Методические рекомендации к внеаудиторной самостоятельной работе по биологии

Севастопольское государственное бюджетное образовательное учреждение

профессионального образования

«Севастопольский медицинский колледж имени Жени Дерюгиной»

МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ

К ВНЕАУДИТОРНОЙ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЕ
ОБУЧАЮЩИХСЯ ПО БИОЛОГИИ

для студентов медицинского колледжа I курса

по специальности 34.02.01 Сестринское дело

Методические рекомендации подготовлены

преподавателем биологии

З.М.СМИРНОВОЙ

г. Севастополь

2016 г

Пояснительная записка

Методические рекомендации по организации внеаудиторной самостоятельной работы обучающихся составлены на основе рабочей программы по учебной дисциплине Биология.

Самостоятельная работа студентов является основной формой образовательного процесса и способствует формированию общих компетенций:

- ОК 2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.

ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.

ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.

Цели самостоятельной работы:

- систематизировать и закреплять полученные теоретические знания и практические умения;

- структурировать большой объём теоретического материала;

- формировать умения использовать специальную и дополнительную литературу;

- развивать умение выделять главное, сравнивать, делать правильные выводы, логически мыслить;

- формировать самостоятельное мышления;

- развивать исследовательские умения.

Объем самостоятельной работы определяется Федеральным государственным образовательным стандартом среднего профессионального образования и является обязательной для каждого студента.

Контроль и оценка качества выполнения внеаудиторной самостоятельной работы осуществляются в рамках текущего контроля.

Методические рекомендации должны помочь обучающемуся овладеть учебным материалом в процессе подготовки к занятиям и экзамену.

ЗАДАНИЯ ДЛЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ

Тема. Уровни организации живой природы. Признаки живых организмов

Задание 1.

- Охарактеризовать свойства живого.

- Заполнить таблицу «Признаки живых организмов»

Фундаментальные свойства живого

Самовоспроизведение Саморегуляция Самообновление

Задание 2. Дать характеристику признакам живым организмов. Заполнить таблицу.

Признаки живых организмов

Задание 3. Охарактеризовать уровни организации живой материи. Заполнить таблицу.

Уровни организации живой материи

Тема «Химический состав клетки»

Задание 1. Заполнить структурно-логическую схему

Химические вещества клетки

Неорганические Органические

Функции Функции Функции Функции Функции Функции Функции

-……….. -……….. -……….. -……….. -……….. -……….. -………..

-……….. -……….. -……….. -……….. -……….. -……….. -………..

Задание 2. Заполнить структурно-логическую схему

Углеводы

Моносахариды Олигосахариды Полисахариды

Строение……. Строение……. Строение…….

Свойства…… Свойства…… Свойства……

Представители… Представители… Представители…

Задание 3. Сделать сравнение сроения и функций ДНК и РНК

Сравнение ДНК и РНК

ДНК РНК

-…………….. -……………..

-…………….. -……………..

-…………….. -……………..

Функции: Функции:

-……………. -……………...

Тема «Многообразие живой природы»

Задание 1. Заполнить структурно-логическую схему «Структурно-функциональные части прокариотической клетки»

Структурно-функциональные части прокариотической клетки:

Поверхностный аппарат Цитоплазма Генетический материал
- ………..
- ……….. Гиалоплазма Цитоплазматические - …………………
- ……….. - …………. структуры - …………………
- ………. -………….. - …………..
- …………..
-……………
-……………

Тема «Структурно-функциональные части эукариотической клетки»

Задание 1. Заполнить структурно-логическую схему «Структурно-функциональные части прокариотической клетки»

Структурно-функциональные части эукариотической клетки

Поверхностный аппарат Цитоплазма Ядро
- ……..
Пламалемма Субмембранный Гиалоплазма - ……..
- ……… комплекс - …….. Цитоплазматические - …….
- ……… - ………. - …….. структуры
Надмембранный - …………
комплекс:
в животной - ….
в растительной - ….
грибы - ………

Задание 2. Заполнить структурно-логическую схему «Структурно-функциональные части цитоплазмы эукариотической клетки»

Структурно-функциональные части цитоплазмы эукариотической клетки

Гиалоплазма Органеллы Включения:

- ………….
-…… -…… Общего значения Специального значения - ………….
- ………….

мембранные немембранные: мембранные немембранные:

-……….. -……….. -………..

-……….. -……….. -………..

-………..

одномембранные двумембранные

органеллы: органеллы:

-………….. -………….

-…………. -………….
-………….
-………….

Задание 3. Сравнить особенности строения про- и эукариотических организмов. Заполнить таблицу.

Сравнение про- и эукариотических организмов

Задание 4. Сравнить растительную и животную клетки.

