сугроба. Водитель может вас не заметить.

7. Не стойте у края остановки.

8. Если вы приехали на автобусе и вам нужно на другую сторону дороги, не торопитесь его обходить, дождитесь, пока автобус уедет.

Конкурсная программа «Школа светофорных наук»

Цель: закрепить знания о правилах безопасного поведения на дороге.

Описание: дети выполняют задания, учитывается скорость выполнения и правильность ответов.

Конкурс 1. Собери дорожный знак

Конкурс 2. «Автомульти».

Вопросы из мультфильмов и сказок, в которых упоминаются транспортные средства. 

Девочкам: На чем ехал Емеля к царю во дворец? (На печке)

Мальчикам: Любимый двухколесный вид транспорта кота Леопольда?    (Велосипед)

Девочкам: Чем смазывал свой моторчик Карлсон, который живет на крыше? (Вареньем)

Мальчикам: Какой подарок сделали родители дяди Федора почтальону Печкину?  (Велосипед)

Девочкам: Во что превратила добрая фея тыкву для Золушки? (В карету)

Мальчикам: На чем летал старик Хоттабыч? (На ковре – самолете)

Девочкам: Личный транспорт Бабы – Яги? (Ступа)

Мальчикам: На чем поехал в Ленинград человек рассеянный с улицы Бассейной?    (Поезд)

Девочкам: На чем летал Барон Мюнхгаузен? (На ядре)

Мальчикам: На чем катался Кай?  (На санках)

Конкурс 3. Загадки по ПДД.

Пешеходам объясняет,

Как дорогу перейти.

Он сигналы зажигает,

Помогая нам в пути. (Светофор)

 

У него сигналов три.

Ты сигналы назови. (Красный, желтый, зеленый)

 

Какой у светофора свет

Нам говорит: «Прохода нет»? (Красный)

 

У светофора свет горит —

«Вперед идите» — говорит. (Зеленый)

 

У светофора свет горит —

«Приготовьтесь» — говорит? (Желтый)

 

Не торопится, идет

По тропинке пешеходной,

Неширокой, но свободной.

Кто же это?.. (Пешеход)

 

Я с окошками, как дом.

Есть колеса в доме том.

Домик мой катается,

В нем двери открываются. (Автобус)

 

Я и вечером и днем

За рулем да за рулем. (Водитель)

 

Грузы я возить привык,

Я тяжелый ... (грузовик).

Жарким днем, в полдневный зной

Улицы полью водой. (Поливальная машина)

 

По этой дорожке идет пешеход,

Машин не боится, идет он вперед. (По тротуару)

 Их, конечно, видел ты,

Стекло очищают от снега, воды. (Дворники на стеклах)

 

Почему зимой машины

Поменяли свои шины? (Чтобы не скользить)

Эту ленту не возьмешь

И в косичку не вплетешь.

На земле она лежит,

Транспорт вдоль по ней бежит. (Дорога)

Под ногами у Сережки

Полосатая дорожка.

Смело он по ней идет,

А за ним и весь народ. (Зебра)

На обочинах стоят,

Молча с нами говорят.

Всем готовы помогать.

Главное – их понимать. (Дорожные знаки)

Две дороги долго шли

И друг к дружке подошли.

Ссориться не стали,

Пересеклись и дальше побежали.

Что это за место, Всем нам интересно. (Перекресток)

Наш автобус ехал-ехал,

И к площадочке подъехал.

А на ней народ скучает,

Молча транспорт ожидает. (Остановка)

Двух колес ему хватает,

И мотор не подкачает.

Нужно только завести

– И счастливого пути! (Мотоцикл)

Это что за магазин?

Продается в нем бензин.

Вот машина подъезжает,

Полный бак им заливает.

Завелась и побежала.

Чтоб другая подъезжала. (Заправочная станция)

Рядышком с шоссе лежит,

По ней транспорт не бежит.

Ну а если вдруг беда,

То съезжают все сюда. (Обочина)

Мы едем в такси и таксичке,

В автобусе и электричке. (Пассажиры)

За рулем я сижу,

На дорогу гляжу. (Водитель)

Человек по мне шагает.

Меня зеброй называет. (Пешеходный переход)

Подведение итогов конкурсной программы.

По итогам конкурсной программы все дети получают значок.

Мастер-класс «Я знаю ПДД»

Цель: закрепление умения по использованию правил дорожного движения в различных практических ситуациях

Задачи:

• Закрепить знания о транспорте, работе светофора, знания о дорожных знаках;

• Продолжать знакомить детей с основными навыками безопасного поведения на улице;

• Развивать быстроту и ловкость;

• Воспитывать умение правильно вести себя на дороге.

Ход мероприятия:

-  Здравствуйте,  ребята!

- Сейчас я проверю, какие вы внимательные пешеходы и готовы ли вы к игре.

Я вам задаю вопрос, а вы отвечаете «да» или «нет». Все вместе дружно!

- Что хотите - говорите, в море сладкая вода? (Нет) 
- Что хотите - говорите, красный свет - проезда нет? (Да) 
- Что хотите - говорите, каждый раз, идя домой, играем мы на мостовой? (Нет) 
- Что хотите - говорите, но если очень вы спешите - перед транспортом бежите? (Нет) 
- Что хотите - говорите, мы всегда идем вперед только там, где переход? (Да) 
- Что хотите - говорите, мы бежим вперед так скоро, что не видим светофора? (Нет) 
- Что хотите - говорите, на знаке «здесь проезда нет» нарисован человек? (Нет) 
- Что хотите - говорите, на круглых знаках красный цвет означает «здесь запрет»? (Да)

- Хорошо. Продолжим. Сейчас будет сложнее, вы как взрослые или даже как дорожные инспекторы будете определять, что делать на дороге безопасно и значит – разрешается; а запрещается – то, что опасно для жизни и здоровья, что делать нельзя! Готовы? Начинаем…

Игра «Разрешается – запрещается»

 - Играть на мостовой…(запрещается)

- Переходить улицы при зелёном сигнале светофора…(разрешается)

- Перебегать улицу перед близко идущим транспортом…(запрещается)

- Идти толпой по тротуару…(разрешается)

- Переходить улицу по подземному переходу…(разрешается)

- Переходить улицу при жёлтом сигнале светофора…(запрещается)

- Помогать пожилым людям переходить улицу…(разрешается)

- Велосипедистам цепляться за проезжие машины…(запрещается)

- Обходить стоящий у тротуара транспорт спереди…(запрещается)

- Идти по тротуару слева…(запрещается)

- Выбегать на проезжую часть дороги…(запрещается)

- Кататься на велосипеде, не держась за руль…(запрещается)

- Болтать и громко смеяться в транспорте…(запрещается)

- Уважать правила дорожного движения…(разрешается)

И проспекты, и бульвары —

Всюду улицы шумны,

Проходи по тротуару

Только с правой стороны!

Тут шалить, мешать народу

За — пре — ща — ет — ся!

Быть примерным пешеходом

Разрешается

Если едешь ты в трамвае,

И вокруг тебя народ,

Не толкаясь, не зевая,

Проходи скорей вперед.

Ехать «зайцем», как известно,

За — пре — ща — ет — ся!

Уступить старушке место

Разрешается.

Если ты гуляешь просто,

Все равно вперед гляди,

Через шумный перекресток

Осторожно проходи!

При зеленом даже детям

Разрешается...

Переход при красном свете

За — пре — ща — ет — ся!

- Очень хорошо, надо поаплодировать себе. Давайте похлопаем! И сейчас, мне кажется, пришло время посмотреть мультики. Любите мультики? А знаете таких мультипликационных героев – Смешарики?

