Методическая разработка на тему: "Педагогический коучинг"

ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ КОУЧИНГ:

ОСОБЕННОСТИ ОРГАНИЗАЦИИ УЧЕБНОГО ПРОЦЕССА ДЛЯ ЭФФЕКТИВНОГО ОБУЧЕНИЯ И РАСКРЫТИЯ ПОТЕНЦИАЛА УЧЕНИКА НА 100%

Я ОЧЕНЬ РАДА ВАС ВИДЕТЬ!

Что будет сегодня?

• Как «выглядит» коучинг для учеников?
• Какие методические задачи решает?
• Пример использования коучинговой беседы в работе с тревожностью ученика в связи с экзаменом.

Уровни внедрения коучинговых технологий на занятиях:

• Коучинговые сессии

• вводное занятие
• цель
• мотивация
• блоки
• организация самостоятельной работы и т.д.

Уровни внедрения коучинговых технологий на занятиях:

2. Коучинговая беседа

мини-сессия для решения проблем, возникающих при выполнении упражнений на уроке

Коучинговых технологий вне занятий:

4. Организация самостоятельной работы учеников и создание поддерживающей среды:

• Нарастание автономии ученика в использовании инструментов коучинга
• Обучение инструментам самокоучинга

Уровни внедрения коучинговых технологий на занятиях:

3. Взаимодействие на занятии:

• объяснение материала
• инструкции
• организация тренировки
• контроль
• домашнее задание
• обратная связь

Коучинговые сессии: работа с целью

• Как правильно проводить первую встречу с учеником, чтобы выявить его глубинные цели изучения предмета и работать с ним вдолгую?

• Как понять, где спрятан источник мотивации ученика, чтобы ученики внезапно не прекращали и не отменяли занятия по выдуманной причине?

• Как определить с учеником четкие цели на обучение, чтобы он потом их придерживался и учился на 100%?

• Как использовать действительно индивидуальный подход к ученикам, чтобы они рассказывали о вас всем, но тратить на это в 2-3 раза меньше времени, чем сейчас?

Коучинговые сессии: работа с целью

Результат:

• Научитесь проводить диагностическую сессию с учеником для выявления истинных ценностей и целей ученика, которые будут его неиссякаемым источником мотивации к изучению предмета.

• Научитесь нейротехникам работы с ответственностью ученика для того, чтобы он брал ответственность за изучение предемета на себя с первого занятия.

• Получите работающие практические инструменты современной психологии, чтобы сразу же определять, какие способы изучения языка для ученика наиболее комфортны и эффективны.

• Поймете, как обезопасить себя от потери учеников и отмен без причины занятий .

Коучинговые сессии: работа с мотивацией

• Как поддерживать глубинную мотивацию учеников и не выгорать самим?

• Как эффективно и легко управлять прогрессом ученика?

• Как вовремя определить, что у ученика пропала мотивация и не потерять его?

• Как помочь ученику найти новую цель изучения предмета, если старая не работает?

• Как правильно поддерживать ученика, не опекая его 24/7?

Коучинговые сессии: работа с мотивацией

Результат:

• Научитесь создавать максимально мотивирующие уроки, тратя на это в 2 раза меньше времени.

• Поймете, какие механики нужно внедрять в обучение, чтобы повысить лояльность и результативность учеников в 2-3 раза.

• Ценность ваших уроков в конечном итоге приведет к качественному «сарафану» и создаст очередь платежеспособных учеников.

• Научитесь искусно управлять мотивацией учеников, и они будут с радостью ходить на все ваши занятия.

• Обезопасите себя от преждевременного прекращения занятий по инициативе ученика.

Коучинговые сессии: работа с блоками и убеждениями ученика

• Как за 1 занятие определить психологические блоки ученика, не становясь для него психотерапевтом?

• Как преодолеть страхи ученика без мучений для Вас и без напряжения для ученика?

• Как работать с требовательными и «сложными» учениками без нервотрепки?

• Как нейтрализовать негативные убеждения: “У меня нет таланта”, “Я не могу запоминать информацию/формулы/слова...”, “У меня плохо получается ...”

• Как ускорить прогресс ученика в 2-3 раза просто и эффективно?

Коучинговые сессии: работа с блоками и убеждениями ученика

Результат:

• Перестанете терять учеников из-за языкового барьера и других психологических блоков, не связанных с предметными знаниями.

• Научитесь безошибочно определять, что действительно стоит за нежеланием или низкой эффективностью изучения предмета.

• Поймете, как безболезненно для ученика и процесса обучения нейтрализовать негативные убеждения, препятствующие прогрессу.

• Научитесь грамотно общаться с «проблемными» и «сложными» клиентами, не выгорая и не тратя лишнюю энергию.

• Получите проверенные на практике инструменты из нейронаук и коучинга, которые повысят эффективность обучения в 2-3 раза .

Коучинговые сессии: эффективная организация времени

• Какие бывают психотипы современных учеников и почему преподавателю их обязательно нужно знать ?

• Как сделать так, чтобы ученики больше не перекладывали ответственность за результат только на Вас?

• Как эффективно контролировать самостоятельный прогресс ученика, не опекая его каждую минуту?

• Как без усилий убедить ученика учиться системно вне занятий ?

