Методическая разработка урока «добро и зло» по курсу орксэ модуль «основы светской этики»,4 класс.

Методическая разработка урока

«Добро и зло»

по курсу ОРКСЭ

МОДУЛЬ

«Основы светской этики». 4 класс.

Разработчик:

Титова Ю.О., учитель ОРКСЭ

Тема: «Добро и зло»

Цели:

- раскрыть основные понятия «добро» и «зло»;

- объяснить понятие «гуманность», «самопожертвование»;

- продолжить развитие навыка работы с различными типами информации, умения публичного выступления, умения делать выводы, умения анализировать собственные поступки соотносить их с общечеловеческими ценностями;

- продолжить воспитание нравственной культуры учащихся.

Виды деятельности: - беседа, учебный диалог, устный рассказ; - комментированное чтение, самостоятельная работа с различными источниками информации; - работа с иллюстративным материалом.

Основные термины и понятия урока: Добро, зло, гуманизм, самопожертвование.

Словарь урока:

- Добро – нравственная ценность, образец поступков людей и отношений между ними.

- Зло – противоположность добру, то, что мораль стремится исправить и удалить (обман, унижение, насилие и др.).

- Гуманизм — человеколюбие, уважение к человеку.

- Гуманный человек – добрый человек.

- Самопожертвование - готовность отказаться от удовольствий, личных жизненных целей и даже жизни ради других людей.

Ресурсы урока:

- учебное пособие «Основы светской этики». – М., Просвещение, 2010;

- мультимедийное оборудование (экран, проектор);

- презентация к уроку (15 слайдов) (Приложение 1);

- дидактические материалы – карточки для работы в парах (Приложение 2);

- дидактические материалы - карточки для работы в группах (Приложение 3);

- дидактические материалы – карточки для работы с текстом (Приложение 4);

- дидактические материалы – карточки для работы в парах (Приложение 5);

- видеофрагмент мультфильма «Цветик - семицветик».

Ход урока:

1 этап. Организация деятельности учащихся. Психологический настрой.

Добрый человек не тот, кто умеет делать добро, а тот, кто не умеет делать зла. (В.О. Ключевский) - эпиграф урока. (слайд2)

Просмотр видеофрагмента мультфильма «Цветик – семицветик». (Приложение)

Вопрос классу. Как можно охарактеризовать поступок девочки Жени? (хороший, добрый).

2 этап. Актуализация знаний учащихся.

Вопросы классу:

1. Что такое «Мораль»? (Звучат ответы учащихся). Сопоставьте свой ответ с определением в словаре. (У каждого учащегося имеется словарик, который пополняется в процессе изучения тем). (Мораль – это система норм и ценностей, которые регулируют поведение людей).

2. Как вы понимаете эпиграф урока? (Звучат ответы учеников). (Иногда большее значение имеет не сделать добро, а не допустить совершения зла).

3 этап. Мотивация. Целеполагание.

Обсуждение притчи.

Учитель предлагает ученикам послушать притчу и ответить на вопросы. (Притчу читает хорошо подготовленный ученик или учитель).

Вопросы и задания.

- Озаглавьте текст.

- Определите основную мысль текста

- Кто из героев понравился и почему?

- Как бы вы поступили на месте героев?

Учащиеся совместно с учителем формулируют тему и цели урока.

Запись в тетради темы урока «Добро и зло». (слайд 3)

4 этап. Изучение нового материала.

План урока.

1. Добро и зло.

2. Гуманизм.

3. Самопожертвование.

Вопрос 1. Что такое «Добро и зло»?

Практическая работа в парах. (Приложение 2).

Задание. Составьте пословицы и высказывания. Соедините линией.(слайд 4, 5)

Работа в группах.

Работая в группах, необходимо выполнить задания, данные на карточках. Готовясь к ответу, надо использовать материал учебника. На подготовку – 5 минут. (Приложение 3)

Выступление групп.

Предоставляем слово 1 группе (слайд 6).

Предоставляем слово 2 группе (слайд 7).

Запись в тетради. Добро – нравственная ценность, образец поступков людей и отношений между ними. Зло – противоположность добру, то, что мораль стремится исправить и удалить (обман, унижение, насилие и др.).

Практическое упражнение. (слайд 8)

Распределите слова на две группы: умение говорить правду, борьба за свободу, хвастовство, ограничение свободы другого человека, ложь. Приведите свои примеры.