Просмотр мультфильма «Смешарики «Азбука безопасности - Пешеходные правила».

- Понравилось? А чему мы научились в этой серии? (Ответы детей) Мне кажется, что немного засиделись. А мы же все любим подвигаться, повеселиться, потанцевать. Вставайте, отходите от своих мест и у нас будет веселая физкультминутка «Колесики».

Звучит музыкальная игра «Колесики, колесики и красивый руль».

Ну что ж как пешеходы вы вполне готовы. А как пассажиры вы готовы? Поднимите руку, кто часто ездит со своими родителями в автомобиле? А у кого есть свое собственное детское кресло? Скажите можно ли ездить в автомобиле детям без детского кресла? (Нет) Правильно, но вы должны не просто сидеть в кресле, а обязательно пристегиваться.

- А зачем пристегиваться? А как же вертеться и крутится, баловаться?

- Пристегиваться нужно обязательно, для того что бы уберечься от травм. А если вертеться и крутится, то водитель будет отвлекаться, и не внимательно следить за ситуацией на дороге, что может привести к аварии.

У штанов и у машины

Есть спасения ремни.

Ими ты свою машину

К себе крепко пристегни!

- А еще один вопрос для грамотных пассажиров. А можно ли отвлекать водителя во время вождения разговорами, просьбами? … Нет нельзя! И даже в правилах дорожного движения это записали.

- И последний «пассажирский» вопрос. А можно ли управлять любым транспортным средством, одновременно разговаривая по мобильному телефону? Правильно категорически запрещено говорить по телефону, держа его в руке и одновременно управлять автомобилем!!! Допускается использовать устройство «Свободные руки». Знаете, что это такое? Кто скажет?

- А теперь подведем итоги. Какие правила безопасного поведения на дороге мы с вами сегодня еще раз повторили? Мы знаем, что переходить дорогу надо только на какой свет? А красный сигнал запрещает движение! Перед машиной нельзя перебегать. Играть близко к дороге и на ней нельзя. Детей вашего возраста надо перевозить в машине только в специальном удерживающем устройстве, а детей старше 12 лет – пристегивать ремнями безопасности. Пешеходы ходят только по тротуару, да еще по правой стороне. И мы помним, как правильно переходить дорогу.

- А сейчас еще поиграем.

Подвижная игра «Пешеход и светофор» 

На зеленый свет дети шагают на месте, на желтый свет хлопают в ладоши, на красный - стоят. 

- Соблюдайте правила дорожного движения и помогайте это делать другим!!!

5 день

«День здоровья»

Игровая развлекательная программа «В гостях у Мойдодыра»

Цель: способствовать закреплению знаний детей о культурно-гигиенических навыках и применении их на практике.

Описание: дети выполняют задания, учитывается скорость выполнения и правильность ответов.

Загадки

Гладко, душисто, моет чисто.

Нужно, чтоб у каждого было.
Что же это? (Мыло).

Костяная спинка, жесткая щетинка,
С мятной пастой дружит,

Нам усердно служит. (Зубная щетка).

 

Дождик теплый и густой,

Этот дождик не простой,
В ванной он без облаков
Целый день идти готов. (Душ).

 

Резинка Акулинка
Пошла гулять по спинке.
Собирается она            

Вымыть спинку до красна. (Мочалка).

Хожу – брожу не по лесам,
А по усам и волосам.
И зубы у меня длинней
Чем у волков и медведей. (Расческа)

Лег в карман и караулит
Реву, плаксу и грязнулю.
Им утрет потоки слез,
Не забудет и про нос. (Носовой платок)

Игра «Только для меня».

Условие: после каждого предложения дети добавляют фразу «только для меня».

- Делая прическу, помни про себя,

Что твоя расческа …(только для меня)

- Чистя утром зубы, помни про себя,

Что зубная щетка… (только для меня)

- Вытирая носик, помни про себя,

Носовой платочек… (только для меня)

- Моешься мочалкой, помни про себя,

Что твоя мочалка … (только для меня)

- Вытирая руки, помни про себя,

Твое полотенце …(только для меня)

Игра «Береги зубы»

Условие: неверное утверждение – хлопок

1. Нельзя грызть зубами грецкие орехи.

2. Не следует полоскать зубы после еды.

3. Нельзя есть сырые овощи и фрукты

4. Следует чистить зубы утром и вечером и после сладкого.

5. Посещай зубного врача только когда заболит зуб.

6. Щетка с искусственной щетиной лучше, чем с натуральной.

7. Не позволяй никому пользоваться своей зубной щеткой.

8. Меняй зубную щетку раз в пять лет.

9. Не ешь одновременно горячую и холодную пищу.

10. Храни щетку щетиной вверх.

11. Чаще ешь сладости, пей газированные напитки.

Физкультминутка «Веселый режим дня»

Солнце глянуло в окно. Раз, два, три, четыре.

Ноги шире, руки шире. Надо нам присесть и встать.

Раз, два, три, четыре, пять.

Наклониться – три, четыре. И на месте поскакать.

На носок, потом на пятку. Дружно делаем зарядку.

Ой, а Кран, откройся!

Нос, умойся!

Мойтесь сразу,

Оба глаза!

Мойтесь, уши,

Мойся, шейка!

Шейка, мойся

Хорошенько!

Мойся, мойся,

Обливайся!

Грязь скорее с нас, смывайся!

Игра «Найди слова»

Вычеркнуть названия 5 предметов личной гигиены.

г	м	Ы	л	о	Д	л	н	ш	в	л
р	п	О	л	о	Т	е	н	ц	е	о
п	а	С	т	а	К	м	р	к	ф	е
т	к	ш	а	м	П	у	н	ь	к	р
у	в	Р	н	щ	Ё	т	к	а	в	у

Вычеркнуть названия 5 предметов, необходимых для уборки.

г	м	Т	к	г	В	е	н	и	к	л
д	т	Р	я	п	К	а	л	к	а	о
з	б	В	е	д	Р	о	д	к	ф	е
п	т	Н	в	к	С	о	в	о	к	р
ш	в	А	б	р	А	к	л	ш	в	у

Памятка «Золотые правила Мойдодыра»

Что нужно чтобы быть чистым и аккуратным?

1. Постоянно следи за чистотой лица, рук, шеи.

2. Утром и вечером умывайся, чисти зубы.

3. Всегда перед едой мой руки.

4. Следи за своими волосами. Растрепанные волосы – признак неряшливости.

5. Содержи в порядке ногти.

6. Всегда пользуйся носовым платком

Подведение итогов игровой развлекательной программы.

Конкурс рисунков «Мы за чистый город!»

Цель: формирования у детей основ экологической культуры, экологически грамотного поведения в природе, гуманного отношения к окружающей среде.

Материалы, белые листа А4, А3, цветные карандаши, фломастеры, простые карандаши.

Описание. Необходимо, чтобы каждый человек впитал в себя с детства необходимость создавать вокруг себя жизненное пространство, научился сажать деревья, цветы. Девиз конкурса: «Не будет город наш хорош, пока ты в нем не уберешь!» По итогам самостоятельной работы детей, проводится обсуждение и обмен мнениями об изображенном на рисунках.

Подведение итогов, обмен мнениями о получивших рисунках.

Мастер-класс «Лови прекрасные моменты»

Цель: формирование представления детей об истории фотографии и развитии фототехники.

Задачи:

1. Познакомить детей с процессом эволюции фотоаппарата.

