Методическая разработка "Наше здоровье в наших руках"

«Здоровье – фрукты плюс ягоды, плюс овощи»

(Воспитательское мероприятие, 5 класс)

Автор: Братерская Надежда Александровна, г.Бутурлиновка, Воронежская область, воспитатель 5 группы КОУ ВО «Бутурлиновская школа-интернат для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья»

Цель:

- формирование представления о здоровье как одной из главных ценностей человеческой жизни.

Задачи:

- выделить компоненты здоровья человека и установить их взаимосвязь;

- убедить детей, что зелень, овощи, ягоды и фрукты должны стать привычными на нашем столе;

- привить любовь к растительной пище.

Оборудование: плакат: «Чтоб здоровым, сильным быть, надо соки больше пить», иллюстрации, огурец, лимон, работы из пластилина, натюрморты.

(Участвуют две команды)

Ход мероприятия.

1 тур.

Воспитатель.

Здоровый человек редко задумывается над тем, что такое здоровье. Между тем здоровье – одна из главных ценностей человеческой жизни, источник радости. Каждый с юных лет должен заботиться о своём здоровье. Не случайно на вопрос о том, что является более ценным для человека – богатство или слава, один из древних философов ответил, что ни богатство, ни слава не делают человека счастливым. Здоровый нищий счастливее больного, но богатого короля. Как вы думаете, прав ли древний философ? Почему?

(Ответы детей)

2 тур. Пословицы об овощах.

Конкурс проводится в форме словесной дуэли. Каждая команда по очереди называет пословицу, побеждает та команда, которая последней произнесёт пословицу.

3 тур. Викторина с демонстрацией овощей.

1. Раскололся тесный домик на две половинки

И посыпались в ладони бусинки-дробинки.

(Горох)

2. Белый, тощий корнеплод под землёй растёт,

И хотя он очень горек, в пищу нам он годен.

Все – от взрослых до ребят – с холодцом его едят.

(Хрен)

3. С виду красная, раскусишь – белая.

(Редиска).

4. Среди бахчи зелёные мячи,

Налетела детвора – от мячей одна кора.

(Арбуз).

5. Я вырос на грядке, характер мой гадкий.

Куда не приду, всех до слёз доведу.

(Лук)

6. Голова велика, только шея тонка.

(Тыква).

7. Какая трава считается травой мужества?

(Петрушка).

8. Какой овощ имеет два названия?

(Помидор или томат).

9. Какую культуру увидели моряки Христофора Колумба, когда ступили на неведомый остров?

(Кукуруза).

10. Какой овощ Пифагор называл королём всех пряностей?

(Чеснок).

11. Какой овощ называли золотым яблоком?

(Помидор)

12. Какой овощ на золотом блюде приносили в жертву богу Аполлону?

(Редис)

13. Какой овощ в Древней перси считался символом ссор и сплетен? (Свёкла).

14. Какой овощ был любимым у Наполеона?

(Фасоль).

3 тур. Рассказы летописца.

Команды рассказывают легенды об овощах.

В середине прошлого века морковь считалась лакомством для гномов. Существовало поверье: если вечером отнести в лес миску с варёной морковью, то утром обязательно найдёшь вместо моркови слиток золота. Гномы съедали любимую еду и щедро награждали за услугу.

Что сказал много лет назад попавший в немилость любимый слуга одного из кавказских царей, когда стражникам приказали кормить его только одним видом пищи? « Я выбираю лимон. Его аромат будет веселить мне мысли, кожура плодов и зёрна будут полезны для моего сердца. В мякоти же лимона я найду себе пищу, а соком буду утолять жажду».

4 тур. Музыкальная пауза.

Ребята исполняют частушки, которые сочинили сами.

5 тур. Пословицы об овощах.

Конкурс проводится в форме словесной дуэли: каждая команда по очереди называет пословицу; побеждает та команда, которая последней произнесёт пословицу.

6 тур. Домашнее задание.

Каждая команда сочиняет сказку об овощах и иллюстрирует её.

Подведение итогов.

Награждение.