Общий вывод. Добро – нравственная ценность, образец поступков людей и отношений между ними. Зло – противоположность добру, то, что мораль стремится исправить и удалить. Зло можно победить. Капельки добра, сливаясь, превращаются в ручеек, ручеек в реку, реки – в море добра. Хорошо, когда человек оставляет после себя добрый след.

Вопрос 2. Что такое гуманизм?

Вопросы классу:

1. Можно ли научиться доброте?

2. Все ли люди совершают добрые поступки? Почему же так много зла?

3. Хотели бы вы, чтобы ваши поступки были всегда добрыми? Почему не всегда это получается?

Информационная справка учителя.

Синоним доброты – гуманизм. Доброго человека по-другому называют гуманным.

Запись в тетради. Гуманизм — человеколюбие, уважение к человеку. Гуманный человек – добрый человек. (слайд 9)

Работа с текстом. (Приложение 4)

Вопросы классу.

1.Что вы можете сказать о главных героях рассказа? Какие они? Почему?

2. Согласны ли вы с той характеристикой, которую давал дедушка проезжим?

Физкультминутка. Игра «Сказка»

Одной из главных тем русских народных сказок была тема добра и зла. В сказках встречаются добрые и злые герои. Если учитель называет доброго сказочного героя, ученики хлопают в ладоши, если злого – закрывают лицо ладошками. (Иван – царевич, Кощей Бессмертный, Золотая рыбка, Дюймовочка, Карабас-Барабас, Красная Шапочка, гуси-лебеди, водяной, Баба-яга, Золушка, Морозко, Мальвина.)

Самостоятельная работа.

Учебное пособие, стр. 12.

Задание.

Найдите в тексте ответ на вопрос: Какой поступок нельзя назвать морально добрым?

Если человек совершил поступок для того, чтобы получить похвалу или награду, то это не значит, что поступок плохой, но его нельзя назвать и морально добрым, потому что он совершен небескорыстно. Также нельзя назвать добрыми те поступки, которые совершаются из страха перед наказанием.

Вопрос 3. Что такое самопожертвование?

Объяснение учителя.

В основе добрых дел обычно лежит самопожертвование. Это готовность отказаться от удовольствий, личных жизненных целей и даже жизни ради защиты интересов других людей. Христос принял смерть ради спасения людей. Он принес себя в жертву. Слово «жертва» в переводе с греческого – «почетный подарок».

Запись в тетради. Самопожертвование - готовность отказаться от удовольствий, личных жизненных целей и даже жизни ради других людей. (слайд 10)

Вопросы классу:

1. Что подарил Христос? (Свою жизнь).

2. Согласны ли вы с тем, что самая большая жертва – отказ от своей жизни ради спасения людей? (Ученики размышляют, приводят примеры из жизни: война, пожары и т.д.).

3. А чем может пожертвовать один человек ради другого? (временем, достатком, даже жизнью).

Рассказ учителя. (слайд 11)

Какую жертву принесли бойцы отрядов ради спасения детей?

Можно ли этот поступок назвать подвигом?

Проблемная ситуация. Анализ притчи. (слайд 12)

Которая же из них была матерью? Почему? (Выслушать высказывания детей). Настоящая мать скорее отдаст ребенка другой и пожертвует своим счастьем, лишь бы ее ребенок остался живым.

Проблемно-рефлексивное задание. Работа в парах.

Учащиеся получают дидактические материалы – карточки для работы. (Приложение 5).

1. этап. Рефлексия.

6 этап. Дифференцированное домашнее задание. (слайд 14)

1. Обсудите с родителями и напишите мини-сочинение: «Дорога добра… Какая она?»;

2. Найдите 5 пословиц и поговорок со словами добро и зло;

3. Составить «Кодекс доброты» (правила доброты)

4. Нарисовать рисунок на тему: «Как вижу я добро и зло»

5. Представьте, что вас попросили организовать школу доброты. Расскажите, как будет устроена эта школа и как там будут учить доброте (можете нарисовать рисунки).

Примечание: задание 2-5 выполняется по желанию.

1. этап. Итог урока.

1. Вставьте пропущенные слова (слайд 15)

……………. – образец поступков людей и отношений между ними.

……………. – противоположность добра, то, что стремится устранить и исправить мораль.

Как творят добрые дела

• Бескорыстно и сознательно

• В надежде на вознаграждение

• В надежде на похвалу

• Чтобы избежать наказания

Знания о добре зле помогают людям

• Дружить

• Проявлять заботу о близких

• Жить в мире

• Все ответы верны

2. Звучит песня «Дорога Добра» Ю. Энтина

Спасибо за урок! До новых встреч!