2. Обогащать словарный запас детей за счет слов: фотограф, фотоателье, фотостудия, фотокорреспондент.

3. Прививать аккуратность, старательность, желание довести работу до конца, желание прийти на помощь своему товарищу в случае необходимости.

Материал: иллюстрации моделей старых фотоаппаратов, старые фотографии, образцы фотоаппаратов.

Ход мероприятия

- Здравствуйте ребята. Попробуйте отгадать загадку:

Наведет зеркальный глаз

Щелкнет раз, и помнит нас.

Конечно, это фотоаппарат.

Для вас такая вещь как фотоаппарат совсем не диковинка. Наверняка каждый из вас держал в руках фотоаппарат, и даже делал свои первые фотоснимки. Но еще двести лет назад человечество не знало такой вещи. Людям всегда хотелось сохранить на память изображение любимого лица или красивого уголка природы, но веками это было доступно лишь художникам.

А с чего же все начиналось, мы сейчас с вами узнаем. Для этого закрываем глазки и переносимся далеко, далеко в прошлое.

Дети открывают глаза, у педагога черная коробочка (макет камеры обскура).

Вот посмотрите у меня в руках вот такая коробочка. Ребята, это камера обскура. Камера обскура переводится дословно как темная комната. Камеру обскура использовали ученые для наблюдения затмения солнца, художники для рисования с натуры. Устроена она очень просто. Это абсолютно темная комната. На одной стене имеется небольшое отверстие через которое проникает свет, а на противоположной стене располагается лист. И на этом листе появляется изображение того что происходит снаружи, только в перевернутом виде. Это удивительное изобретение, прародительница фотоаппарата. Но она не умела сохранять изображение. Необходим был светочувствительный элемент. Ведь недаром фотография в переводе означает рисование светом. А вот исследователь Жозеф Нессефор Ньепс вместо белого листа, вставил в камеру обскура оловянную пластину, покрытую асфальтовым лаком. Это позволило ему сделать первую в мире фотографию. Она конечно совсем не привлекательная, по сравнению с современными фотографиями. Но это был настоящий прорыв в истории. В дальнейшем благодаря большой работе ученых-исследователей фотоаппараты эволюционировали и стали доступны.

Первые фотоаппараты были очень большими, необходима была специальная подставка, т.к. держать их при съемке было очень трудно. В первых фотоаппаратах были специальные пластинки, покрытые серебром. Поэтому аппарат был, тяжелый, неудобный для работы. Как вы думаете, удобно было людям носить тяжелый, большой фотоаппарат? Чтобы сделать фотоснимок, надо было идти в специальное здание, которое называлось фотоателье. А как назывался человек, который фотографировал, пришедших нему в фотоателье людей? Получение своей фотографии люди ждали очень долго. Сначала необходимо было совершить много действий — проявить пленку, напечатать с помощью фотоувеличителя, закрепить в растворе фиксажа, промыть чистой водой, высушить. Для печати нужна специальная бумага. Сделать фотографический снимок в фотоателье было очень дорого. Во многих семьях было традицией раз в году, всей семьей посещать фотосалон. Такие дни были похожи на праздник, когда все семейство облачалось в красивую одежду, прихорашивалось и с приподнятым настроением отправлялось к фотографу. Как правило, каждая семья пользовалась услугами одного и того же мастера. Фотографии, наряду с живописью, украшениями, посудой и другими семейными реликвиями передавались из поколения в поколение.

До недавних времен фотография могла быть только черно-белой, но благодаря тому, что прогресс ни стоит на месте, появилась и цветная фотография. Фотоаппараты тоже постепенно менялись. Сейчас они стали маленькими, компактными и цифровыми, у них появились масса функций и программ.

Дети встают и подходят к столу, где располагаются фотоаппараты

Подойдите к столу. Посмотрите. Как вы думаете, какой из представленных  фотоаппаратов самый старый. Подержите его в руках. Какой он? На смену ему пришел фотоаппарат меньшего размера, более легкий, вот такая фотопленка (18 или 36 кадров) помещалась внутри корпуса фотоаппарата. Подержите его в руках. Затем появились фотоаппараты «Полароид», позволяющие получить фотоснимок сразу же. Найдите его. Затем появились наши современные цифровые фотоаппараты. На обратной стороне у него есть маленький экран, как у телевизора. С его помощью он показывает нам все, что он увидел и запомнил.

Фотография способна на многое, она помогает человечеству!

Фотография используется ежедневно во многих отраслях. Новости, свадьбы, расследование, розыски, дни рождения. Можно перечислять до бесконечности. Есть даже такая специальность. Тот, кто в качестве корреспондента снабжает фотоснимками какое-либо издание, газету, журнал – называется ……(фотокорреспондент). Свой фотограф есть и в полиции. Он называется фотограф-криминалист.

Вы, конечно не раз слышали, когда вас фотографируют, вам говорят «не шевелись, замри». А мы сейчас с вами поиграем в игру, которую вы очень любите. «Море волнуется». А я буду фотографировать ваши фигуры.

Проводится игра.

Ну вот, теперь после нашего занятия я пойду в фотосалон и распечатаю ваши фотографии. Наша беседа о фотографии и фотоаппаратах подошла к концу. Спасибо за внимание!

6 день

«День дружбы»

-

Конкурсная программа «Мы – одна семья»

Цель: создание положительных эмоций в детском коллективе.

Описание: дети выполняют задания, учитывается скорость выполнения и правильность ответов.

Вступление:

Мы с тобой одна семья – я, ты, он, она. Обними соседа справа, обними соседа слева. Мы с тобой – друзья. Мы с тобой одна семья.

Наклонись к соседу справа, наклонись к соседу слева. Мы с тобой – друзья. Мы с тобой – одна семья.

Разбуди соседа справа, разбуди соседа слева. Мы с тобой – друзья. Мы с тобой – одна семья.

Ты погладь соседа справа, ты погладь соседа слева. Мы с тобой друзья. Мы с тобой одна семья.

Ты качнись к соседу справа, ты качнись к соседу слева. Мы с тобой друзья. Мы с тобой одна семья.

Конкурс 1. «По страницам сказок»

Описание.   В русских народных сказках семья, семейные отношения, всегда были на первом месте. Сестрица Аленушка оберегает братца Иванушку, мать передаёт дочке куклу, чтоб та ей помогала, отец привозит подарки дочерям. Да и многие сказки начинаются с фразы: «Жили-были дед да баба». На почетном месте, в самом начале сказки, как правило, описывается семейное положение. Давайте вспомним эти сказки.

1. «Не пей, братец Иванушка, козленочком станешь». Как звали сестрицу братца Иванушки?

Настенька

Дарьюшка

Аленушка +

2. Кто посылал Емелю из сказки «По щучьему веленью» за водой?

Невестки +

Сестры

Тетки

3. У злой мачехи была сестра. Послала мачеха девочку к своей сестре в тайной надежде извести ее. А родная тетка девочки дала ей ленточку, масло, хлебец, да мяса кусок; все это помогло девочке преодолеть препятствия. Кто в этой сказке сестра мачехи?

Колдунья-ворожея

Баба-Яга +

Снежная Королева

4. За кого царь-батюшка решил выдать свою дочь (реву да крикунью)?

За того, кто ее золотом одарит

За того, кто ее рассмешит +

За того, кто ей песню споет

5. Когда царь решил, что его детям-царевичам пришло время семьи свои создавать, то он приказал им:

Путешествовать по белому свету в поисках невест

Пустить стрелы (куда стрела упадет, там и судьба) +

Участвовать в состязаниях

6. Какого персонажа нет в русской народной сказке «Репка»?

