Методическая разработка открытого урока "Кредит, его сущность и виды"

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ СТАВРОПЛДБСКОГО КРАЯ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«ЖЕЛЕЗНОВОДСКИЙ ХУДОЖЕСТВЕННО-СТРОИТЕЛЬНЫЙ ТЕХНИКУМ

ИМЕНИ КАЗАЧЬЕГО ГЕНЕРАЛА В.П. БОНДАРЕВА»

МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА ОТКРЫТОГО УРОКА

по дисциплине

«Финансы, денежное обращение, кредит»

на тему: «Кредит, его сущность и виды»

специальность 38.02.01 Экономика и бухгалтерский учет (по отраслям)

2022 год

Составила: преподаватель экономических дисциплин И.Н. Каткова

Пояснительная записка

Данная методическая разработка открытого урока совершенствует знания, умения и навыки студентов, обобщает полученные теоретические знания по теме «Кредит, его сущность и виды».

Студент обобщает, закрепляет знания по пройденным темам курса «Финансы, денежное обращение, кредит». Формирует навыки самостоятельной работы с литературой. Открытый урок способствует более глубокому усвоению изучаемого материала, умению публично выступать, защищать свои мысли при защите результатов своей деятельности, формируются исследовательские умения и навыки студентов.

Систематизируются и закрепляются полученные теоретические знания и практические умения по общеобразовательным и специальным дисциплинам.

При проектировании учебного занятия в качестве средства обучения преподавателем были использованы практические ситуационные задачи, которые охватывают широкий круг проблем.

В результате использования данного урока в процессе обучения и развития:

- повышается интерес студентов к учебным занятиям;

- изменяется мотивация обучаемых к освоению инновационных знаний;

- студенты развивают инновационное, аналитическое, экономическое и психологическое мышление.

Воспитывает у студентов активную, ответственную, профессионально – грамотную личность, компетентного специалиста.

Способствует развитию организационных качеств, развивается умение анализировать, систематизировать и сравнивать.

Открытый урок – «Кредит, его сущность и виды» рекомендуется для использования по дисциплине «Финансы, денежное обращение, кредит» по специальности 38.02.01 Экономика и бухгалтерский учет (по отраслям).

Рецензия

на методическую разработку открытого урока по дисциплине «Финансы, денежное обращение, кредит» на тему

«Кредит. Сущность и виды кредита»

Данная методическая разработка предназначена для проведения открытого урока по дисциплине «Финансы, денежное обращение, кредит».

Методическая разработка содержит повторение пройденного материала в виде Блиц - опроса, студент обобщает и закрепляет знания по пройденным темам; повторение пройденного материала в виде тестов и самостоятельная проверка тестов; решение и разбор ситуационных задач. Представляются презентации, заранее подготовленные студентами по теме «Виды кредитов». На протяжении всего урока студенты самостоятельно оценивают свои знания, записывая в оценочные листы. В завершении открытого урока проводится рефлексия – самоанализ деятельности студентов.

Эффективность урока зависит от того, насколько широко используются различные виды репродуктивно-поисковой, частично поисковой, творческой деятельности студентов. Развивающая функция при этом реализуется тем успешнее, чем шире используются межпредметные связи, позволяющие систематизировать знания.

Открытый урок способствует воспитанию у студентов активной, ответственной, профессионально – грамотной личности, компетентного специалиста; способствует развитию организационных качеств, развивается умение анализировать, систематизировать и сравнивать.

В данной методической разработке применяется следующее учебно-методическое обеспечение урока:

• карточки с тестами и критериями;

• презентации по темам;

• компьютер; видеопроектор, экран;

• оценочные листы;

• технологическая карта открытого урока.

В методической разработке представлена взаимосвязь дисциплины «Финансы, денежное обращение и кредит» с такими дисциплинами, как «Обществознание», «Экономика», «Экономика организации», «Статистика».

Методическая разработка открытого урока предусмотрена для студентов третьего курса по специальности 38.02.01 Экономика и бухгалтерский учет (по отраслям) и рекомендуется к использованию на уроках «Финансы, денежное обращение и кредит» и «Основы финансовой грамотности».

