Межаттестационный план работы педагога Фазлыевой Л.Р.

Предполагаемый результат: физическое развитие детей; формирование двигательных навыков и умений. Эмоциональное развитие дошкольников. Улучшение детско-родительских отношений. Совершенствование предметно-развивающей среды.

На сегодняшний день проблема здоровья детей, воспитания привычки к здоровому образу жизни очень актуальна. К тому же физически крепкий, здоровый ребёнок хорошо учится в школе, может преодолеть все трудности школьного обучения. Я считаю, что в современных условиях необходимо создавать новую педагогическую ситуацию, связанную с качественным изменением состояния детей, что требует кардинально нового решения:

- правильного рационального питания;

- создание санитарно-гигиенических условий;

- условий для закаливания;

- оптимального двигательного режима и соблюдение личной гигиены детей;

- обеспечение их физического и психоэмоционального благополучия.

Таким образом, необходимым стало изучение современных методик по укреплению и сохранению детского здоровья. В последние годы я активно внедряю здоровьеформирующие и здоровьесберегающие технологии, направленные на решение приоритетной задачи современного дошкольного образования – задачи сохранения, поддержания и обогащения здоровья субъектов педагогического процесса в детском саду: детей, педагогов и родителей.

Процесс формирования понимания ценности здоровья осуществляю по следующим направлениям:

1. Формирование знаний о здоровье и его значимости.

2. Внедрение здоровьесберегающих образовательных технологий.

3. Организация оздоровительной работы.

Чтобы быть здоровым, нужно владеть искусством его сохранения и укрепления. Здоровьесберегающий педагогический процесс– это процесс воспитания и обучения детей дошкольного возраста в режиме здоровьесбережения и здоровьеобогащения; процесс, направленный на обеспечение физического, психического и социального благополучия ребенка. Мы реализуем проект «Здоровье – в движении» направленный на здоровьесбережение и здоровьеобогащение будущих школьников, который является важнейшим условием организации педагогического процесса.

Форма отчета по проделанной работе:

- Выступление на педсоветах.

- Показ применения здоровьесберегающих технологий на открытых занятиях.

- Оформление результатов в виде презентации.

-Обобщение опыта работы по данной теме.

Этапы работы.

Диагностический 2015-2016 год:

1. Анализ профессиональных затруднений.

2. Определение целей и задач темы.

3. Составление плана работы по выбранной теме самообразования.

4.Курсы повышения квалификации воспитателей.

5.Подписка на методическую литературу.

6.Изучение методической, педагогической и психологической литературы.

Прогностический 2016-2018 год:

1. Участие в научно - практической конференции.

3. Изучение опыта работы воспитателей по выбранной теме.

4.Систематизация материалов методической, педагогической и психологической литературы по теме.

5. Корректировка работы

Практический 2015-2020год:

1. Открытые занятия внутри ДОУ.

2. Участие в конкурсах, конференциях.

3. Посещение занятий других воспитателей внутри ДОУ.

4. Посещение семинаров.

5. Самоанализ и самооценка своих занятий.

6. Разработка модели образовательного процесса по теме: «Совместная работа с родителями по укреплению здоровья детей».

7.Апробация разработанной модели на практике.

Обобщающий 2018-2020 год:

1.Анализ методов, форм, способов деятельности по теме самообразования. Подведение итогов.

2.Открытые занятия на муниципальном уровне.

3.Участие и результаты на конкурсах, семинарах.

4.Консультативная помощь воспитателям и родителям.

5.Оформление результатов работы.

Содержание работы