Эукариотический тип организации

Тема «Ядро клетки. Наследственный аппарат клетки человека»

Задание 1. Заполнить структурно-логическую схему «Структурные компоненты ядра»

Структурные компоненты ядра

Ядерная – Кариоплазма –
оболочка

Наружная Внутренняя Ядрышко –
мембрана – мембрана –

Функция – Хроматин –

Поры (строение; функции)

Функции ядерной оболочки: Эухроматин Гетерохроматин
- …………
- …………
Функция хроматина –
- ……….
- ……….

Задание 2. Изучить и схематично зарисовать строение хромосом с нормальным и удвоенным количеством ДНК с краткой записью хромосомного набора.

Строение хромосом

С нормальным количеством ДНК С удвоенным количеством ДНК

(однохроматидная хромосома – 1n1c) (двухроматидная или метафазная

плечо хромосома –1n2c)

центромера или первичная перетяжка

плечо центромера соединяет хроматиды

хроматида хроматида

Задание 4. Охарактеризовать виды хромосом

Виды хромосом

Аутосомы – Гетерохромосомы –
……………. …………………….

Задание 5. Охарактеризовать клетки, отличающие по набору хромосом

Клетки, отличающиеся по набору хромосом

Соматические – Половые –
………………… …………………

Тема «Обмен веществ и превращение энергии в клетке»

Задание 1. Заполнить структурно-логическую схему «Обмен веществ и превращение энергии в клетке»

«Обмен веществ и превращение энергии в клетке»

Энергетический обмен – Пластический обмен –
диссимиляция (катаболизм) ассимиляция (анаболизм)

I этап – подготовительный: Автотрофные организмы Гетеротрофные
(зеленые растения) – организмы
(животные) –

II этап – анаэробный (гликолиз): Миксотрофные
– неполное окисление организмы –

III этап – аэробный
– полное окисление:

Задание 2. Заполнить таблицу «Этапы энергетического обмена»

Тема «Генетический код. Биосинтез белка»

Задание 1. Заполнить структурно-логическую схему «Этапы биосинтеза белка»

Этапы биосинтеза белка

I этап – транскрипция II этап – трансляция

– ……. –……..

процессинг…. Стадии:

1. ………

2. ………

3. ………

4. ………

5. ……….

Тема «Размножение на клеточном уровне»

Задание 1. Охарактеризовать основные формы размножения

Формы размножения

Бесполое Половое

Задание 2. Дать определение способам бесполого размножения и привести примеры

Бесполое размножение

Одноклеточных организмов: Многоклеточных организмов:
- Простое деление надвое………. - Вегетативное размножение растений…...
- Шизогония, или множественное - Вегетативное размножение животных
деление………………………….. (фрагментация и полиэмбриония)……….
- Почкование…………………….. – Спорообразование у растений…………..
- Спорообразование……………..

Задание 3. Дать определение способам полового размножения

Половое размножение

Одноклеточных организмов: Многоклеточных организмов:
- Коньюгация…………. С оплодотворением Без оплодотворения
- Копуляция

Тема «Воспроизведение клеток»

Задание 1. Дать краткую характеристику типам деления эукариотических клеток

Типы деления эукариотических клеток

Амитоз – Митоз – Мейоз –
прямое деление непрямое деление

…………… ……………. ……………

Задание 2. Изучить митотический цикл клетки. Охарактеризовать изменения наследственного аппарата в каждый период интерфазы и митоза.

Задание 3. Охарактеризовать изменения наследственного аппарата клетки после интерфазы, I и II делений мейоза.

Задание 4. Сравнить митоз и мейоз.



Задание 5. Составить краткую, обобщенную характеристику овогенеза и сперматогенеза

Литература

Основная:

1. Биология: учебник для студ. учреждений сред. проф. образования /

[Н. В. Чебышев, Г. Г. Гринева, Г. С. Гузикова и др.]; под редакцией академика Чебышева. – 9-е изд., – М.: Издательский центр «Академия», 2014. – 448 с.

1. Биология: учебник для студ. учреждений сред. проф. образования/

[В. М. Константинов, А. Г. Резанов, Е. О. Фадеева; под ред. В. М.

Константинова. – 8-е изд., стер. – М.: Издательский центр «Академия»,

2014. 320 с.

3. Биология. 10-11 классы: учеб. для общеобразовательных организаций с прил.
на электрон. носителе: базовый уровень / Л. Н. Сухорукова, В. С.
Кучменко, Т. В. Иванова. – М.: Просвещение, 2014. – 127 с.

Дополнительная:

1. Лекции по мед. биологии под ред. В.О. Королёва, В.М. Ярыгина. К., Высшая школа,
1993 г.

2. Сухомлин Н.И. Биология в понятиях, терминах, таблицах и схемах. К., ТОВ «Лотос», 1997 г.

3. Кемп П., Армс К. Введение в биологию. М., Мир, 1988 г.

4. Основы общей биологии под ред. Э. Либерта. М., Мир, 1982 г.