Рецензент:

Муртазалиева Диана Рамазановна – и. о. заместителя директора по научно-методической работе ГБПОУ ЖХСТ им. казачьего генерала В.П. Бондарева

«Кредит – это единственная форма доверия,

которую без денег не оправдать.»

Михаил Мамич

План урока

Тема открытого урока: «Кредит, его сущность и виды»

Тип урока: Урок повторения, систематизации и обобщения знаний, закрепления умений.

Это урок закрепления изучаемого материала, повторение изученного, формирование умений и навыков.

Повторительно-обобщающий урок.

Метод проведения: Фронтально - групповой и индивидуальный с элементами самостоятельной работы.

Форма организации обучения: Классно – урочная форма обучения.

Группа: 4

Число: 01.02.2022 г.

Цели урока:

Образовательные:

• обобщить полученные знания по теме «Кредит, его сущность и виды»;

• продолжить формировать навыки самостоятельной работы студентов с литературой;

  • способствовать более глубокому усвоению изучаемого материала;

  • сформировать исследовательские умения и навыки (умение собирать информацию, конспектировать литературу и т.д.);

  • умение публично выступать, защищать свои мысли при защите результатов своей

деятельности;

• систематизация и закрепление полученных теоретических знаний и практических умений по общепрофессиональным и специальным дисциплинам;

Воспитательные:

• воспитание активной, ответственной, профессионально грамотной личности;

• воспитание деловых качеств, самостоятельности.

• продолжать воспитывать компетентного специалиста.

Развивающие:

• развивать пространственное мышление, умение классифицировать, выявлять связи, формулировать выводы;

• развивать коммуникативные навыки, развивать познавательный интерес;

• развивать умение объяснять особенности, закономерности, анализировать, сопоставлять, сравнивать;

• укрепление связи с будущей профессией.

Межпредметные связи: «Общество», «Экономика», «Экономика организации», «Статистика»

Оснащение урока:

1. Видеофильм «Виды кредита».

2. Презентации, приготовленные студентами группы 4 на темы: «Ипотечный кредит», Потребительский кредит», «Межбанковский кредит».

3. Мультимедийный проектор, компьютер, экран.

4. Калькуляторы.

Учебно-методическая литература:

1. Финансы, денежное обращение, кредит. Климович В.П. М: «Кнорус», 2019г.

2. Финансовые расчеты. Практикум. Ефимова Ф.Р. М: Изд. центр «Кнорус», 2018. 183с.

3. Тестовые задания по темам: «Деньги, виды денег», «Кредит, принципы и виды кредитов».

4. Карточки с ситуационными задачами по группам.

5. Оценочные листы.

6. Технологические карты открытого урока.

7. Опорные конспекты.

Интернет-ресурсы (И-Р)

И-Р 1 www.finam.ru – Финансовая информация И-Р 2 www.finanaliz.ru – Финансовый анализ

Ход урока

1. Организационный момент. 2 мин.

• взаимное приветствие преподавателя и студентов;

• проверка отсутствующих;

• проверка внешнего состояния аудитории;

• проверка рабочих мест, рабочей позы и внешнего вида студентов;

• организация внимания.

1. Вступительное слово о роли кредитов в жизни общества. Видеофильм

на тему «Виды кредитов» 5 мин.

1. Сообщение темы, целей и плана проведения урока. 3 мин.

Студенты самостоятельно называют цели урока на основе просмотренного фильма.

1. Блиц – опрос. 4 мин.

Преподаватель задаёт вопросы для повторения пройденного материала, студенты отвечают.

1. Представление презентаций по группам. 10 мин.

Презентации подготовлены студентами заранее на темы: «Ипотечный кредит», «Потребительский кредит», «Межбанковский кредит».

Требования к презентациям: Показать сущность кредита, его положительные и отрицательные моменты, кто может воспользоваться данным кредитом.

1. Повторение пройденного материала. Тесты. 5 мин.

2. Самооценка тестов. 5 мин.

Самостоятельная проверка тестов студентами, оценки записываются в оценочные листы.

1. Решение и разбор ситуационных задач. 7 мин.

2. Домашнее задание. 2 мин.

1. Рефлексия. 2 мин.

Ход урока.

1. Организационный момент.

2. Деятельность преподавателя	Деятельность студентов
   Приветствует студентов, проверяет готовность к уроку, проверка отсутствующих.	Приветствуют преподавателя.