• Как грамотно организовать свой график, чтобы осталось время на саморазвитие и семью?

• Как научиться бережно относиться к себе?

Коучинговые сессии: эффективная организация времени

Результат:

• Научитесь безошибочно определять, как ученик воспринимает время, что позволит с первого урока точно выбирать работающие языковые подходы.

• Поймете, какие механики нужно внедрить в обучение, чтобы ученики брали ответственность за результат обучения на себя.

• Увеличите поток учеников, которые работают регулярно без постоянного контроля с Вашей стороны.

• Узнаете, как сопровождать работу ученика вне урока, не вздрагивая от новых сообщений в мессенджере.

• Овладеете навыками тайм-менеджмента для грамотного распределения своих рабочих задач и уроков.

• Научитесь находить время на себя, хобби и родных, не теряя в доходе .

Коучинговые сессии: стресс и тревожность

• Что такое эмоциональный интеллект ученика и зачем о нем знать преподавателю иностранного языка?

• Как сделать так, чтобы ученик на каждом уроке работал увлеченно и с охотой?

• Как сделать так, чтобы неуверенность и страхи ученика не мешали изучать язык?

• Как не давать ученику садиться Вам на голову, но при этом оставаться с ним в прекрасных отношениях?

• Как преподавателю преодолеть эмоциональное выгорание?

Коучинговые сессии: стресс и тревожность

Результат:

• Овладеете техниками по развитию эмоционального интеллекта для повышения уровня вовлеченности на уроке в 3-5 раз.

• Научитесь результативным техникам работы со страхами и неуверенностью ученика перед языком и на экзамене.

• Начнете управлять эмоциями на уроке, что повысит эффективность обучения в 2-3 раза.

• Построите доверительные взаимоотношения с учениками без нарушения ваших личных границ.

• Научитесь договариваться с кем угодно о чем угодно на выгодных для Вас условиях.

• Овладеете эффективными инструментами диагностики и скорой самопомощи при эмоциональном выгорании.

Коучинговая беседа в работе с тревожностью ученика в связи с экзаменом

Тревожность -

• индивидуально-психологическая особенность, которая проявляется в переживании эмоционального дискомфорта,

• ощущается как напряжение, озабоченность, невозможность принятия решения, как чувство неопределенности, грозящей неудачи и т.п.

Коучинговая беседа в работе с тревожностью ученика в связи с экзаменом

Причины

• Объективный уровень подготовки

• Индивидуальные особенности ученика

• Особенности ситуации общения

Коучинговая беседа в работе с тревожностью ученика в связи с экзаменом

Золотые правила!

• Не спасайте ученика!

• Не додумывайте за него!

• Спрашивайте!

Коучинговая беседа в работе с тревожностью ученика в связи с экзаменом

Единого и правильного ответа нет!

• Какие именно эмоции испытывает ваш ученик?

• В каких ситуациях? Каковы причины?

• Что является пусковым механизмом?

• Что поможет ученику справиться с этим эмоциональным состоянием?

Коучинговая беседа в работе с тревожностью ученика в связи с экзаменом

Кейс: ученица 9 класс, международный экзамен

Какие именно эмоции испытывает ваш ученик?

Беспокойство и раздражение

В каких ситуациях? Каковы причины?

“ Неправильная” поза на устном экзамене

Что является пусковым механизмом?

Видео из YouTube, взгляд экзаменатора

Что поможет ученику справиться с этим эмоциональным состоянием?

Знание правил оценивания, подбор “нейтральной” позы

Коучинговая беседа в работе с тревожностью ученика в связи с экзаменом

К. - Какие эмоции ты обычно испытываешь, когда сдаешь экзамены?

А. - Не знаю, наверное, боюсь.

К. - Страх - это общее название группы эмоций. Она включает: опасение, беспокойство, страх, тревогу, панику, ужас, недовольство, раздражение, досаду, гнев, ненависть, ярость, расстройство, грусть, печаль, уныние, тоску, апатию, горе. Давай исследуем твои эмоции и выявим те из них, которые тебя действительно беспокоят.

…

Коучинговая беседа в работе с тревожностью ученика в связи с экзаменом

К. - Какие эмоции ты бы в идеале хотела испытывать на предстоящем экзамене?

А. - Спокойствие, радость, удовольствие.

К. - Что тебе поможет помочь испытать именно такие эмоции когда ты будешь сдавать экзамен в следующий четверг?

А. - Не знаю.

Коучинговая беседа в работе с тревожностью ученика в связи с экзаменом

К. - Давай представим, что ты успешно сдала экзамен, пребываешь в состоянии спокойствия и радости. Как ты оказалась в этом состоянии?

А. - Сосредоточилась, собралась.. .

К. - Что тебе помогло сосредоточиться и собраться?

А. - Подышала глубоко, подумала о приятном, вспомнила, как выполняла это задание на занятиях с вами.

Виды поддержки со стороны преподавателей в педагогическом коучинге

• эмоциональная поддержка

• информационная поддержка

• статусная поддержка

• инструментальная поддержка

• диффузная поддержка

Влияние поддержки на различных уровнях в педагогическом коучинге

• на физиологическом

• на уровне мотивационной сферы

• на уровне аффективной сферы

• на уровне когнитивной сферы

• на уровне поведения

• на личностном уровне

Наши социальные сети