Методическая разработка презентации на тему: "СМОТР-КОНКУРС МАТЕМАТИЧЕСКИХ УГОЛКОВ В ДОШКОЛЬНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ"

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮЖДЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЯ ДЕТСКИЙ САД «УЛЫБКА» Г.ВОЛГОДОНСКА

СМОТР-КОНКУРС МАТЕМАТИЧЕСКИХ УГОЛКОВ

В ДОШКОЛЬНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ

Материал подготовлен старшим воспитателем Земсковой Р.В.

ВИДЫ ДЕТСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

В СООТВЕТСТВИИ С ФГОС ДО

Дети раннего возраста

Дети дошкольного возраста

(1 год - 3 года)

(3 года — 8 лет)

• Предметная деятельность
• Общение со взрослым и совместные игры со сверстниками
• Экспериментирование с материалами и веществами
• Восприятие смысла сказок
• Самообслуживание и действия с бытовыми предметами орудиями
• Восприятие смысла музыки
• Двигательная активность

• Игровая
• Коммуникативная
• Познавательно-исследовательская
• Восприятие художественной литературы и фольклора
• Самообслуживание и элементарный бытовой труд
• Конструирование из разного материала
• Изобразительная
• Музыкальная
• Двигательная

самостоятельность в выборе игрового материала

самостоятельность в выборе игры

ВЫЯВЛЕНИЕ И РАЗВИТИЕ МНОГООБРАЗНЫХ ИНТЕРЕСОВ

УГОЛОК

ЗАНИМАТЕЛЬНОЙ МАТЕМАТИКИ

(примеры в презентации опыт работы МБДОУ д/с "Малыш"

с. Александров-Гай, Саратовской области)

(примеры в презентации опыт работы МБДОУ д/с "Малыш"

с. Александров-Гай, Саратовской области)

ОБЩИЕ ОСНОВАНИЯ ПОДБОРА МАТЕРИАЛА И ОБОРУДОВАНИЯ

Группа раннего возраста

предметно-манипулятивная деятельность

«бесцельное» (процессуальное) экспериментирование с вещами

осваиваются сенсорные эталоны, простые орудийные действия

ОБЩИЕ ОСНОВАНИЯ ПОДБОРА МАТЕРИАЛА И ОБОРУДОВАНИЯ

старший дошкольный возраст

мотивы

нормативно-знаковые средства

наглядно-образное и элементарное логическое мышление

Типы материала

объекты для исследования в реальном мире

предметы-головоломки

доступные для дошкольника инструменты и приборы

объекты для экспериментирования и упорядочивания

образно-символический материал

специально разработанные «наглядные пособия»

материалы, включающие графические (наглядные) модели

специально разработанные для детей схемы-таблицы, графические «лабиринты »

иллюстрированные издания познавательного характера

коллекционный материал

нормативно-знаковый материал

разнообразные наборы букв и цифр

- приспособления для работы с буквами и цифрами

ГРУППА

РАННЕГО ВОЗРАСТА

Объекты для исследования в действии

Пирамидки (3 – 5 элементов), окрашенные в основные цвета

Напольная пирамида (из 6 – 7 элементов)

Стержни для нанизывания с цветными кольцами. Шарами, катушками, полусферами (5 – 7 элементов)

Набор: грибочки-втулки на стойке (4 – 6 элементов), 4 цветов

Объемные вкладыши из 3 элементов (миски, конусы)

Матрешки (3 элемента)

Доски-вкладыши (с основными формами) и т.д.

Образно-символический материал

Наборы картинок для группировки, по 3 – 4 в каждой группе (реалистические изображения): животные, животные с детенышами, птицы, овощи, фрукты, одежда, посуда, мебель, транспорт, предметы обихода, игрушки

Наборы парных картинок (предметные) для сравнения, той же тематики

Наборы парных картинок типа «лото» (из 2 – 3 частей), той же тематики

Разрезные (складные) кубики с предметными картинками, разделенными на 2 -–4 части

МЛАДШАЯ ГРУППА

Объекты для исследования в действии

Пирамидки (из 6 – 10 элементов), окрашенные в основные цвета

Стержни для нанизывания с цветными кольцами, шарами и т.п. (из 5 – 7 элементов)

