Методика «ОЦЕНКА ГРУППОВОЙ СПЛОЧЕННОСТИ» (СИШОРА – ХАНИНА)
Цель: Оценить уровень сплоченности классного коллектива.
Инструкция для школьников:
Внимательно прочитайте каждый вопрос и выберите один из ответов, наиболее точно соответствующий Вашему мнению.
I. Как бы вы оценили свою принадлежность к своему классу?
1. Чувствую себя членом, частью коллектива (5).
2. Участвую в большинстве видов деятельности (4).
3. Участвую в одних видах деятельности и не участвую в других (3).
4. Не чувствую, что являюсь членом коллектива (2).
5. «Существую» отдельно от других членов коллектива (1).
6. Не знаю, затрудняюсь ответить (1).
II.Перешли бы вы учиться в другой класс, если бы представилась такая возможность?
1. Да, очень хотел бы перейти (1).
2. Скорее бы перешел, чем остался (2).
3. Не вижу никакой разницы (3).
4. Скорее всего, остался бы в своем классе (4).
5. Очень хотел бы остаться в своем классе (5).
6. Не знаю, трудно ответить (1).
III.а) Каковы взаимоотношения между учениками в Вашем классе на уроках?
1.Лучше, чем в большинстве классов (3).
2. Примерно такие же, как в большинстве классов (2).
3. Хуже, чем в большинстве классов (1).
4. Не знаю (1)
б) На различных мероприятиях («огоньках», культпоходах, экскурсиях и т.п.)
1. Примерно такие же, как в большинстве классов (2).
2. Лучше, чем в большинстве классов (3).
3. Хуже, чем в большинстве классов (1).
4. не знаю (1).
в) Вне школы:
1. Лучше, чем в большинстве классов (3).
2. примерно такие же, как и в других классах (2)
3.Хуже, чем в других классах (1).
4. Не знаю (1).
IV. Каковы взаимоотношения с классным руководителем?
1. Лучше, чем в большинстве классов (3).
2. Примерно такие же, как в других классах (2).
3. Хуже, чем в других классах (1).
4. Не знаю (1).
V. Каково отношение к делу на уроках и различных мероприятиях?
1. Лучше, чем в большинстве классов (3).
2. Примерно такие же, как в других классах (2).
3. Хуже, чем в других классах (1).
4. Не знаю (1).
ОБРАБОТКА РЕЗУЛЬТАТОВ.
(Для нахождения коэффициента групповой сплоченности необходимо суммировать баллы, указанные в скобках)
КЛЮЧ К МЕТОДИКЕ:
16 баллов и выше – высокий уровень групповой сплоченности;
12–15 баллов – выше среднего;
7–11 – средний;
5–6 – низкий.
| I. Как бы вы оценили свою принадлежность к своему классу? 1. Чувствую себя членом, частью коллектива (5). 2. Участвую в большинстве видов деятельности (4). 3. Участвую в одних видах деятельности и не участвую в других (3). 4. Не чувствую, что являюсь членом коллектива (2). 5. «Существую» отдельно от других членов коллектива (1). 6. Не знаю, затрудняюсь ответить (1). | I. Как бы вы оценили свою принадлежность к своему классу? 1. Чувствую себя членом, частью коллектива (5). 2. Участвую в большинстве видов деятельности (4). 3. Участвую в одних видах деятельности и не участвую в других (3). 4. Не чувствую, что являюсь членом коллектива (2). 5. «Существую» отдельно от других членов коллектива (1). 6. Не знаю, затрудняюсь ответить (1). | I. Как бы вы оценили свою принадлежность к своему классу? 1. Чувствую себя членом, частью коллектива (5). 2. Участвую в большинстве видов деятельности (4). 3. Участвую в одних видах деятельности и не участвую в других (3). 4. Не чувствую, что являюсь членом коллектива (2). 5. «Существую» отдельно от других членов коллектива (1). 6. Не знаю, затрудняюсь ответить (1). |
