Методическая разработка открытого урока производственного обучения Тема: «Выполнение набивки штучной драни на деревянные поверхности»

Элементы

внешней

структуры

Элементы дидактической

структуры

Методическая подструктура урока

Коды формируемых

компетенций

Способы решения

дидактических задач

Методы

обучения

Методические

приёмы

Средства обучения

Вводный

инструктаж

ориентировано - мотивационный

целевая установка

- приветствие;

- тема, целеполагание и установка на оценивание;

- актуализация знаний и опыта обучающихся, активизация мыслительной деятельности обучающихся, мотивация к изучению темы через обоснование её актуальности и практической значимости для каждого из них, формирование ориентировочной основы действий.

Мастер организует фронтальный опрос по ранее изученному материалу.

Словесные,

наглядные,

практические.

Беседа, рассказ.

Практическая

работа.

ОК 1

ОК 2

ОК 4

ОК 6

ПК 1. 2.

Формирование положительной мотивации обучающихся

на уроке за счёт опоры на личностный

опыт обучающихся,

активизация внимания благодаря обоснованию актуальности работы, обеспечение мотивации и

принятия обучающимися цели, учебно-практической деятельности.

Текущий

инструктаж

Организационно –

практический:

- закрепление приёмов необходимых для формирования умений и навыков

- применение новых приёмов в

практической работе.

Наглядно-

практический

Показ мастера

Выполнение практической

работы

Инструкционные карты;

рабочие инструменты:

молоток штукатурный, штучная дрань, гвозди.

ОК 1

ОК 2

ОК 3

ОК 4

ОК 5

ОК 6

ОК 7

ПК 1. 2.

Самостоятельные

активные действия

обучающихся, овладение практическими

приёмами действий,

требующих применения знаний, в соответствии со стандартами на репродуктивном уровне;

- ликвидация типичных ошибок у обучающихся;

- формирование персональных профессиональных, коммуникативных, информационных компетенций

Заключительный

инструктаж

Рефлексивно – оценочный

Словесные, наглядные.

Рассказ, беседа,

показ.

Контрольно-оценочные

символы.

ОК 1

ОК 2

ОК 3

ПК 1. 2.

Открытость обучающихся в осмыслении

своих действий, само и взаимооценки,

объективно оценивать результаты своей работы.

Вид

инструктажа

Этап занятия

Деятельность мастера

Деятельность обучающихся

Приёмы и методы

Время

Вводный

инструктаж

Ориентировано- мотивационный

Приветствие. Разбивка учащихся группы на бригады.

Приветствие.

Словесные, наглядные, исследовательские,

работа в звеньях, индивидуальная, использование информационно-

коммуникационных технологий, практические.

1 мин.

Мастер доводит до обучающихся цели и задачи урока.

Обучающиеся внимательно слушают мастера.

Мастер п/о проводит фронтальный опрос по ранее изученным темам:

1.Что такое штукатурная дрань?

2. Как называются ряды штукатурной драни?

3. Как располагаются ряды штукатурной драни по отношению друг к другу?

Мастер п/о объясняет трудовые приёмы при выполнении набивки штучной драни на деревянные поверхности.

Обучающиеся отвечают на вопросы мастера п/о.

Обучающиеся внимательно слушают мастера.

10 мин.

Мастер п/о напоминает обучающимся правила ТБ при выполнении штукатурных работ.

Обучающиеся внимательно слушают мастера

2 мин.

Рабочее место показа приёмов работы

20 мин.

Мастер п/о показывает приёмы набивки штучной драни на деревянные поверхности.

Обучающиеся повторяют приёмы набивки штучной драни на деревянные поверхности.

Мастер п/о распределяет обучающихся по рабочим местам.

Обучающиеся занимают рабочие места.

Текущий

инструктаж

Организационно-

практический

- изучение

приёмов необходимых

для формирования умений;

- формирование новых умений и навыков;

- применение

новых приёмов в практической работе.

Мастер п/о выдаёт обучающимся инструкционно – технологические карты (приложение 1).

Индивидуальное инструктирование обучающихся по технологии выполнения прибивки штучной драни на деревянную поверхность.

Целевые обходы:

- организация рабочего

места

- правильное выполнение обучающимися

приёмов и операций по выполнению прибивки штучной драни на деревянную поверхность (хватка инструмента)

- соблюдение правил

безопасных условий

труда;

- бережное отношение к

инструментам;

- экономия материалов;

- качество выполнения работ.

Самостоятельное выполнение

обучающимися приёмов и операций по выполнению заданной практической работы,

- самостоятельный контроль работы;

- организация рабочего места;

- соблюдение правил безопасности труда.

80 мин.

Заключительный инструктаж

Рефлексивно – оценочный

Подведение итогов урока

- мастер организует просмотр работ обучающихся;

- мастер совместно с

обучающимися определяет положительные

моменты, выявляет недостатки (дефекты работ), обращаясь к инструкционно -

технологической карте

и критериям оценок

- мастер выставляет

оценки.

Сравнивают, анализируют, определяют успешность выполненных работ, опираясь на эталон, используя оценочные символы.

Слушают, отвечают на вопросы,

анализируют, делают выводы. Отмечают на карточках рефлексии своё настроение в конце урока.

Внимают словам мастера, соглашаются или не соглашаются.

Подведение учебно-производственных результатов урока. Анализ и оценивание ученических работ.

7 мин.

Вид занятий

Тема занятий

Норма

времени

практический

Набивка штучной драни на деревянную поверхность

120 мин

№

п/п

Содержание и последовательность выполнения работ

Оборудование рабочего места, инструменты, указания по ТБ

I.

Сортируем дрань на драницы простильного (нижнего) ряда толщиной 3-4 мм и выходного (верхнего) ряда толщиной 4-5 мм.

Техника безопасности при выполнении набивки штучной драни на деревянную поверхность:

1. работать нужно в спецодежде, перчатках, резиновых сапогах.

2. иметь средства индивидуальной защиты, очки, респиратор.

3. подобрать технологическую оснастку, инструмент, необходимые при выполнении работ.

4. проверить рабочее состояние

инструмента, устранить поломки.

5. при работе с электромеханизмами соблюдать правила эксплуатации.

II.

III.

Набиваем драницы простильного ряда под углом 45^º по отношению к полу. Драницы крепим гвоздями по краям. Гвозди до конца не забиваем.

После того, как набили драницы простильного ряда, приступаем к набивке драниц выходного ряда. Их набиваем под углом 90º по отношению к драницам простильного ряда. Сначала каждую выходную драницу прибивают двумя гвоздями только по концам. Один из гвоздей забивают прямо, а второй-под углом 45^º . После этого вбивают промежуточные гвозди через одну простильную драницу. Концы наращиваемых драниц следует соединять с зазором 2-3 мм. Расстояние между драницами должно быть примерно 45 мм.

Инструменты:

молоток штукатурный, клещи, нож штукатурный, рулетка.

Материалы:

дранка, гвозди.