Междометие как особая часть речи

«Улыбка»

Ты улыбкой, как солнышком брызни,

• Выходя по утру из ворот.
• Понимаешь, у каждого в жизни
• Предостаточно будет забот,
• Разве любы нам хмурые лица
• Или чья-то сердитая речь?
• Ты улыбкой сумей поделиться
• И ответную искру зажечь.

Спишите, над каждым словом укажите, какой частью речи они являются

• Ай! Я уколола палец.
• « Ай, ай, ай,» , - сказала мама, увидев двойку в моём дневнике .

Какие трудности возникли у вас?

С чем это связано?

Подберите синонимы к данным словам

• 1 Мелкий
• 2 пища
• 3 букашка
• 4 жилище
• 5 два
• ( мальчика)
• 6 гастроном
• 7 один
• 8 помидор
• 9 игла
• 10доносчик

Маленький

Еда

Жук

Дом

Оба

Магазин

Единица

Томат

Иголочка

ябеда

Прочитайте получившееся слово по первым буквам синонимов. Какова же тема нашего урока?

ТЕМА: МЕЖДОМЕТИЕ как особая часть речи

Цели урока:

• Узнать что такое междометия, как они выделяются в предложении
• Научиться находить междометия в тексте и правильно их употреблять
• Научиться определять значения междометий

• Термин “междометие” – исконно русский, обозначает “брошенный между”, т.е. (в данном случае) “не относящийся”. Вошел в употребление в 18 веке. Ранее слова-междометия названия не имели.
• В современном русском языке междометие – это особая часть речи, обозначающая чувства, эмоции, но не называющая их.

• Классификацию междометий можно провести по 3 параметрам:
• 1) по составу
• Выделяют междометия производные и непроизводные . К непроизводным относятся междометия, не имеющие в современном языке связей ни с одной самостоятельной частью речи, такие как а, ага, ого, ай, ау, ах, ба, брр, брысь, гей, ей-ей, о, ого, ой, ох, тпру, тьфу, увы и др.
• Производные междометия представляют собой группу слов, соотносимых со словами или формами той или иной знаменательной части речи.
• С существительными связаны: батюшки, матушки, господи, блин, черт и др.

• С глаголами связаны: брось, будет, вишь (видишь), здравствуй(те), извини(те), пожалуйста, помилуйте, скажите, и др.
• С местоименными словами, союзами, частицами связаны: вона, то-то, эва, эк, вон, долой, полно, прочь, однако, да уж, на тебе, ну уж, ну да, ну и ну и др.
• Заметное место среди производных занимают устойчивые словосочетания и фразеологизмы: батюшки-светы, боже мой, господи праведный, боже правый, прости господи, поди ж ты, скажите на милость, вот тебе на, вот тебе раз, то-то и оно, вот это да, как бы не так.

• 2) по происхождению
• междометия делятся на 3 группы – вненациональные, исконно русские, заимствованные . Большинство междометий современного русского языка вненациональны по своему значению и звучанию. Это непроизводные, эмоциональные междометия, такие как ах, а, о, ох, фу, ха, эх, эй и др.
• Русские по происхождению междометия : тпру, увы, извините, спасибо, брысь, господи, батюшки-светы, все глагольные междометия типа брысь, хлоп, прыг.
• Заимствованными называют междометия, пришедшие из других языков, например: браво, баста (итал.); адью, бис (франц.).

• 3) по значению
• Междометия используются для выражения чувств и эмоций (ах, бог с тобой боже мой, браво, вот это да, вот тебе раз, ну, да ну, господи, ей-богу, слава богу, о, ой, ай, ага, фу);
• команды, приказа (на, фас, кис-кис, алле, цып-цып, майна, вира, бай-бай, стоп, алло, чу, айда, кыш, марш, цыц, айда, шабаш);
• речевого этикета (здравствуйте, до свидания, спасибо, пожалуйста, всего хорошего, мое почтение, привет, пока, здорово).

Работа с предложениями (работа в парах)

1 . Ах, как хорошо на улице!

2. Эй, садись ко мне дружок!

3. Ах, песенку эту доныне хранит трава молодая.

4. О, я совершенно спокоен!

5. “Ах!” - воскликнула Соня испугано.

6. Эта песенка, увы, не прозвучит.

- Определите грамматическую основу предложений. Задайте вопрос к второстепенным членам. Дайте характеристику междометиям

ПРОВЕРЯЕМ!

1 . Ах, как хорошо на улице! (непроизв., эмоц.).

2. Эй, садись ко мне дружок! (непроизв., эмоц.).

3. Ах, песенку эту доныне хранит трава молодая (непроизв., эмоц.).

4. О, я совершенно спокоен! (непроизв., эмоц.).

5. “Ах!” - воскликнула Соня испугано (непроизв., эмоц.).

6. Эта песенка, увы, не прозвучит (непроизв., эмоц.).

- Определите грамматическую основу предложений. Задайте вопрос к второстепенным членам

Физминутка

Придумайте к предложенным картинкам предложения, используя подходящие по смыслу междометия

Используя слова для справок, составьте предложения

• 1 ряд - Какой дождь! Справка:( ой, ах, фу)
• 2 ряд- Вот это песня. Справка:( ох-хо-хо, ну и ну, вот это да)
• 3 ряд -Это она. Справка( боже мой, слава богу, о)

Проверяем!

• 1 ряд – Ах, какой дождь!
• 2 ряд- Ох-хо-хо, вот это песня!
• 3 ряд Боже мой, это она!

• Междометия широко используются в разговорной и художественной речи, представляя разнообразные чувства человека и особенности живой речи, богатой эмоциями.
• Предложения с междометиями произносятся с особой восклицательной интонацией и обычно сопровождаются мимикой и жестами, усиливающими то значение, которое передается междометием

Работа в группах Вставьте подходящие по смыслу частицы

• 1 «…!» - воскликнула Соня испуганно
• 2 Но, …, желания не сбылись мои
• 3 « …, жарище страшное!»,- сказала она
• 4 …, я совершенно спокоен
• 5 « … - сказал он. - Мороз, братцы».
• Слова для справок: увы, фуу, брр, о, ах

Проверяем! Обменяйтесь тетрадями с соседом по парте и оцените работу

• 1. «Ах!» – воскликнула Соня испуганно
• 2 Но, увы, желания не сбылись мои.
• 3 « Фуу, жарище страшное»- сказала она
• 4 О, я совершенно спокоен
• 5 «Бррр…- сказал он.- Мороз, братцы!»

Оцените!

• 0 ошибок – «5»
• 1 ошибка - «4»
• 2 ошибки – «3»
• 3 ошибки – «2»

Проверяем!

• Ключи: 1-3, 2-3, 3-3, 4-3,5-1,6-2,7-2
• 0 ошибок – «5»
• 1 ошибка - «4»
• 2-3 ошибки – «3»
• 4 ошибки – «2»

Рефлексия

• Сегодня на уроке я…
• Самым трудным было…
• Мне бы хотелось…
• Я не понял…
• Мне больше всего понравилось…
• Я научился…
• Теперь я могу…

Домашнее задание:

• Обязательное задание: п. 74, упр 460, 461
• На выбор:
• Используя материалы упражнений, докажите, что с помощью междометий выражаются в речи разные чувства, а также отношение к окружающему. Ответ оформите письменно (5 -6 предложений)
• Составить синквейн по теме