Методическая разработка урока по французскому языку для 7 класса по теме: Готовимся к путешествию в Париж.

Методическая разработка урока по французскому языку для 7 класса

Тема: Готовимся к путешествию в Париж.

Цели:

1. Совершенствовать навыки и умения монологической и диалогической речи, используя разговорные фразы, выражающие собственное мнение.

2. Закрепить знания учащихся по ранее изученным темам «Путешествие».

3. Развивать речевую догадку.

4. Воспитывать позитивное отношение к стране, изучаемого языка учащиеся.

5. Активизировать навыки и умения чтения текста, с извлечением информации.

6. Прививать навыки работы с деловыми бумагами.

Оборудование: карта Франции, план-схема Парижа, запись песни “Voyage” Désireles, карточки поселения в отель, фотографии Парижа, карточки с описанием достопримечательностей Парижа.

Ход урока:

Начало урока.

1. Оргмомент. - Bonjour mes enfants! Comment ça va? Qui est de service

aujourd’hui? Quel date sommes-nous?

1. Вступительная беседа учителя (звучит песня «Voyage»).

Prof: - Quelqu’un cėlébre a dit: “Voir Paris et mourir”. Paris - c’est une des plus belles villes du monde. Pour moi partir c’est vivre, vivre avec passion, partir c’est naître. II у a plusieurs possibilitiés de voyager. : à pied, à cheval, à bicyclette, en voiture, en chemin de fer, en bateau, en avion, en auto-stop. On peu faire un voyage individuel ou organise.

- Aujourd’hui nous allons faire un bon voyage organise en avion de l’aéroport de Simphéropole à l’aéroport Charles de Gaulles de Paris. Soyez très attentifs! Commençons notre voyage!

Основная часть урока.

1. Развитие навыков монологической речи. Вступительное слово ученицы- стюардессы.

L’hôtesse de l’aire: - Mesdames et Messieurs nous vous souhaitons un bon voyage. Notre Caravella volera à 10.000 mètres d’altitude et à 780 km à l’heure. Vous êtes pries d’attacher vos ceintures et de ne pas fumer pendent le dėcollage. Bon voyage!

(Звучит музыка «Voyage».)

- Mesdames et Messieurs, notre vol touche sa fin. L’avion va atterir à l’aèroport Charles de Gaulle. Dètachez vos ceintures, s’il vous plaît.

2. Развитие навыков диалогической речи. Разыгрывание подготовленных диалогов.

Prof: - Maintenant nous allons écouter vos dialogues préparés.

Contrôle des passéports.

-Votre passeport et votre carte de dėbarquement, s’il vous plait.

Employée:

Passager:

Employée:

Passager:

Employée:

Passager:

Monsieur:

Garçon:

Monsieur:

Garçon:

Monsieur:

Garçon:

Monsieur:

Garçon:

Monsieur:

- Les voila.

-Voyons: visa d'entrée, visa de séjour, visa de sortie, tout est en ordre. Votre visa de sejour expire le 10 mars.

- Merçi, je le sais.

-Voila votre votre passeport, monsieur.

-Merçi.

Au restaurant.

• Cette table est libre?

• Non, monsieur, elle est occupée, mais voilà une place libre près de la fênetre.Ici, çа ira?

• Oui, merçi, çа va.

• Voilà une carte, monsieur, qu’est-ce que vous prendrez?

• Donnez-moi du saucisson et une omelette.

• Pas de salade?

• Si, une salade.

• Et pour le dessert? Tarte, salade de fruit.

• Des fruits et du cafė noir. Je vous dois combien?

Garçon: ça fait 11 euros.

Monsieur: Merçi beaucoup.

1. Активизация навыков чтения. Учащиеся определяют стиль текста, отвечают на вопросы.

Prof: - Regardez le texte et dites : Qu’est-ce que c’est, à votre avis? Le plan? Le programme? L’emploie du temps?

• Maintenant lisez à voix basse et dites , quel jours de voyage vous avez aimė le plus?

1. Развитие навыков монологической речи. Ученик-гид проводит экскурсию по Парижу, используя карту города, картины достопримечательностей.

Prof: - Maintenant, notre guide fait une excursion à travers Paris. Ecoutez attentivement et puis repondez aux questions.

1. Развитие навыков аудирования. После экскурсии, учащиеся задают вопросы гиду, сами отвечают на его вопросы.

• Comment s’appelle l’aèroport ou nous sommes arrivès à Paris?

• Sur quel fleuve est située Paris?

• Quel île s’appelle le coeur de Paris?

• Quel célébre cathèdrale nous avons vu?

• Comment s’appelle le quartier des étudiants?

• Quel est le symbole de Paris?

1. Развитие речевой догадки, посредством викторины «Знаешь ли ты Париж?»

Prof: - Et maintenant, je vous propose le jeux “Connais-tu Paris?” Lisez ces textes et dîtes: - De quel curieusité de Paris il s’agit? Montrez-le!

1. Привитие навыков работы с деловыми бумагами. Учитель предлагает всем учащимся научиться заполнять карточки поселения в отель.

Prof: - Chèrs amis, je vous propose aussi d’apprendre à remplir une fîche

d’installation à l’hôtel. Prenez vos fîches et tâchez de les remplir sans fautes. Je vais vous aider.

Nom, prenom:

Nationalité:

Adresse:

Lieu et date de naissance: Occupation:

Заключительная часть урока

Prof: - Chèrs amis, notre voyage touche sa fin. Dites-moi, s’il vous plaît, êtes-vous contents de notre voyage?

- Moi aussi, je suis très contente de notre voyage et de votre travail. Vous avez obtenu des bonnes notes. A bientôt!

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