Бабки

Деда

Внука +

7. Ждали маму с молоком,

А пустили волка в дом...

Кем же были эти

Маленькие дети?

Козлятами+

Цыплятами

Ребятами

8. Братца украли,

Себе на спину сажали,

Крыльями махали,

Бабе-Яге угождали.

Сороки

Гуси-лебеди+

Вороны

Конкурс 2.  Игра «Возьми цветок»

Описание. На пол по кругу раскладываются цветы. Число цветов меньше на одного человека. Дети по кругу ходят около цветов под веселую музыку. Когда музыка останавливается, они должны взять цветок. Кто не успел, тот выбывает. Убираем один цветок и продолжаем игру до победителя.

Конкурс 3. Загадки про семью

Он стар, но это ничего,

Его добрее нет.

Он папа папы моего,

А для меня он … (дед)

 

Радость в глазах, в глазах удивленье,

В семье у нас нынче еще прибавленье!

В доме у нас появилась девчонка!

Теперь я ей брат, а она мне … (сестренка)

И подскажет, как быть смелым,

Сильным, ловким и умелым?

Все вы знаете, ребята, —

Это наш любимый... (папа)

Кто любить не устает,

Пироги для нас печет,

Вкусные оладушки?

Это наша... (бабушка)

Кто веселый карапузик —

Шустро ползает на пузе?

Удивительный мальчишка —

Это младший мой... (братишка)

У мамы моей есть сестра,

Вы добрей не найдете.

Я очень горжусь,

Ведь она моя … (тетя)

К нам приехал папин брат.

Встрече с ним я очень рад!

Он твердит, в глаза мне глядя:

- Руку жми, ведь я твой … (дядя)

 

 Без чего на белом свете

Взрослым не прожить и детям?

Кто поддержит вас, друзья?

Ваша дружная … (семья)

Конкурс 4. «Добрые слова»

Описание. Все  выстраиваются в ряд и по очереди говорят  добрые слова, не повторяясь, от первого до последнего и обратно.

Конкурс 5. Решите задачу

Описание. Посчитайте, сколько родственников в этой семье.

Задам сейчас задачу я.

Послушай, вот моя семья:

Дедуля, бабушка и брат.

У нас порядок в доме, лад

И чистота, а почему?

Две мамы есть у нас в дому,

Два папы, два сыночка,

Сестра, невестка, дочка.

А самый младший – я.

Какая же у нас семья?  

(Шесть человек: дед и бабушка, отец и мать, сын и дочь).

Подведение итогов конкурсной программы.

Мастер-класс «Если с другом вышел в путь – возьми фотоаппарат»

Цель: создание положительного эмоционального настроя в детском коллективе.

Материалы: шаблон для вырезания, ножницы, цветные карандаши, фломастеры.

Описание: дети изготавливают поделку из бумаги «фотоаппарат», вырезают, затем раскрашивают ее.

7 день

«День вежливости»

Беседа-игра «Путешествие в страну этикета»

Цель: формирование и закрепление умений вести себя в соответствии с правилами и рекомендациями этикета.

- Здравствуйте, ребята. Сегодня у нас с вами необычное занятие. У вас на столах лежит лист бумаги. Согните его пополам. Оторвите верхний правый уголок, теперь нижний левый. Оторвите кусочек в центре. А теперь разверните листы и сравните с соседними, одинаковы ли они? Так и мы, люди, все абсолютно разные и живем в самых разных уголках Земли, но все-таки есть кое-что для всех государств общее, без чего любое государство обходиться не может. Что это? Конечно же, это правила поведения в обществе, т.е. этикет. И сегодня мы с вами совершим путешествие в страну Этикета. В ходе нашего путешествия мы с вами вспомним и закрепим основные правила этикета. Для этого нам нужны 2 команды. За каждый правильный ответ команда получает жетон. В конце занятия мы подсчитаем количество жетонов у каждой команды. А чтобы получить больше жетонов, нужно активно принять участие в нашем занятии.

- Итак, команды готовы. Прежде чем отправиться в наше путешествие, давайте вспомним, а что же такое Этикет и откуда он к нам пришел?

- В течение тысячелетий люди искали такие способы и формы общения, при которых всем было бы удобно и хорошо, чтобы никто не чувствовал себя неловко. Интересно проследить, как развивалась человеческая мысль, как люди учились вести себя. Начнем с приветствий. И первый остров, который встречается нам на пути Остров приветствий.

- В разных странах люди приветствовали друг друга по-разному.
*У некоторых индейских племен принято при виде незнакомого человека до тех пор сидеть на корточках, пока он не приблизится и не заметит этой миролюбивой позы. Иногда для приветствия они снимают обувь.
*Тибетцы здороваясь, снимают головной убор правой рукой, левую руку закладывают они за ухо, еще высовывают язык.

*В Конго во время приветствия протягивают друг другу обе руки и при этом дуют на них.
*В Новой Зеландии, встречаясь и приветствуя друг друга, люди трутся носами.
Но мы с вами все же не тибетцы и индейцы и поэтому на этом острове я предлагаю вам поиграть в игру.

Игра «Аукцион приветствий». Вам по очереди нужно будет назвать слова приветствия, которыми мы пользуемся в повседневной жизни, причем повторять ранее сказанное нельзя. За каждое приветствие вы получаете жетон.

- Молодцы! Справились с заданием. Получите жетоны. Давайте посчитаем, сколько жетонов у команд.

- На пути у нас следующий остров.

Остров «Волшебные слова»

- Как вы думаете, о чем пойдет речь на этом острове?

- А какие слова мы называем волшебными?

В обиходе вежливого, воспитанного человека всегда присутствуют слова, которые мы называем «волшебными». С помощью этих слов можно даже грустному или обиженному человеку помочь вернуть хорошее настроение, расположение духа.
На этом острове мы поиграем в игру, которая называется «Допиши словечко».
Вам предложен набор карточек, в которых вы должны будете дописать по смыслу волшебное слово

Набор карточек для 1 команды.
1. Если встретился знакомый,
Хоть на улице, хоть дома -
Не стесняйся, не лукавствуй,
А скажи погромче ….(здравствуй).

2. Растает даже ледяная глыба от слова теплого …..(спасибо).

3. Вылез Крот на белый свет
И сказал Ежу … (привет)

4. Если просишь что-нибудь,
То сначала не забудь
Разомкнуть свои уста
И сказать …(пожалуйста).

5. Если невежей прослыть не хотите,
Очень прошу вас - будьте мудры,
Вежливым словом просьбу начните:
Будьте ….(любезны),
Будьте ….(добры).

Набор карточек для 2 команды.
1. Порвал Воробей
Паутинные нити.
Чирикнул смущенно:
Ну ….(извините).

2. Если встретилась компания,
не поспешно, не заранее,
А в минуту расставания
Всем скажите: ... (до свидания).

3. Когда я что-то подарю,
Мне говорят:...(благодарю).

4. Если словом или делом
Вам помог кто-либо,
Не стесняйтесь громко, смело
Говорить:...(спасибо).

5. Зазеленеет старый пень, когда услышишь … (добрый день).

- Итак, предоставим слово командам. За каждый правильный ответ команда получает жетон. Это конечно малая часть существующих вежливых слов. Согласитесь, что очень важно знать и произносить все вежливые и потому волшебные слова.

- Подведем итог после этого конкурса, посчитаем жетоны.

