Методическая разработка урока биологии 9 класса на тему "Строение скелета. Мышцы"

УТВЕРЖДАЮ:

Директор______________________

Методическая разработка урока биологии в 9 классе

«СТРОЕНИЕ СКЕЛЕТА. МЫШЦЫ»

Подготовил: Мурадханов М. Р.,

учитель биологии

Тип урока: урок изучения и первичного закрепления новых знаний.

Планируемые результаты:

Личностные:

- формирование умения оценивать свою деятельность и поступки других людей с целью бережного отношения к своему здоровью;

- развитие навыков сотрудничества со сверстниками, освоение основ толерантного и межкультурного взаимодействия в коллективе;

- развитие самостоятельности; формирование осознанной мотивации к выполнению задания; формирование интеллектуальных умений (доказывать, строить рассуждения, анализировать, сравнивать, делать выводы). Метапредметные :

Регулятивные

- самостоятельно обнаруживать и формулировать учебную проблему, определять цель учебной деятельности, выдвигать гипотезы решения проблемы, осознавать конечный результат, выбирать из предложенных и искать самостоятельно средства достижения цели, составлять (индивидуально или в группе) план решения проблемы,

- работая по плану, сверять свои действия с целью и, при необходимости, исправлять ошибки самостоятельно.

Познавательные

- объяснять явления, процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе исследования; - устанавливать причинно-следственные связи;

- давать определение понятиям;

- проводить наблюдение и эксперимент под руководством учителя;

Коммуникативные

- формулировать собственное мнение и позицию, аргументировать и координировать её с позициями партнёров в сотрудничестве при выработке общего решения в совместной деятельности;

- работать в группе устанавливать рабочие отношения, эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации; интегрироваться в группу сверстников и строить продуктивное взаимодействие со сверстниками и взрослыми;

- адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач; владеть устной и письменной речью; строить монологическое контекстное высказывание.

Предметные :

Учащиеся должны знать:

- микроскопическое и макроскопическое строение мышц;

- строение и функции мышц человека

- особенности строения мышц

Учащиеся должны уметь:

- уметь показывать мышцы, на рисунке и сделать выводы;

- устанавливать взаимосвязь между строением и функциями мышц;

- анализировать, сравнивать, обобщать, выделять главное учебного материала.

Цель урока:

Создать условия для осознания и осмысления нового учебного материала средствами системы вопросов и заданий уровневого характера для организации самостоятельной познавательной деятельности учащихся.

Виды деятельности:

групповая работа, практическая работа, наблюдение, работа по рисунку, индивидуальная и фронтальная работа.

Материалы и оборудование: учебник для 9 класса, раздаточные материалы, компьютер, проектор с экраном

Ход урока

I. Мотивационно-целевой этап.

Добрый день, ребята! Сегодня мы продолжаем с вами говорить о человеческом организме. Вы уже неоднократно убеждались в том, что знания, получаемые на уроках биологии, пригодятся нам в жизни. Надеюсь, сегодня в вашей копилке биологических знаний, прибавиться несколько интересных и полезных фактов.

- А теперь обратите внимание, на эти выражения, что они передают?

Идет, что лебедушка плывет

Мчится во весь дух

Бежит как стрела

Прыгает как заяц

Выделяем глаголы: идет, мчится, бежит, прыгает. Они все передают движение

-А что приводит в движение наш организм? Мышцы

Значит тема нашего урока: «Мышцы». Теперь ставим учебную задачу:

- изучим строение мышц

- название и функцию мышц

- научимся их находить в своем организме.

Предлагаю нашу тему изучить совместно. В ходе урока вы сами будете оценивать свою деятельность.

Лист с критериями оценивания лежат у каждого на столе.

- А знаете ли вы, сколько мышц в теле человека? Как вы думаете?(656 и почти все парные).

- Прежде чем перейдём к основной работе по теме, давайте вспомним, а из какой ткани состоят мышцы? (гладкая, поперечно - полосатая, сердечная).

- Где в организме находятся данные виды мышечной ткани? Каковы их свойства?

- Сегодня мы будем говорить о скелетных мышцах, а об остальных поговорим подробнее на последующих уроках.