Методические рекомендации по составлению рабочей программы

Методические рекомендации по составлению рабочей программы

Качественное планирование образовательного процесса – залог успешной деятельности учителя.

Комментарий к структурным элементам рабочей программы педагога Разработка и утверждение рабочих программ учебных курсов и дисциплин относится к компетенции образовательных учреждений (п. 6 и 7 ст. 32 Закона РФ «Об образовании»).

1. Законом РФ «Об образовании» не определены требования к рабочей программе. 2. Каждый педагог выбирает самостоятельную форму записей, текстового варианта рабочей программы. 3. Один из вариантов рабочей программы может быть составлен по аналогии с требованиями к типовой учебной программе. 4. Учитель может внести коррективы во все структурные элементы программы с учетом особенностей своего образовательного учреждения и особенностей учащихся конкретного класса. Например, определять новый порядок изучения материала, изменять количество часов, вносить изменения в содержание изучаемой темы, дополнять требования к уровню подготовки учащихся. Это позволит увидеть особенности содержания, реализуемого учителем, но не содержит информации об особенностях организации образовательного процесса.

Рабочая учебная программа

– это документ, созданный учителем, дающий представление о том, как в практической деятельности педагога реализуются компоненты (федеральный, региональный, школьный) государственного образовательного стандарта при изучении конкретного предмета в данном общеобразовательном учреждении.

(по О.Г. Важновой)

Что это такое?

Рабочая программа – индивидуальный инструмент педагога , в котором он определяет наиболее оптимальные и эффективные для определенного класса содержание, формы, методы и приемы организации образовательного процесса с целью получения результата, соответствующего требованиям стандарта.

Составляется учителем-предметником по определенному учебному предмету и рассчитана, как правило, на учебный год или ступень обучения .

Например, «Рабочая программа химии в 8 классе».

К рабочим программам относятся:

• программы по учебным предметам;
• программы дополнительного образования;
• программы элективных курсов;
• программы факультативных занятий.

Что значит составить рабочую учебную программу по предмету?

Это значит переработать и модифицировать существующие примерные программы, с этой целью:

• сравнить содержание примерных программ и содержание ФГОС;
• сравнить содержание авторских программ с содержанием Примерных программ и содержанием ФГОС;
• выявить расхождения, зафиксировать их;
• добавить на ваше усмотрение собственные разделы или расширить тот или иной раздел, включив в него дополнительные дидактические единицы;
• перераспределить часы на темы и разделы - составить рабочую программу согласно структуре.

Функции рабочей программы:

• нормативная

• информационно-методическая

• организационно-планирующая

Исходные документы для составления рабочих программ

• Закон «Об образовании» - http://www.consultant.ru/popular/edu/
• ФГОС второго поколения- http://standart.edu.ru/catalog.aspx?CatalogId=223
• Примерные программы, созданные на основе федерального государственного образовательного стандарта- http://standart.edu.ru/catalog.aspx?CatalogId=531
• Базисный учебный план общеобразовательных учреждений;
• Федеральный перечень учебников, утвержденных, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих программы общего образования - http://mon.gov.ru/work/obr/dok/obs/8267/
• Авторские программы

Алгоритм разработки рабочей программы

• Сопоставить ФГОС с содержанием примерной программы
• Дополнить рабочую программу темами, вопросами, содержащимися в ФГОС, но не включенными в примерную программу.
• Внести дополнения в соответствии с требованиями регионального и школьного компонента.
• Провести организацию и структурирование отобранного содержания.
• Разработать новый календарно-тематический план
• Определит ь результаты усвоения программы (УУД).
• Согласовать рабочую программу с наличием учебников, дидактического материала и других компонентов УМК.
• Составить пояснительную записку.
• Оформить рабочую программу соответствующим образом и согласовать в установленном порядке.
• Утвердить рабочую программу.