- Везде и во все времена люди помнили, что они живут среди других людей и в пословицах сохранили мудрые советы молодым поколениям о правилах поведения. И следующий остров, который встречается нам на пути - это остров «Этикет в пословицах». Вам предлагается из двух половинок собрать пословицу, будьте очень внимательны. За каждую правильно сложенную пословицу команда получает жетон.

Набор пословиц для 1 команды.

1.Чего в другом не любишь, того и сам не делай.

2. Береги платье снову, а честь смолоду.

3. У Сидора обычай, у Карпа свой.

Набор пословиц для 2 команды.

1. В чужой монастырь со своим уставом не ходят.

2. Мил тот гость, что недолго гостит.

3. Не думай быть нарядным, а думай быть опрятным.

- Проверяем, как справились команды.

- Как вы понимаете значение этих пословиц!

- Молодцы! Посчитаем жетоны за этот конкурс.

- А сейчас предлагаю вам немного отдохнуть и пройти тест на знание правил этикета. Для этого поиграем в игру «Верно-неверно». Я зачитываю вам ситуацию, если она верна - вы делаете хлопок, если нет- притоп ногами

- Поздороваться при встрече.

- Толкнуть, не извиниться.

- Во время беседы быть тактичным.

- Не выслушивать своего собеседника.

- Обратиться к незнакомцу: «Эй, ты, как тебя зовут?»

- Перебить во время разговора взрослого или ребенка.

- Поблагодарить за подарок.

- Какие молодцы! Вы прошли тест на знание правил этикета.

Ребята, наше путешествие по стране Этикета подходит к концу и последний наш остров, на котором мы остановимся, называется остров «Ежели вы вежливы». Вам нужно посовещавшись, обсудить, как бы вы поступили в данной ситуации.

Ситуации

1. Вы опоздали к началу представления, ваши места в центре зала, как вы поступите?

2. Вы хотите есть и на улице купили пирожок. Ваши дальнейшие действия?

3. Вам нужно покинуть концерт, в какой момент это удобнее сделать?

4. У вас дома собралась компания: мальчики и девочки. И вы пригласили своего друга, его никто из присутствующих не знает. Как вы будете всех представлять?

5. Друг дал вам поиграть в игру. Вы случайно ее сломали. Ваши действия?

6. Вы в гостях у друга. Играете вместе. Случайно он разбивает любимую мамину вазу. Ваши действия?

7. Вы разбирались в книжном шкафу, обнаружили книгу, которую друг вам дал почитать и уже забыл, наверное, о ней. Ваши действия?

8. Вы, находясь в гостях, уронили на соседа тарелку с салатом. Ваши действия?

9. В переполненном автобусе мужчина наступил на ногу и стоит на ней. Ваши действия?

10. Вы спешили на урок и в коридоре столкнулись лбами. Вам ужасно больно. Ваши действия?

Наше путешествие в страну Этикета подошло к концу. Победила дружба!

Конкурсная программа «Веселые правила хорошего тона»

Цель: воспитывать культуру поведения у детей.

Описание. Описание: дети выполняют задания, учитывается скорость выполнения и правильность ответов.

Конкурс 1 . «Знаток этикета».

Узнать о том, насколько хорошо вы знакомы с этикетными правилами, нам поможет один тест. Ваша задача: внимательно прослушав вопрос, ответить «да» или «нет». После чего все посчитают свои баллы и узнают, как же вы знаете этикетные правила. Старайтесь быть предельно честными. Готовы? Внимание вопрос.

Тест:

1. Ты уверен, что если поссорился с другом, то и здороваться с ним ни к чему?

2. В общественном транспорте ты всегда уступаешь место пожилым людям, больным и с детьми?

3. Съев на улице конфету, ты тщательно сворачиваешь фантик в маленький комочек и, чтобы он не валялся под ногами, забрасываешь на газон?

4. Ты всегда приветливо здороваешься с людьми, даже если у тебя плохое настроение?

5. Очутившись в незнакомом доме, ты стараешься заглянуть во все комнаты, чтобы знать, где что происходит?

6. Ты всегда придерживаешь тяжелые двери, чтобы они не ударили человека, идущего следом?

7. Получив подарок, ты отложишь его в сторону и скажешь: «Спасибо. Потом посмотрю»?

8. Ты считаешь, что опаздывающих гостей надо ждать, пока они не придут, и только потом приглашать всех к столу?

9. Приглашая гостей, ты надеешься, что они сами смогут развлечь себя?

10. Съев легкое пирожное, ты всегда вытираешь пальцы салфеткой, а не облизываешь их?

А теперь давайте посмотрим, что же у вас получилось. Ответы «да» должны быть под номерами: 2, 4, 6, 10; остальные – «нет». За каждое совпадение – 1 балл.

Давайте посмотрим, какие у вас получились результаты.

• 10 баллов – вы великолепный знаток правил этикета!

• 6-9 баллов – ваши знания об этикете нуждаются в доработке.

• 3-6 баллов – необходимо себя воспитывать.

• Меньше 3 баллов – вы, наверное, впервые слышите слово «этикет».

Конкурс 2. «Вежливые слова».

За 30 секунд запишите как можно больше «вежливых» слов.

Конкурс 3. Загадки.

Ровно, прямо мы сидим,
Если за столом ... (едим).

Чтобы было очень мило,
Завернем его красиво,
Лентой перевяжем,
Поздравленья скажем! (подарок на день рождения)

Мы на день рождения
Не придем без ... (приглашения).

Мы квартиру уберем,
И порядок наведем.
Если ждем друзей,
Если ждем ... (гостей).

Перед едой
Руки вымоем ... (водой).

Говорите четко, внятно,
Чтобы было все … (понятно)

Если хочешь отвечать,
Надо руку… (поднимать)

На математике считают,
На перемене…  (отдыхают)

Подарю тебе цветы
И подарок подарю.
Я уверена, что ты
Скажешь мне ... (благодарю).

Вот и наступило утро,
Сад сияет перламутром.
Что мы скажем? (с добрым утром!)

Когда ложимся спать,
Что не забудем мы сказать? (спокойной ночи)

Что мы скажем бабушке
За вкусные оладушки? (спасибо)

Когда виноваты, сказать вы спешите
Прошу вас, пожалуйста- (извините)

В чужой разговор никогда не встревай,
И взрослых ты лучше … (не перебивай)

Если повстречался с кем-то,
По законам этикета,
Чтоб беседа в гору шла,
Спрашиваем: «Как…» (дела)

Подведение итогов конкурсной программы.

По итогам конкурсной программы все дети получают значок.

Я

знаю

правила хорошего

тона

Мастер-класс «Будьте вежливы на дороге»

Цель: закрепить знания детей о правилах безопасного поведения на дорогах.

Описание: детям предлагается выполнить задания на знание правил дорожного движения. Объясняются жесты регулировщика, предназначенные для пешеходов, а также дети выполняют раскраску с предложенной дорожной ситуацией.

Задание 1. Дорожные знаки.

О писание. Соедини линиями одинаковые дорожные знаки. Объясни, что они означают.

Задание 2. Велосипедист.

О писание. Одень велосипедиста так, чтобы водители заметили его в темное время суток. Покажи стрелками, какая одежда, ему в этом помогает.

Задание 3. Лабиринт.

Описание. Найди безопасную дорогу от автобуса к школе.

Задание 4. Средства велозащиты.

Описание. Рассмотри рисунки. Какие средства велозащиты нужно использовать детям? Покажи стрелками. Расскажи, как называются эти средства и для чего они нужны.

Объяснение жестов регулировщика.

Сюжетно-ролевая игра «Я - пешеход».

