Методика проведения КТД (Выступление на МО классных руководителей )

Методика проведения коллективного творческого дела (КТД)

ФГКОУ

«СОШ№6»

Согласны ли вы с утверждением?

Работа может быть коллективной и творческой, только если она конструируется, осуществляется и анализируется самими участниками деятельности, т.е. когда воспитанники могут с полным основанием сказать: «Сами планируем! Сами действуем! Сами анализируем!»

(И. П. Иванов)

Коллективное творческое дело

Воспитательная технология, основанная на проведении и подготовке любого мероприятия

по принципам:

• Коллективности (все решения принимаются и осуществляются совместно);
• Активного личностного участия (каждый имеет право попробовать себя в деле);
• Принцип творческого подхода.

Основная воспитательная задача – развитие личностных качеств.

Вопросы для аудитории:

• Какие КТД Вам известны? Можете ли привести примеры? (можно из опыта работы)
• Можете ли Вы их охарактеризовать? Рассказать методику проведения?

Задания по группам:

• Выбрать по одной карточке из каждого ряда. Разработать совершенно новое КТД (на выбор)
• Защитить своё КТД (назвать форму, указать её возрастные границы, изложить примерное содержание, охарактеризовать план подготовки)

КТД должно учитывать:

• Возраст;
• Индивидуальные особенности детей;
• Способности к определённым видам деятельности;

Мотивы ребенка для участия в коллективных творческих делах :

• Потребность в коммуникации;
• Участие в КТД, для того, что бы принимать участие в других делах;
• Желание выиграть (дух соревнования);
• Интерес в реализации своих способностей (творческих, интеллектуальных, управленческих, организационных);
• Осознание развивающей роли КТД;
• Осознание социальной роли КТД.

Главные принципы КТД:

• воспитывать в совместной развивающей деятельности, предоставляя детям максимально возможную самостоятельность в любой момент их жизни, на каждом этапе организации коллективных, групповых дел, создавать вместе с ними, а не вместо них;
• обеспечивать смену ролей и деятельности для каждого ребенка, что ведёт к развитию его умений, характера, способностей.

КТД ДАЮТ ВОЗМОЖНОСТЬ

ученику

учителю

• Реализовать и развить свои способности;
• Расширить знания об окружающем мире;
• Приобрести навыки проектирования;
• Проявить организаторские умения;
• Закрепить коммуникативные навыки;
• Формировать способности к рефлексии (анализу)

• Развить творческий потенциал;
•   Совершенствовать организаторские способности;
• Изучить классный коллектив;
• Объединить учащихся, педагогов, родителей;
• Управлять процессом развития личности школьника;
• Развить рефлексивные способности

• Формирование коллектива единомышленников;
• Освоение культурного пространства;
• Формирование личности.

Роли учащихся при подготовке КТД:

• участник,
• генератор идей,
• участник - организатор,
• организатор.

КТД бывают:

• Познавательные дела;
• Трудовые дела;
• Художественные дела;
• Спортивные дела;
• Экологические дела;
• Досуговые дела;
• Работа с активом класса
• КТД с целенаправленным нравственным содержанием

КТД «Театр», «Клуб»

ХУДОЖЕСТВЕННЫЕ КТД

КТД дают возможность

ученику

• реализовать и развивать свои способности
• расширить знания об окружающем мире;
• приобрести навыки проектирования;
• проявить организаторские умения;
• закрепить коммуникативные навыки
• формировать способности к рефлексии (анализу)

КТД дают возможность

педагогу

• развивать творческий потенциал;
• совершенствовать организаторские возможности;
• изучить классный коллектив;
• объединить учащихся, педагогов, родителей;
• управлять процессом развития личности школьника;
• развивать рефлексивные возможности

Этапы подготовки КТД

1 . Этап задумки, накопления идей, выдвижение цели и задач, доведение их до принятия каждым участником - взрослым и школьником. При этом используются самые разнообразные приемы: коллективное общение, «продажа идей», «мозговой штурм» (атака), когда предлагается много невероятных идей.

2. Этап начальной организации (коллективное планирование): отбор идей к осуществлению, выборы «совета дела», определение задач и функций каждого члена совета, всех участников, приглашенных гостей.

3. Этап оповещения и доведения всех идей и содержания дела до сведения всех участников и гостей. Приемы: различного рода необычные афиши, другие формы оповещения - театрализация, костюмированное приглашение, необычные пригласительные билеты и письма с предложениями об участии. Создание атмосферы ожидания

4. Этап распределения поручений по подготовке отдельных фрагментов дела (по группам, индивидуальные задания): жеребьевка, творческое деление на группы, коллективное определение, кто какое поручение может выполнить наилучшим образом, личные предложения и идеи…; подготовка необходимой атрибутики и бутафории, костюмов, музыкального кино, видео-оформления.

5. Проведение самого дела.

СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!