Объемные вкладыши из 5 – 10 элементов(миски, конусы, коробки с крышками разной формы)

Матрешки (из 5 – 7 элементов)

Доски-вкладыши (с основными формами, разделенными на 2 – 3 части)

Образно-символический материал

Наборы парных картинок (предметные) для сравнения, той же тематики

Наборы парных картинок типа «лото» (из 3 – 4 частей), той же тематики

Наборы предметных картинок для последовательной группировки по разным признакам (назначению предметов, цвету, величине)

Наборы парных картинок типа «лото» с геометрическими формами

СРЕДНЯЯ ГРУППА

Объекты для исследования в действии

Набор геометрических фигур для группировки по цвету, форме, величине (7 форм разных цветов и размеров)

Набор объемных геометрических тел (разного цвета и величины)

Доски-вкладыши (с основными формами, составными из 4 – 5 частей)

Рамки-вкладыши с цветными (7 и долее цветов с оттенками) составными формами (4 – 5 частей)

Набор разноцветных палочек с оттенками (по 5 – 7 палочек каждого цвета)

Образно-символический материал

Наборы парных картинок типа «лото» из 6 – 8 частей

Наборы парных картинок на соотнесение

Наборы табличек и карточек для сравнения по 1 – 2 признакам (логические таблицы)

СТАРШИЙ ДОШКОЛЬНЫЙ ВОЗРАСТ

Объекты для исследования в действии

Доски-вкладыши и рамки-вкладыши со сложными составными формами (4 – 8 частей)

Набор геометрических фигур с графическими образцами (расчлененными на элементы и нерасчлененными) для составления плоскостных изображений (геометрическая мозаика)

Танграм

Набор объемных тел для группировки и сериации (цвет, форма, величина) и т.д.

Образно-символический материал

Наборы парных картинок на соотнесение (сравнение): найти отличия, ошибки (смысловые)

Набор карточек с изображением знаков дорожного движения (5 – 7)

Графические головоломки (лабиринты, схемы пути и т.п.) в виде отдельных бланков, буклетов, настольно-печатных игр и т.д.

СТИМУЛИРОВАНИЕ КОЛЛЕКТИВНЫХ ИГР, ТВОРЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

(примеры в презентации опыт работы МБДОУ д/с "Малыш"

с. Александров-Гай, Саратовской области)

"УГОЛОК ЗАНИМАТЕЛЬНОЙ МАТЕМАТИКИ В СРЕДНЕЙ ГРУППЕ"

(примеры в презентации опыт работы МБДОУ "Детский сад № 141" г.Нижний Новгород)

"УГОЛОК ЗАНИМАТЕЛЬНОЙ МАТЕМАТИКИ

В ПОДГОТОВИТЕЛЬНОЙ ГРУППЕ"

(примеры в презентации опыт работы МБДОУ "Детский сад № 141" г.Нижний Новгород)

"УГОЛОК ЗАНИМАТЕЛЬНОЙ МАТЕМАТИКИ

В СРЕДНЕЙ ГРУППЕ"

(примеры в презентации опыт работы МБДОУ "Детский сад № 141" г.Нижний Новгород)

"УГОЛОК ЗАНИМАТЕЛЬНОЙ МАТЕМАТИКИ

В СРЕДНЕЙ ГРУППЕ"

(примеры в презентации опыт работы МБДОУ "Детский сад № 141" г.Нижний Новгород)

"УГОЛОК ЗАНИМАТЕЛЬНОЙ МАТЕМАТИКИ

В СТАРШЕЙ ГРУППЕ"

(примеры в презентации опыт работы МБДОУ "Детский сад № 141" г.Нижний Новгород)

ПОДБОР МАТЕРИАЛОВ

И ОБОРУДОВАНИЯ

материалы и оборудование должны создавать оптимально насыщенную

традиционные материалы и материалы нового поколения должны подбираться сбалансировано, сообразно педагогической ценности

начиная с 4-5 лет, необходимо учитывать полоролевую специфику