Методическая разработка "Нейропсихологические приемы в работе педагога"

Нейропсихологические приемы в работе педагога

Матушкина Н.Ю.

Иллюстрация с сайта slide-share.ru

Пирамида обучения Шелленбергера

Блоки мозга: ствол мозга

Функции:

Связь спинного и головного мозга,

Организация рефлексов,

Обеспечение дыхания, кровообращения,

Система выживания,

Общий тонус – энергообеспечение,

Обеспечение энергией на то, что нам интересно.

Развивающая работа:

Приток новой информации.

Вестибулярные стимулы активируют.

Глубокое давление – снижают повышенную активность.

Блоки мозга: II Блок

Это блок приема, хранения и переработки информации.

Источники информации:

Зрение, слух, запах, обоняние, кожная чувствительность.

На этом же уровне выявляются низкая сформированность левого или правого полушария, а также нарушения межполушарного взаимодействия.

Блоки мозга: III Блок

Блок, отвечает за программирование, регуляцию и контроль:

• Сознательное поведение,
• Произвольность,
• Создание плана действия,
• Устойчивость в деятельности,
• Проверка правильности.

Нейро-разминки:

• Поочередная смена (большой палец-указательный, лиса-заяц, можно через хлопок, блинчики – заворачиваем третий),
• Упражнения по схеме,
• Развитие чувства ритма,
• Развитие баланса.

Общие принципы работы

• Стресс – помеха в обучении,
• Положительное подкрепление,
• Смена деятельности – «мозг не любит скучное»,
• Поддержание интереса ребенка,
• Обучение от телесного опыта, от движения к умственному плану.

Наши социальные сети