Описание. Дети разыгрывают дорожную ситуацию, где регулировщик регулирует дорожное движение на перекрестке.

Задание 5. Раскраска.

Описание. Раскрась картинку с предложенной дорожной ситуацией.

8 день

«День природы»

Беседа «Флора и фауна»

Цель: обобщение знаний детей о флоре и фауне.

Мы с вами живем в удивительном и сказочном мире, который окружает нас с детства и называется природой.

Флора - богиня покровительница всех растений на земле.

Каждый человек имеет свое дерево-оберег. Если вы родились зимой, - ваше дерево – сосна, весной – береза, летом – липа, а осенью – дуб. Если вам бывает трудно, или вы болеете, то обнимите свое дерево-оберег, дотроньтесь до листочков и вам станет легче. Оно отдаст вам свою силу, поможет вам стать здоровым, бодрым и уверенным.

Фауна – богиня лесов и полей, покровительница животных.

Рассказ о лесе.

Мы вошли в лес… Тихо в лесу, сумрачно… Но остановитесь и приглядитесь внимательно - кругом кипит жизнь! Вот муравей тащит гусеницу, вот какая-то пестрая птица пролетела и скрылась в кустах, вот белка рыжая мелькнула на стволе сосны. Много интересного в лесу!

В поле - тоже своя жизнь: колышется рожь, летают пчелы, бабочки, стрекочут кузнечики. Вдруг, выскочит зверек и быстро юркнет в норку.

Растительный мир подарил человеку огромное богатство – лекарственные растения, которые всегда были источником жизни и здоровья.

Ребята, а кто знает, что такое Красная книга природы? Это книга, в которую заносят редкие виды растений и животных. Представителей природы, занесенных в Красную книгу, охранять нужно особенно бережно.

Наблюдать за природой всегда интересно, особенно в разные времена года.

- Назовите времена года. Какое сейчас время года? Почему одно время года сменяется другим? 

 А знаете ли вы, как надо относиться к природе?

Нам необходимо охранять природу и сохранять ее богатства. Человек – часть природы, поэтому очень важно всем нам понять, что мы зависим полностью от всего, что нас окружает: воздух, земля, вода, лес.

Послушайте, пожалуйста, стихотворение Л. Дайнеко.

Есть на земле огромный дом.

Под крышей голубой.

Живут в нем солнце, дождь и гром,

Лес и морской прибой.

Живут в нем птицы и цветы,

Весенний звон ручья,

Живешь в том светлом доме ТЫ

И все твои друзья.

Куда б дороги не вели

Всегда ты будешь в нем.

ПРИРОДОЮ родной земли

Зовется этот дом.

Сохраним природу, сохраним здоровье и будем жить на красивой цветущей планете!

Конкурс рисунков «Любимый цветок»

Цель: формирования у детей основ экологической культуры, экологически грамотного поведения в природе, гуманного отношения к окружающей среде.

Материалы, белые листа А4, А3, цветные карандаши, фломастеры, простые карандаши.

Описание: Дети рисуют цветы, которые знают или придумывают свой цветок.

Краткая беседа: Ребята, назовите ваш любимый цветок и расскажите о нем. Чем красив этот цветок, какую роль цветы играют в жизни человека, что нужно сделать, что бы вырастить красивые цветы? (Ответы детей)

Подведение итогов, обмен мнениями о получивших рисунках.

Конкурсная программа «Я знаю пять названий…»

Цель: развитие любви к природе.

Описание: дети выполняют задания, учитывается скорость выполнения и правильность ответов.

Конкурс 1. Загадки.

Он зимой в берлоге спит, У него мохнатый вид, Громко может зареветь, Очень любит мед… (Медведь) Знают все: она хитра, Любопытна и шустра. Рыжий хвост – ее краса. Догадались кто?… (Лиса) Серенький комочек Корочку грызет, Зерна запасает В норку целый год. (Мышь) Раньше всех всегда встаю, Громко песенку пою, Начинаю новый день. И будить мне вас не лень. (Петушок) Он умеет говорить И тебя развеселить. Словам добрым обучай, Повторит их… (Попугай) Я похожий на стручок, Жёлтый у меня бочок, Лакомство для обезьян, Называюсь я … (Банан) Ты меня, конечно, знаешь: Я красавица лесная, В зелёных вся иголочках, Называюсь… (Елочка). Из-под снега расцветает, Раньше всех весну встречает. (Подснежник) Стоят в поле сестрички – Желтый глазок, белые реснички. (Ромашки) Под сосною у дорожки Кто стоит среди травы? Ножка есть , но нет сапожка, Шляпка есть, нет головы. (Гриб)

Вот иголки и булавки Выползают из-под лавки, На меня они глядят, Молока они хотят.    (Еж.) Люблю я капустку, люблю я морковку. Я бегаю быстро и прыгаю ловко. (Заяц.) На любом болоте Вы меня найдете, Я не рыба, не зверюшка, Я - зеленая ... (лягушка). На лугу растёт она Высока и зелена. С лугом простится, В сено превратится. (Трава) Стройный, быстрый, рога ветвисты Пасется весь день, кто это?     (Олень) Целый день на суку, На весь лес кричит ку-ку!     (Кукушка.) Он качает пышной кроной, Шелестит листвой зеленой. Погляди, среди ветвей Сколько спеет желудей.    (Дуб) Я оранжевый зверек, Шубка тёплая, как грелка, Хвостик мягкий, как пушок,  Я — старательная … (Белка)   Серый я, живу в лесу, Знаю рыжую лису. Песню грустную тяну, Громко вою на луну (Волк) Узнать его нам просто, Узнать его легко: Высокого он роста И видит далеко. (Жираф) Нет, не птица, но летает. Высоко она порхает. На цветочке посидит, И раскраской всех манит. Вся такая лапочка, Маленькая...(Бабочка)

Конкурс 2. Кто что ест?

Описание пройди по стрелкам и узнай кто из зверей, что любит кушать.

Конкурс 3. Что где растет.

Описание. Покажи стрелками, что растет в лесу, в саду, в огороде.

Конкурс 4. Найди пару.

Описание. Соедини одинаковых насекомых. У кого нет пары?

Конкурс 5. Кто лишний.

Описание. Зачеркни лишнее, объясни свой выбор.

Подведение итогов конкурсной программы.

Мастер-класс по бумагопластике

Цель: создание положительного эмоционального настроя в детском коллективе.

Материалы: цветная бумага, фломастеры.

Описание: дети изготавливают бабочку в технике оригами.

9 день

«День игры и игрушки»

Беседа «Традиционные русские игрушки и игры»

Цель: формировать представление о старинных национальных русских игрушках.

Важный элемент традиционной культуры русского народа – русская народная игрушка.

Славилась Россия чудо-мастерами,

Они дерево и глину в сказку превращали.

Красками и кистью красоту творили;

Своему искусству молодых учили.

Жители разных регионов столетиями передавали из поколения в поколение традиции создания народной игрушки. Игрушки различают по типу, материалу и способу их изготовления. Основное сырье для их изготовления – глина и дерево.

Вот плетеное яичко,

Внутри – зернышки для птички.

Если в кулачок возьмешь

И тихонько потрясешь,

Вмиг сухой услышишь треск.

Забираем в наш оркестр? (Шаркунок)

По народной традиции шаркунок (погремушку) дарили на рождение ребенка. На ее верхушке для девочек вырезали птичек, для мальчиков – коней. Внутрь берестяной коробочки насыпали горох, засушенные зерна. Дети постарше разбирали шаркун на составные части, а затем собирали снова. Еще его использовали как шумовой музыкальный инструмент.