Требования к оформлению рабочих программ. Текст рабочей программы педагога включает 8 (9) основных структурных элементов:

• 1. Титульный лист (название программы). 2. Пояснительная записка. 3. Учебно-тематический план. 4. Содержание тем учебного курса. 5. Требования к уровню подготовки учащихся, обучающихся по данной программе. 6. Критерии оценивания учащихся. 7. Календарно-тематическое планирование. 8 . Перечень учебно-методического обеспечения. Список литературы (основной и дополнительной). 9 . Приложения к программе (по необходимости).

Все структурные элементы рабочей программы должны быть четко выделены и соответствовать определенным требованиям к ним.

1. Титульный лист

- полное наименование образовательного учреждения, - гриф утверждения программы (педагогическим советом или методическим объединением школы и зам. директора по УВР школы с указанием даты); - название учебного предмета (курса), для изучения которого написана программа; - указание параллели, на которой изучается программа; - фамилию, имя и отчество разработчика программы (одного или нескольких); - название города, населенного пункта; - год разработки программы.

2. Пояснительная записка

--- концепция (основная идея ) программы; - обоснованность (актуальность, новизна, значимосгь); - указывается, в какую образовательную область входит данный учебный предмет; - кратко формулируются цели учебного предмета для каждой ступени обучения; - указание на место и роль курса в обучении; - цели, задачи; - основные принципы отбора материала и краткое пояснение логики структуры программы, включая раскрытие связей основного и дополнительного образования по данному предмету (при наличии таковых); - логические связи данного предмета с остальными предметами (разделами) учебного (образовательного) плана; - предполагаемые результаты; - система оценки достижений учащихся; - инструментарий для оценивания результатов; - приводится используемая в тексте программы система условных обозначений .

3. Учебно-тематический план

• перечень разделов , тем , последовательность их изучения;
• - количество часов на изучение каждого раздела и каждой темы;
• - вид занятий (теоретические или практические, количество часов)

!!! ЛУЧШЕ ДЕЛАТЬ В ВИДЕ ТАБЛИЦЫ

4. Содержание тем учебного курса

-перечень и название раздела и тем курса; - необходимое количество часов для изучения раздела, темы; - содержание учебной темы: -основные изучаемые вопросы; - практические и лабораторные работы, творческие и практические задания, экскурсии и другие формы занятий, используемые при обучении; - требования к знаниям и умениям обучающихся; - формы и вопросы контроля; - возможные виды самостоятельной работы учащихся.

5.Результаты усвоения программы

• Личностные результаты
• Метапредметные результаты

Регулятивные УУД

Познавательные УУД

Коммуникативные УУД

• Предметные результаты

6. Критерии оценивания учащихся.

7. Календарно-тематический план (в соответствии с Положением ОУ)

№

Тема урока

Кол-во ч-ов

Элементы

содержания

Требования к уровню подготовки обучающихся

Хар-ка деятельности уч-ся

Контрольно-измери-

тельные мат-лы

Дом.зад.

Дата

8. Перечень учебно-методического обеспечения. Список литературы (основной и дополнительной)

- методические и учебные пособия; - оборудование и приборы; - дидактический материал; - литература, использованная при подготовке программы; - литература, рекомендованная для учащихся; - образовательные диски.

9. Приложения к программе

- основные понятия курса; - списки тем рефератов; - темы проектов; - темы курсовых и творческих работ; - методические рекомендации;

- Интернет-ресурсы.

Литература

Успехов в работе!

Интернет-ресурсы

• http://school22-pr.ucoz.ru/st3.jpg
• http://www.niro.nnov.ru/?id=4622
• http://59428.edusite.ru/images/p51_p1672395.jpg
• http://e-educ.ru/uploads/posts/2010-10/thumbs/1286381709_cover.jpg
• http://www.stihi.ru/pics/2011/01/20/5193.jpg
• Журнал "Справочник заместителя директора школы" № 6, 2011 года