Методическое пособие по Учебной практике «Система организации контроля отработки перечня учебно-производственных работ»

Областное государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение «Кожевниковский техникум агробизнеса»

(ОГБПОУ «КТАБ»)

636160, Томская обл., с.Кожевниково, ул.Гагарина, 36

Тел./факс: 8-(38-244)-2-17-45

e-mail: [email protected]

Утверждаю:

«___» _______________ 2019г.

Заместитель директора по УПР

_____________ /М.Н.Мочалова/

Методические рекомендации

по УЧЕБНОЙ ПРАКТИКЕ

«Система организации контроля отработки перечня

учебно-производственных работ»

для мастеров производственного обучения реализующих обучение лиц с ОВЗ по адаптированной образовательной программе профессионального обучения профессии 19601 Швея

Автор: мастер производственного обучения

Камерова Татьяна Ивановна

Кожевниково 2019

Рассмотрено на заседании ПЦК сферы услуг и рекомендовано к использованию мастерами производственного обучения, реализующих обучение лиц с ограниченными возможностями здоровья по адаптированной образовательной программе профессионального обучения для организации системы контроля отработки перечня учебно-производственных работ.

Протокол № ____ от «____»_________ 2019г.

Председатель ПЦК ___________ /Новикова И.М./

Автор: Камерова Т.И., мастер производственного обучения ОГБПОУ «Кожевниковский техникум агробизнеса».

Рецензент: Мерзликина Т.И., мастер производственного обучения ОГБПОУ «Кожевниковский техникум агробизнеса».

Аннотация

Методические рекомендации по учебной практике «Система организации контроля отработки перечня учебно-производственных работ» предназначены для мастеров производственного обучения. Рекомендованы для организации текущего контроля отработки перечня учебно-производственных работ по учебной практике в рамках подготовки лиц с ограниченными возможностями здоровья и инвалидностью по адаптированной образовательной программе профессионального образования в ОГБПОУ «Кожевниковский техникум агробизнеса» по профессии « Швея».

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Организация занятий по учебной практике для лиц с ограниченными возможностями здоровья требует от мастера особого подхода к проведению занятий и, особенно к контролю результатов, достигнутых каждым обучающимся на каждом занятии учебной практики.

Методические рекомендации по учебной практике «Система организации контроля отработки перечня учебно-производственных работ» предназначены для мастеров производственного обучения. Рекомендованы для организации текущего контроля отработки перечня учебно-производственных работ по учебной практике в рамках подготовки лиц с ограниченными возможностями здоровья и инвалидностью по адаптированной образовательной программе профессионального образования в ОГБПОУ «Кожевниковский техникум агробизнеса» по профессии « Швея».

Систематизированный подход к организации контроля отработки перечня учебно-производственных работ учебной практики способствует успешному освоению профессиональных компетенций обучающимся.

СОДЕРЖАНИЕ

1. Пояснительная записка………………………………………………………………….…...4

2 .Рекомендации по организации контроля отработки перечня учебно-производственных работ……………………………………………………………………………………..………5

3. Приложение………………………………………………………………………………….7

Профессиональное обучение обучающихся с особыми образовательными потребностями направлено на овладение профессиональными навыками, развитию умения самостоятельно регулировать свою трудовую деятельность. Для самостоятельного выполнения трудового задания требуется не только умение владеть операционными навыками, но и умение производить умственные действия (работа с образцами, ориентировка в задании, предварительное планирование хода его выполнения, умение пользоваться различного рода инструкциями, технологическими картами). Важным элементом обучения является усвоение основной профессиональной терминологии. Эти умственные действия обеспечивают высокий уровень самостоятельности в труде.

Эффективность профессионального обучения лиц с ОВЗ во многом определяется уровнем организации учебного процесса. Необходимо формировать мотивацию к выполнению задания; чётко проговаривать цели и задачи предстоящего задания; задание делить на этапы, части; контролировать выполнение каждого этапа, части задания; формировать самоконтроль и самооценку своей деятельности, умение отчитываться за выполнение задания, за работу, выполненную в течение дня.

Для обучающихся с ОВЗ при проведении занятий по учебной практике особого внимания требует процесс формирования и поддержания интереса к изучаемому материалу. А также необходим выбор оптимальных технологий, использование современных методов и форм обучения, с учётом психологических особенностей обучающихся их индивидуальных возможностей и состояния здоровья для подготовки профессионально и социально адаптированного выпускника, способного трудоустроиться или обеспечить самозанятость.

Наиболее существенную и сложную часть такой организации составляет методика обучения, включающая вопросы проведения занятий учебной практики с применением дифференцированного подхода в процессе профессионального обучения.

Содержание профессионального обучения лиц с ОВЗ должно решать не только образовательные задачи, но и задачи коррекционно-реабилитационной работы с данной группой обучающихся. Учитывая высокий уровень истощаемости центральной нервной системы, низкий уровень работоспособности, нарушения в деятельности нейродинамических процессов, необходимо чередовать различные виды деятельности, организовывать работу обучающихся в физиологически удобном темпе, дозировать плотность и объем учебной информации.

Для категории обучающихся с задержкой психического развития система оценивания должна быть чёткой, доступной, а самое главное объективной. Для них это очень важно, так как роль оценки носит воспитательный характер. В конце занятия необходимо отмечать достижения каждого обучающегося, побуждать их к вере в свои возможности и создавать ситуацию успеха. По результатам выполнения учебно-производственных работ, вместе с обучающимися анализировать достижение цели урока. Совместная творческая и образовательная деятельность педагога и обучающихся способствует развитию творческого потенциала обучающихся.

Текущий контроль необходим для оценки и сравнения достигнутого уровня освоения профессиональных компетенций с запланированным уровнем усвоения на данном этапе обучения. По его результатам оценивается степень освоения обучающимися программы учебной практики и полученных профессиональных навыков.

Огромным стимулом и мотивацией к обучению является наглядное ведение учета выполнения перечня учебно-производственных работ. Для этого необходимо заведение индивидуальных специальных папок для обучающихся, в которых указан перечень учебно-производственных работ с выставлением оценки за выполненную работу, и в каждый файл вложена практическая работа. Такая система контроля помогает мастеру отслеживать выполнение каждым обучающимся необходимого перечня учебно-производственных работ, предусмотренных адаптированной образовательной программой профессионального образования. Для обучающихся наглядное систематизированное ведение учета выполнения перечня учебно-производственных работ является огромным стимулом и мотивацией к обучению и в результате для получения оценки по промежуточной аттестации учебной практики.

Предлагаемые методические рекомендации по учебной практике «Система организации контроля отработки перечня учебно-производственных работ» предназначены для мастеров производственного обучения. Рекомендованы для организации текущего контроля отработки перечня учебно-производственных работ по учебной практике в рамках подготовки лиц с ограниченными возможностями здоровья и инвалидностью по адаптированной образовательной программе профессионального образования в ОГБПОУ «Кожевниковский техникум агробизнеса» по профессии « Швея».

Систематизированный подход к организации контроля отработки перечня учебно-производственных работ учебной практики способствует успешному освоению профессиональных компетенций обучающимся.

Областное государственное бюджетное образовательное учреждение «Кожевниковский техникум агробизнеса»

Тема «Выполнение ручных работ»

Тема «Выполнение машинных швов»

Соединительные швы

Краевые швы

Отделочные швы

Тема «Обработка отдельных деталей и узлов одежды»