У детей в ладошах птички,

С виду птички – невелички,

Только птички не порхают.

В небеса не улетают.

Дети бережно их носят,

Дети их ко рту подносят,

Дуют в птичек – те свистят,

Всех в округе веселят. (Свистулька)

На Руси глиняные свистульки появились примерно в 10 веке, однако только с 19 века их производство стало самостоятельным направлением русских народных промыслов, изготавливали свистульки во многих регионах России.

Свистульки – одни из самых распространенных в старину игрушек. Им придавали форму разных зверей и птицы. Как и шаркуны, они превращались в умелых руках в музыкальный инструмент. Чтобы звук был чистым и насыщенным, нужно было правильного расположить воздуходувный канал в мундштуке и находившееся под ним отверстие для частичного выхода воздуха.

Добрый мастер сделал сказку,

Оживают звери в ней.

Мишки, зайцы, колотушки –

Деревянные игрушки. (Богородская игрушка)

В середине 15 века село Богородское принадлежало московскому боярину М. Б. Плещееву, позже перешло в Троице-Сергиев монастырь. Монастырские крепостные заложили основы художественного промысла обработки дерева. Они вырезали из липы фигурки животных и людей из народной жизни и из сказок. Их отличительная черта в том, что все они были подвижны. Это и курочки, клюющие зернышки, и медведи, бьющие по наковальне. Игрушке «Кузнецы» уже более 300 лет, она стала символом Богородского промысла. Подвинь планку – тут же начинают в четком ритме двигаться фигурки. Село Богородское – один из центров народного творчества в истории русского прикладного искусства.

Веселая белая глина,

Кружочки, полоски на ней,

Козлы и барашки смешные,

Табун разноцветных коней.

Кормилицы и водоноски,

И всадники, и ребятня,

Собаки, гусары и рыбки,

А ну, отгадайте, кто я? (Дымковская игрушка)

Дымковская игрушка – это небольшая глиняная статуэтка, раскрашенная яркими красками. Каждая игрушка уникальна, по форме и стилю росписи они не имеют аналогов в мире. История дымковской игрушки берет свое начало с 16 века. В деревне Дымково, расположенной у реки Вятка русские мастерицы лепили из глины фигурки зверей, птиц, людей. Дымковские игрушки и сейчас делают только вручную. Изготовленные из красной глины фигурки обжигают, покрывают белилами (молоко смешивают с мелом), и раскрашивают. Краски делают на основе яиц и кваса. Для яркости игрушки покрывают яичным белком. Ни одна ярмарка, ни одно гулянье в старину не обходилось без ярких, праздничных народных игрушек.

В России испокон веков делали деревянные игрушки и окрашивали их яркие цвета. Наверно, самая известная, игрушка матрешка появилась сравнительно недавно – меньше 150 лет назад. Ее придумали примерно в 1890 году. Существует легенда о ее происхождении. Однажды русский монах, живший на японском острове Хонсю, сделал фигурку-игрушку Фукурокудзю (Фукурума) – бога мудрых поступков. В Японии он считается главным богом счастья. Добрый усатый старец раскрывался, а внутри находились еще 6 фигурок божеств. Эту идею заприметили русские мастера. Они сделали игрушку матрешку, которая вскоре стала символом России. Вместо богов фигурка олицетворяла народ: крестьянские и боярские семьи, барышень в русских сарафанах.

Первую известную русскую матрешку выточил Василий Звездочкин – потомственный мастер-игрушечник. Расписал ее советский художник Сергей Милютин. Они работали в мастерской «Детское воспитание».

Образность и красочность русской народной игрушки и сейчас никого не оставляют равнодушными, покоряют своей оригинальностью. Русская народная игрушка – часть богатого культурного наследия нашей страны.

Конкурсная программа «В мире игрушек»

Цель: создание положительного эмоционального настроя в детском коллективе.

Описание: дети выполняют задания, учитывается скорость выполнения и правильность ответов.

Конкурс 1. Загадки об игрушках

Это детская площадка.

Мячик здесь, ведро, лопатка.

И мальчишки, и девчушки

Принесли с собой... (игрушки)

Кто не ест душистый мед

И в берлоге не живет?

Не умеет он реветь.

Это — плюшевый... (медведь)

Кирпичи возьмем цветные,

Сложим домики любые,

Даже цирк для публики.

Ведь у нас есть... (кубики)

Рвутся вверх они, играют,

С тонкой нитки улетают.

Это радость детворы —

Разноцветные... (шары)

По асфальту я скачу,

Через двор в траву лечу.

От друзей меня не прячь,

Поиграй-ка с ними в... (мяч)

Не заставишь лежа спать.

Лишь уложишь - хочет встать.

Поупрямее барашка

Эта кукла-... (неваляшка)

Эта мягкая игрушка —

Длинноухая зверюшка.

Ей морковку в лапку дай-ка,

Ведь игрушка эта — ... (зайка)

Ядра в ствол ей заряжают

И в солдатиков стреляют.

Вот военная игрушка.

Догадались? Это... (пушка)

Прячется от нас с тобой

Одна куколка в другой.

На косыночках горошки.

Что за куколки? (матрешки)

В ней горошинки звенят,

Карапузов веселят.

Это первая игрушка

Под названьем... (погремушка)

На одной ноге крутилась,

И вдруг на бок повалилась,

С шумом на пол прилегла

Разноцветная... (юла)

Ей меняю я наряды,

Спать кладу, гулять вожу,

Расчешу и если надо,

Бант красивый повяжу.

С чем же так играю я, подскажите-ка, друзья? (кукла)

Вся доска в квадратиках,

На них – полно солдатиков.

Нет патронов у солдат,

Но поставят шах и мат. (шахматы)

Желтые избушки

Держатся друг за дружку.

Одна с трубой

Тянет всех за собой. (поезд)

В нем много деталей,

Их ты собираешь,

Сложить вертолет из него мечтаешь.

Но пока лишь забор получается,

Как игра эта называется? (конструктор)

Вот игрушка не простая,

А бывает как живая.

Сбоку ключик покручу

Побежит, куда хочу.

С чем же так играю я, подскажите-ка, друзья? (Заводная игрушка)

У братишки есть их много:

Легковая, грузовая, специальная такая.

В этой открываю дверцу

В эту грузиться песок…

Мы с братишкой, если честно

В них играем весь денёк.

С чем же так играю я,

Подскажите-ка, друзья? (машинки)

Конкурс 2. Посчитай игрушки.

О писание. Дети считают игрушки , ответы вписывают в пустые кружочки внизу картинки.

Конкурс 3. Выбери игрушку.

О писание. На картинке надо найди и обвести только те предметы, которые относятся к игрушкам.

Конкурс 4. Самый внимательный.

Описание. Найди на картинке указанные предметы.

Конкурс 5. Найди пару.

Описание. Найди на картинке пару каждой игрушке. Что осталось без пары?

Подведение итогов конкурсной программы.

Мастер-класс по лепке из глины

Цель: создание положительного эмоционального настроя в детском коллективе.

Материалы: глина для лепки, стеки, скатерть-клеенка, вода.

Описание: дети изготавливают глиняную поделку «Кролик».

Опорная схема этапов лепки фигурки «Кролик»

10 день

«День Города мастеров»

Конкурсная программа «Я мастер на все руки»

Цель: закрепить знания детей о различных профессиях.

Описание: дети выполняют задания, учитывается скорость выполнения и правильность ответов.

