Методическая разработка проекта "Маленький принц"

Социальный проект «Маленький принц»,

Актуальность:

Сегодня экологическую ситуацию в мире можно назвать критической. Больше века всё человечество жило под девизом «Не надо ждать милостей от природы – нужно брать их самим!». С развитием технического прогресса и товарно-денежных отношений человек перестал задумываться о сохранении и восполнении природных ресурсов, перестал задумываться о том, как его поведение воздействует на окружающую среду и в конечном итоге на качество его жизни. Это привело к исчезновению многих видов животных, сокращению лесного покрова Земли, истощению недр, загрязнению всей планеты.

Сейчас человечество предпринимает объединённые меры для сбережения природы и приумножения её богатств – природосберегающие технологии, экологические экспертизы новых проектов, создание безотходных технологий, использование вторичных ресурсов и т.д.

Но, по моему глубокому убеждению, эти меры не станут системными и не будут работать в полном объёме, если экологическое сознание не будет неотъемлемой частью человеческого существования. Воспитанный в атмосфере тотальной экологической безответственности человек не может в полной мере обеспечить экологическую безопасность даже при наличии обширных технических знаний.

Поэтому формирование экологического сознания, экологической культуры требует немало усилий, и начинать экологическое воспитание нужно с детских лет, обязательно с привлечением семьи, близких.

Экологические проекты в начальной школе – это возможность для детей на практике претворить полученные на занятиях знания об окружающем мире, что-то сделать для сохранения природы своими руками и поделиться этими знаниями с другими. Проектная деятельность превращает маленького человечка из стороннего наблюдателя в непосредственного участника воспитательного процесса.

Цель проекта: Развивать экологическую культуру детей на основе эмоциональных переживаний, практических действий.

Углублять экологические знания детей, воспитывать у них гуманное отношение к природе, чувство ответственности за все живое на Земле.

Задачи проекта:

• формировать представления детей о необходимости бережного отношения к окружающей природе, растениям, животным, водоемам;

• расширять знания детей о жизни растений, их потребностях, способах ухода за ними;

• расширять представления детей о лесе и его обитателях;

• учить замечать птиц в ближайшем окружении, вызвать интерес к их поведению;

• познакомить детей с Красной книгой, животными и растениями занесенными в нее;

• развивать любознательность, коммуникативность, ценностное отношение к миру природы;

• формировать умения устанавливать простейшие связи между явлениями живой и неживой природы;

• учить детей отражать полученные знания в рассказах и продуктивных видах деятельности.

Срок реализации проекта: долгосрочный -4 года

Предполагаемый результат:

• Умение называть зимние природные явления,

• Знания, как и где, зимуют животные и птицы.

• Знания, о жизни растений, об их потребностях, способах ухода за ними;

• Знания детей о лесе и его обитателях;

• Знакомство детей с Красной книгой, животными и растениями занесенными в нее;

• Умеет устанавливать простейшие связи между явлениями живой и неживой природы;

• Умение рассказывать по картине.

• Воспитание любознательности и эмоциональной отзывчивости у детей.

• Привитие детям интереса к исследовательской деятельности.

• Развитие личности ребенка, умение взаимодействовать друг с другом.

• Формирование у детей бережного отношения к окружающей среде.

Конечный продукт: Изготовление кормушек, рисунки, стенды, открытки. Создание книги «Важные экологические знаки»

Участники проекта: учителя начальных классов Дьячкова С.А.,Серова Е.В. ,учащиеся 1 а, 1б классов, их родители.

Этапы реализации проекта 1 класс

Итоги подведения результатов проекта будут заслушаны на МО классных руководителей в мае 2021г.

3