Методическая разработка урока по теме : «Форматирование документов в MS Word».

Тема урока: «Форматирование документов в MS Word».

Цель урока: систематизация и проверка знаний, умений и навыков по данной теме.

Задачи урока:

Образовательная: проверка владения технологией создания и оформления документа.

Развивающая: развитие творческой личности.

Воспитательная: воспитание поликультурной личности, воспитание информационной культуры.

Тип урока: проверка и оценка знаний, умений и навыков.

Форма урока: зачет

Оборудование: карточки с кроссвордом, карточки с заданиями, тест, ПК.

Межпредметные связи: русский язык (редактирование текста), литература.

Ход урока

I. Организационный момент: постановка темы и цели урока.

II. Актуализация знаний (решение кроссворда).

Чтобы вспомнить основные термины, изученные на прошлом уроке, сейчас вы разгадаете кроссворд

По вертикали:

1. Специальный индикатор, указывающий позицию на экране.

2. Внесение изменений, исправлений и корректировки в текстовый документ.

4. Сдвиг части текста относительно общего края текста.

5. Последовательность строк, сгруппированных по смысловому содержанию.

По горизонтали:

3. Изменение внешнего вида текста, но не его содержания.

6. Упорядоченная в строках и столбцах информация.

7. … по центру листа, по правой границе, по левой границе, по ширине листа.

Ключ к решению кроссворда:

1. Курсор.

2. Редактирование.

3. Форматирование.

4. Отступ.

5. Абзац

6. Таблица.

7. Выравнивание

Оценка: «5» - 7 слов

«4» - 6 слов

«3» - 4-5 слов

«2» - меньше 4

III. Проверка теоретических знаний по теме «Текстовый процессор MS Word».

Выполняют тест с вариантами правильных ответов. (Взаимопроверка, ключ к тесту вывести на экран.)

А сейчас проверим ваше знание теории по данной теме, для этого вы ответите на вопросы теста.

Тест.

1. Назначение клавиши «Delete»:

а) удаляет текущий символ с последующим смыканием текста;

б) стирает символ слева от курсора;

в) управляет режимом вставка/замена символа;

2. Форматирование абзаца – это …

а) изменение содержания текста;

б) специальным образом выделенный непрерывный кусок текста;

в) изменение внешнего вида текста, но не его содержания.

3. Сдвиг части текста относительно общего края текста – это …

а) отступ;

б) выравнивание;

в) редактирование.

4. Внесение изменений, исправлений и корректировки в текстовый документ:

а) форматирование;

б) редактирование;

в) вставка.

5. Абзацы можно выравнивать:

а) по левому краю, по центру;

б) по ширине и правому краю;

в) всё выше перечисленное.

6. Действия с выделенным объектом:

а) только удаление, перемещение, копирование;

б) форматирование, удаление, перемещение, копирование;

в) только форматирование.

7. Для разделения строки на две части нужно:

а) использовать клавишу «Delete»;

б) использовать клавишу «Page Up»;

в) использовать клавишу «Enter».

8. Приём редактирования, при котором используется клавиша «Insert» - это …

а) перемещение по набранному тексту;

б) вставка и замена символов;

в) форматирование символов.

9. Клавиши для перемещения курсора на страницу вверх:

а) «Page Up»;

б) «Delete»;

в) «Page Down».

10. Клавиши для перемещения курсора на последнюю букву текста:

а) «Home»;

б) «End»;

в) «Ctrl+End».

Ключ к тесту:

1 – а; 2 – в; 3 – а; 4 – б; 5 – в; 6 – б; 7 – в; 8 – б; 9 – а; 10 – в.

Оценки:

9 -10 б. – «5»; 7 - 8 б. – «4»; 5 - 6 б. – «3»; меньше 5 – «2»

IV. Работа на компьютере.

Теперь, когда мы повторили теорию перейдем к практической работе на компьютере, посмотрим, как вы сумеете применить свои знания на практике.

Задание.

• Отредактируйте текст так, чтобы его можно было правильно прочесть.

• Отформатируйте, таким образом:

1 строка – Arial, 24, жирный, красный цвет, выравнивание по центру.

2 строка - Tahoma, 18, подчёркнутый, оранжевый цвет, выравнивание по левому краю.

3 строка – Times New Roman, 36, курсив, желтый цвет, выравнивание по правому краю.

4 строка – Verdana, 14 полужирный курсив, зеленый цвет, выравнивание по ширине.

5 строка - Comic Sans MS, 22, голубой цвет.

6 строка – синий цвет.

7 строка – фиолетовый цвет.

8 строка – по своему усмотрению

Текст задания:

Насбыло много на челне;Иные

парус напрягали, Другие дружноупирали

В глубь мощны весла.? В тишине

На руль склоняясь, наш кормщикумный

В молчанье правил грузный челн;

А я беспечной веры полн, -Пловцам я пел…

А.С.Пушкин

Дополнительное задание.

В тексте вставьте недостающие слова и символы:

Но едва владимир выхал за околицу в поле, как поднялся и сделалась такая метел, что о ничего не взвидел. В минуту доргу занесло; окрестность исчезла в мгле мутной и жлтоватой, сквозь которую летл белые хлопья снегу; неб слилося с землею. ладимир очутился в пол и нпрасно хотел снов попаст на дорог; лошад ступала на удачу и помнутно то въезжала н сугроб, то проваливалас в яму; сани поминутно опрокидывалсь. Владими старался только не потерят настоящего нправленя. Но ему казалос, что уже более получаса, а он доезжал еще до Жадринской рощи.

«Метель», А.С.Пушкин

V. Рефлексия.

Закончить предложения:

1. Сегодня на уроке мне понравилось …

2. На уроке мне не понравилось …

3. На уроке еще я хотел бы …

VI. Домашнее задание. Составить ребус по данным словам: графика, объект, оформление, рисунок (одно слово по выбору).

VII. Итог урока. Выставление оценок. Кроссворд (самопроверка), тест (взаимопроверка), работа на компьютере (проверяет учитель). Выставление итоговой оценки за урок.

Оценочный лист

Класс __________

Дата _______________