Смотрите запись вебинара для учителей о современных инструментах, повышающих эффективность обучения в классе и дистанционно

СДЕЛАЙТЕ СВОИ УРОКИ ЕЩЁ ЭФФЕКТИВНЕЕ, А ЖИЗНЬ СВОБОДНЕЕ

Благодаря готовым учебным материалам для работы в классе и дистанционно

Выбрать материалы

Скидки до 50 % на комплекты
только до

Готовые ключевые этапы урока всегда будут у вас под рукой

Организационный момент

Проверка знаний

Объяснение материала

Закрепление изученного

Итоги урока

Был в сети 22.05.2024 19:17

martinovaanastasia

220 814

Подписчики

Подписки

Обо мне Блог Файлы Тесты Галерея Активность Награды

Методическая разработка урока географии «Охрана природы и охраняемые территории»

Категория: География

24.01.2018 18:11

Данная разработка создаёт условия , обеспечивающие усвоение понятий об охране природы и охраняемых территориях России

Просмотр содержимого документа
«Методическая разработка урока географии «Охрана природы и охраняемые территории»»

План – конспект урока

Ф.И.О. МартыноваА.В.
Место работы: МОУ СОШ №1 им. А.К.Просоедова
Должность: Учитель
Предмет: География
Класс: 8
Тема урока: «Охрана природы и охраняемые территории», № 3 по теме «Природопользование и охрана природы» № 7.
Базовый учебник: Геграфия России: учебник для 8-9 кл. общеобразовательных учреждений /под ред. А. И. Алексеева: в 2 кн. Кн. 1: Природа России. 8 кл. – М.:Дрофа, 2012.
Цель: Создание условий, обеспечивающих усвоению понятий об охране природы и охраняемых территорий России.
Задачи:

Обучающие: познакомить с принципами охраны природы и с охраняемыми территориями России.
Развивающие: Формировать умение работать с картами и ресурсами ЭОР.
Воспитательные: формирование экологической культуры, бережного отношения к природе своей страны, как части природы Земли.

Планируемые результаты:

Личностные: сформированность устойчивых установок социально ответственного поведения в географической среде обитания всего живого, в том числе человека.
Метапредметные: умение организовывать свою деятельность, определять её цели и задачи, выбирать средства; умение вести самостоятельный поиск, анализ, сбор информации, её хранение, преобразование; организация своей жизни в соответствии с общественно значимыми представлениями о здоровом образе жизни. Умение взаимодействовать с людьми, работать в коллективе. Умение ориентироваться в окружающем мире.
Предметные: формирование представлений о географической науке и её роли в освоении планеты человеком, в том числе охране окружающей среды и рациональном природопользовании. Овладение основными навыками нахождения и использования электронных образовательных ресурсов. Знать понятия: охраняемые природные территории, заповедник, заказник, национальный парк. Описывать природные особенности охраняемых территорий России.

Универсальные учебные действия:

Личностные: осознавать единство и целостность окружающего мира;
Регулятивные: планировать свою деятельность, оценивать работу одноклассников;
Познавательные: добывать и извлекать новую информацию из источников ЭОР, перерабатывать её, обобщать, классифицировать, сравнивать; выделять причины и следствия для получения необходимого результата.
Коммуникативные: умение общаться, взаимодействовать друг с другом.

Тип урока: комбинированный урок изучения нового материала.
Формы работы учащихся: Индивидуальная, групповая, коллективная.
Необходимое техническое оборудование: ИКТ, доступ к Интернету, персональные компьютеры.
Структура и ход урока.

№	Этап урока	Название используемых ЭОР (с указанием порядкового номера из Таблицы 2)	Деятельность учителя (с указанием действий с ЭОР, например, демонстрация)	Деятельность ученика	Время (в мин.)
1.	Актуализация.	ЭОР ФЦИОР Объекты мирового природного наследия в России(1)	Демонстрирует фотографии с галереи и предлагает сформулировать тему урока.	Формулируют тему и записывают в тетради.	3
2.	Изучение нового материала.	ЭОР ФЦИОР Природно-хозяйственное районирование. Особо охраняемые территории. И1(2) ЭОР ЕК ЦОР Биосферные заповедники России (3)	Шаг 1. Формулирует главные принципы охраны природы. Спрашивает: Как вы думаете, что такое «особо охраняемая территория»? Формирует понятие. ШАГ 2. Рассказывает о видах особо охраняемых территориях. Заповедники. Спрашивает, что это такое. Вводит понятия, демонстрирует, приводит примеры, показывает карту, фотографии. Заказники. Национальные парки. Спрашивает, в чем разница между заповедником и национальным парком. Вводит понятие, используя ЭОР, демонстрирует иллюстрации.	Смотрят, записывают в тетрадь. Отвечают, обсуждают. Переписывают в тетрадь с ЭОР. Пытаются сформулировать. Записывают, смотрят, ищут на географической карте. Работают с учебником и географической картой. Дают свои варианты ответа. Смотрят, записывают, находят на географической карте, показывают у доски.	20
3.	Исследование.	ЭОР ФЦИОР Природно-хозяйственное районирование. Особо охраняемые территории. П1 (4)	Разбивает учащихся на пары и предлагает выполнить практикум из ЭОР: установить соответствие, обозначить на карте ООПТ, решить кроссворд.	Выполняют практикум.	10
4.	Подведение итогов урока.		Формулирует выводы, выставляет оценки за работу на уроке.	Записывают выводы.	5
5.	Домашнее задание.		Комментирует домашнее задание: § 42, подготовка презентаций «Охраняемые территории»	Записывают в дневники.	2
6.	Примечание:	Целесообразно при опросе домашнего задания на следующий урок применить Природно-хозяйственное районирование. Особо охраняемые территории. К1 ЭОР ФЦИОР (5)

ПЕРЕЧЕНЬ ИСПОЛЬЗУЕМЫХ НА ДАННОМ УРОКЕ ЭОР

№	Название ресурса	Тип, вид ресурса	Форма предъявления информации (иллюстрация, презентация, видеофрагменты, тест, модель и т.д.)	Гиперссылка на ресурс, обеспечивающий доступ к ЭОР
1.	ЭОР ФЦИОР	информационный	Иллюстрации, карты, текст.	Объекты мирового природного наследия в России
2.	ЭОР ФЦИОР	Информационный	Иллюстрации, карты, текст	Природно-хозяйственное районирование. Особо охраняемые территории. И1
3.	ЭОР ЕК ЦОР	информационный	Презентация.	Биосферные заповедники России
4.	ЭОР ФЦИОР	практический	Карты, иллюстрации, кроссворд.	Природно-хозяйственное районирование. Особо охраняемые территории. П1
5.	ЭОР ФЦИОР	контрольный	Тесты, карты.	Природно-хозяйственное районирование. Особо охраняемые территории. К1 ЭОР ФЦИОР