3. Вступительное слово о роли кредитов в жизни общества.

1. Сообщение темы, целей и плана проведения урока.

1. Блиц - опрос.

1. Представление презентаций.

1. Повторение пройденного материала. Тесты.

1. Самооценка тестов.

1. Решение и разбор ситуационных задач.

1. Домашнее задание.

   Деятельность преподавателя	Деятельность студентов
   Объясняет домашнее задание. Используя опыт вашей семьи или знакомых, составьте задачу на кредитование.	Выслушивают объяснение домашнего задания и записывают его в тетрадь.

2. Рефлексия.

ПРИЛОЖЕНИЯ

Приложение 1.

Тесты на тему: «Кредит, сущность и виды кредитов»

1. Одним из элементов денежной системы является:

а) денежная единица б) бюджетная система

в) страхование г) фонды

1. Кредит – это:

а) финансирование государственных экономических программ; б) ссуды на условиях возвратности и платности;

в) доверие кредитора заемщику;

г) привлечение денежных средств банками.

1. Основными принципами кредитования являются:

а) хозяйственная самостоятельность, обеспечение, безвозмездность б) самофинансирование, целевой характер

в)возвратность, срочность, платность г) получение прибыли, безвозвратность

1. Кредит, при котором заемщиком выступает физическое лицо, называется:

а) государственным б) до востребования

в)потребительским г) контокоррентным

1. Совокупность денежных отношений, при которых заемщиком, кредитором или гарантом выступает государство:

а) коммерческий кредит; б) государственный кредит; в) банковский кредит; г) потребительский кредит.

1. Денежная эмиссия это:

а)выпуск денег, приводящий к увеличению денежной массы б) обращение денег

в) создание кредитных средств обращения г) регулирование объема денежной массы

1. Наиболее распространенное определение денег:

а) порядок формирования, распределения и использования денежных средств б) форма движения ссудного капитала

в) товар, выполняющий роль всеобщего эквивалента

г) любой актив, который согласен принять продавец

за свой товар

1. Кредит, при котором залогом выступает

недвижимое имущество, называется:

а) краткосрочным б) государственным

в) бланковым г) ипотечным

1. В России за последние годы сложилась:

а) одноуровневая банковская система

б)двухуровневая банковская система

в) трехуровневая банковская система

г) многоуровневая банковская система

ОТВЕТЫ К ТЕСТУ на тему

«Кредит. Сущность и виды кредита»

Приложение 2.

Лист самоконтроля.

Ведется на протяжении всего урока.

Фамилия Имя студента

Критерии оценок для тестов по теме «Кредит. Сущность и виды кредитов»:

9 – 8 правильных ответов – «5»

7 – 6 правильных ответов – «4»

5 – 4 правильных ответов – «3»

Менее 4 правильных ответов – «2»

Приложение 3.

Рефлексия: «Анкета»

Студенты заполняют анкету, подчеркивая, что больше подходит для их душевного и эмоционально – чувственного состояния после завершения урока.

1. На уроке я работал	активно / пассивно
2. Своей работой на уроке я	доволен / не доволен
3. Урок для меня показался	коротким / длинным
4. За урок я	не устал / устал
5. Мое настроение	стало лучше / стало хуже
6. Материал урока мне был	понятен / не понятен полезен / бесполезен интересен / скучен
7. Домашнее задание мне кажется	легким / трудным интересным / неинтересным

Приложение 4.

Опорный конспект по темам: «Деньги. Виды денег», «Кредит», «Принципы

кредита», «Сущность и виды кредита».

Деньги – это товар особого рода, играющий роль всеобщего эквивалента.

Потребительский кредит

Межбанковсвкий кредит

Межхозяйсвтенный кредит

Международный кредит

Серебряные

Медные

Золотые

Бумажные

Обеспеченность

Формы кредита

Коммерческий кредит

Банковский кредит

Ипотечный кредит

Формы кредита:

Основные принципы кредита

Срочность

Платность

Возвратность

Кредит – это движение ссудного капитала, т.е. денежного капитала, предоставляемого суду.

Заместители действительных денег

Действительные деньги

Кредитные

Чеки

Вексель

Виды денег