| II.Перешли бы вы учиться в другой класс, если бы представилась такая возможность? 1. Да, очень хотел бы перейти (1). 2. Скорее бы перешел, чем остался (2). 3. Не вижу никакой разницы (3). 4. Скорее всего, остался бы в своем классе (4). 5. Очень хотел бы остаться в своем классе (5). 6. Не знаю, трудно ответить (1). | II.Перешли бы вы учиться в другой класс, если бы представилась такая возможность? 1. Да, очень хотел бы перейти (1). 2. Скорее бы перешел, чем остался (2). 3. Не вижу никакой разницы (3). 4. Скорее всего, остался бы в своем классе (4). 5. Очень хотел бы остаться в своем классе (5). 6. Не знаю, трудно ответить (1). | II.Перешли бы вы учиться в другой класс, если бы представилась такая возможность? 1. Да, очень хотел бы перейти (1). 2. Скорее бы перешел. чем остался (2). 3. Не вижу никакой разницы (3). 4. Скорее всего, остался бы в своем классе (4). 5. Очень хотел бы остаться в своем классе (5). 6. Не знаю, трудно ответить (1). |
| III.а) Каковы взаимоотношения между учениками в Вашем классе на уроках? 1.Лучше, чем в большинстве классов (3). 2. Примерно такие же, как в большинстве классов (2). 3. Хуже, чем в большинстве классов (1). 4. Не знаю (1) б) На различных мероприятиях («огоньках» культпоходах, экскурсиях и т.п.) 1. Примерно такие же, как в большинстве классов (2). 2. Лучше, чем в большинстве классов (3). 3. Хуже, чем в большинстве классов (1). 4. не знаю (1). в) Вне школы: 1. Лучше, чем в большинстве классов (3). 2. примерно такие же, как и в других классах (2) 3.Хуже, чем в других классах (1). 4. Не знаю (1). | III.а) Каковы взаимоотношения между учениками в Вашем классе на уроках? 1.Лучше, чем в большинстве классов (3). 2. Примерно такие же, как в большинстве классов (2). 3. Хуже, чем в большинстве классов (1). 4. Не знаю (1) б) На различных мероприятиях ( "огоньках", культпоходах, экскурсиях и т.п.) 1. Примерно такие же, как в большинстве классов (2). 2. Лучше, чем в большинстве классов (3). 3. Хуже, чем в большинстве классов (1). 4. не знаю (1). в) Вне школы: 1. Лучше, чем в большинстве классов (3). 2. примерно такие же, как и в других классах (2) 3.Хуже, чем в других классах (1). 4. Не знаю (1). | III.а) Каковы взаимоотношения между учениками в Вашем классе на уроках? 1.Лучше, чем в большинстве классов (3). 2. Примерно такие же, как в большинстве классов (2). 3. Хуже, чем в большинстве классов (1). 4. Не знаю (1) б) На различных мероприятиях («огоньках», культпоходах, экскурсиях и т.п.) 1. Примерно такие же, как в большинстве классов (2). 2. Лучше, чем в большинстве классов (3). 3. Хуже, чем в большинстве классов (1). 4. не знаю (1). в) Вне школы: 1. Лучше, чем в большинстве классов (3). 2. примерно такие же, как и в других классах (2) 3.Хуже, чем в других классах (1). 4. Не знаю (1). |
| IV. Каковы взаимоотношения с классным руководителем? 1. Лучше, чем в большинстве классов (3). 2. Примерно такие же, как в других классах (2). 3. Хуже, чем в других классах (1). 4. Не знаю (1). | IV. Каковы взаимоотношения с классным руководителем? 1. Лучше, чем в большинстве классов (3). 2. Примерно такие же, как в других классах (2). 3. Хуже, чем в других классах (1). 4. Не знаю (1). | IV. Каковы взаимоотношения с классным руководителем? 1. Лучше, чем в большинстве классов (3). 2. Примерно такие же, как в других классах (2). 3. Хуже, чем в других классах (1). 4. Не знаю (1) |
| V. Каково отношение к делу на уроках и различных мероприятиях? 1. Лучше, чем в большинстве классов (3). 2. Примерно такие же, как в других классах (2). 3. Хуже, чем в других классах (1). 4. Не знаю (1). | V. Каково отношение к делу на уроках и различных мероприятиях? 1. Лучше, чем в большинстве классов (3). 2. Примерно такие же, как в других классах (2). 3. Хуже, чем в других классах (1). 4. Не знаю (1). | V. Каково отношение к делу на уроках и различных мероприятиях? 1. Лучше, чем в большинстве классов (3). 2. Примерно такие же, как в других классах (2). 3. Хуже, чем в других классах (1). 4. Не знаю (1). |
757
62 313 