Конкурс 1. Загадки о профессиях

Правила движения Знает без сомнения. Вмиг заводит он мотор, На машине мчит... (шофер)   Темной ночью, ясным днем Он сражается с огнем. В каске, будто воин славный, На пожар спешит... (пожарный)   Кирпичи кладет он в ряд, Строит садик для ребят Не шахтер и не водитель, Дом нам выстроит... (строитель)   Кто плывет на корабле К неизведанной земле? Весельчак он и добряк. Как зовут его? (моряк) Наяву, а не во сне Он летает в вышине. Водит в небе самолет. Кто же он, скажи? (пилот)   С ним, наверно, вы знакомы. Знает он про все законы. Не судья, не журналист. Всем совет дает... (юрист)   Гвозди, топоры, пила, Стружек целая гора. Это трудится работник — Делает нам стулья... (плотник) Стук летит из-под колес, Мчится вдаль электровоз. Поезд водит не таксист, Не пилот, а... (машинист)   В фильмах трюки выполняет, С высоты на дно ныряет Подготовленный актер. Быстрый, смелый... (каскадер)   В акваланге, в маске, в ластах Тот, кто плавает прекрасно. Он герой такой один В тишине морских глубин. (водолаз) Прыгнул вниз — На цветке повис, Земли коснулся — Цветок свернулся. (парашютист) Сейчас, дружок, вопрос такой: Скажи, как называют Рабочего, что под землей Нам уголь добывает. (шахтер)

У этой волшебницы, Этой художницы, Не кисти и краски, А гребень и ножницы. Она обладает Таинственной силой: К кому прикоснётся, Тот станет красивый. (парикмахер) Встанем мы, когда вы спите, И муку просеем в сите, Докрасна натопим печь, Чтобы хлеб к утру испечь. (пекари) Он в автобусе сидит И внимательно следит, Чтоб у всех билеты были, Чтоб купить их не забыли. (кондуктор) Кто в дни болезней Всех полезней И лечит нас от всех Болезней? (врач) Занят важной он работой: Урожай – его забота, Чтоб сумели уродиться Рожь, овёс или пшеница. (агроном) Доктор, но не для детей, А для птиц и для зверей. У него особый дар, Этот врач - … (ветеринар) Кто по адресу любому Подвезет вас прямо к дому На авто зеленоглазом? Отвечайте, дети, сразу! (Таксист) Он не летчик, не пилот, Он ведет не самолет, А огромную ракету. Дети, кто, скажите это? (космонавт) Мы учим детишек читать и писать, Природу любить, стариков уважать. (учитель) Он работает, играя Есть профессия такая. Он на сцене с давних пор. Та профессия …(актер) В цирке он смешнее всех. У него – большой успех. Только вспомнить остаётся, Весельчак тот как зовется. (клоун)

Конкурс 2. «Доскажи пословицу» 

1. Терпение и труд... (все перетрут).

2. Какие труды, такие и... (плоды).

3. Маленькое дело лучше большого... (безделья)

4. С мастерством люди не родятся, а добрым ремеслом... (гордятся).

5. Птицу узнают в полете, а человека... (в профессии)

6. Была бы охота - будет ладиться... (работа).

7. Труд человека кормит, а лень... (портит).

8. Без труда не выловишь и... (рыбку из пруда).

9. Хорошая работа мастера... (хвалит).

10. За много дел не берись, а в одном... (отличись).

Конкурс 3. «Профессия на букву…»

Описание. В течение 1 минуты вам необходимо вспомнить и записать названия профессий. Ваша задача - показать, что вы знаете немало профессий, начинающихся с этих букв (карточки с буквами К, Р, Ф, П).

Конкурс 4. «Лучший кондитер»

Описание. Вам предстоит попробовать себя в роли кондитера и испечь самый сладкий, вкусный и красивый торт. Перед вами белый лист бумаги, на котором вы должны нарисовать, раскрасить и украсить торт.

Конкурс 5. «Найди лишнее»

Необходимо выбрать «лишнее» слово, не относящееся к данному технологическому процессу. Например: игла, нитки, гвоздь, сантиметровая лента, наперсток. (Лишним является слово «гвоздь», так как он не используется при работе с тканью.)

1) Кисть - клей - линейка - спица - ножницы.

2) Пряжа - нож - спицы - ножницы.

3) Кастрюля - ложка - терка - крючок.

Конкурс 6. Конкурс «Самая-самая…».

Ответьте на вопросы с элементами юмора.

Назовите профессии:

1. Самая зеленая (садовод, лесник, цветовод-декоратор ...)

2. Самая сладкая (кондитер, продавец в кондитерском отделе ...)

3. Самая денежная (банкир, профессиональные теннисисты, боксеры, модель...)

4. Самая детская (воспитатель, педиатр, учитель...)

5. Самая смешная (клоун, пародист...)

6. Самая общительная (журналист, экскурсовод, тренер, учитель, массовик-затейник...)

Подведение итогов конкурсной программы.

Мастер-класс «Умелые руки»

Цель: создание положительного эмоционального настроя в детском коллективе.

Материалы: цветная бумага, фломастеры, ножницы, клей-карандаш.

Описание: дети изготавливают игрушку из цветной бумаги (на выбор).

Последовательность работы:

1. Возьмите лист цветной бумаги и сложи, как показано на рисунке. Склейте концы, чтобы получилась полоска.

2. Согните полоску «гармошкой» в трех местах, чтобы получилась буква «М».

3. Вырежите из цветной бумаги заготовки для животного.

4. Приклейте заготовки на основу. Можно разукрасить фломастерами. Готово!

Подведение итогов летней тематической площадки

По итогу мероприятий летней тематической площадки все дети получают грамоты

Литература для использования на летней тематической площадке

1. Арсенина Е.Н. Энциклопедия детских игр. Развивающие, психологические, музыкальные, подвижные игры / Е.Н. Арсенина, О.Л. Матюшкина, С.А. Хромова. – Ярославль: Академия развития, 2007 г.

2. Вознюк Н.Г. Полная энциклопедия развивающих игр для детей. – М., 2009 г.

3. Волохов А. В., Мирошкина И.И. Команда нашего двора. – Нижний Новгород, 2006 г.

4. Гусев Д.А. Большая книга головоломок. – Москва, 2007 г.

5. Игротека педагога / сост. А.Г. Баковец. – Минск: Красико-Принт, 2007 г.

6. Леонтьева О.С. 500 головоломок для умеющих мыслить логически. – М., 2008 г.

7. Никитин Б.П. Ступеньки творчества или развивающие игры. – М., 2005 г.

8. Пенькова Л.А. Под парусом Лето плывет по Земле (организация работы тематических площадок в летний период) / Л.А. Пенькова. – М.: ЛИНКА-ПРЕСС, 2006 г.

9. Рассел Кен, Филип Картер. Хитроумные головоломки. – М., 2007 г.

10. Шаульская Н.А. Летний лагерь: день за днем. Навстречу чудесм. Праздники, конкурсы, тематические дни / Н.А. Шаульская, О.А. Лифшиц. – Ярославль: Академия развития, 2007 г.

Интернет-источники:

1. https://nsportal.ru

2. https://infourok.ru

3. https://obrazovanie-gid.ru

4. https://www.prodlenka.org

5. https://kladraz.ru

6. https://ruchnaja-rabota.ru/podelki-iz-bumagi/

7. https://kopilkaurokov.ru

8. https://ped-kopilka.ru

9. https://urok.1sept.ru

10. https://pedsovet.su

11. https://юидроссии.рф/methods/naglyadnye-materialy/