Мінез-құлықтың рефлекторлық табиғатын түсіндіру

Бөлім: Координация және реттелу

Сабақ тақырыбы:

Мінез-құлықтың рефлекторлық табиғаты: шартсыз және шартты рефлекстер. Шартты рефлекстердің сөнуі.

Мектеп

Күні:

Мұғалімнің аты-жөні:

Сыныбы: 7- сынып

Қатысқан оқушылар саны:

Қатыспағандар:

Осы сабақ арқылы жүзеге асырылатын оқу мақсаттары

7.1.7.6 мінез-құлықтың рефлекторлық табиғатын түсіндіру

Сабақтың мақсаты

• Барлық оқушылар: «Рефлекс» түрін анықтай алады.

• Оқушылардың көбі: Шартты және шартсыз рефлекс түрлерін зерттей алады.

• Кейбір оқушылар: Адам үшін рефлекс маңызын анықтай алады

Бағалау критерийлері

«Рефлекс» ұғымын дұрыс анықтап, мысал келтіре алады

Тілдік мақсаттар

Лексика, терминология

Рефлекторлық табиғатын түсіндіре алады

Пәндік лексика мен терминологиясы

нейрон, импульс, рефлекторлық әрекет, еркін жауап беру, шартты және шартсыз рефлекстер, түшкіру, жыпылықтау, бағдарлау, жүре бара пайда болған, туа біткен.

Диалог құруға / жазылымға қажетті сөз тіркестері

Түшкіру ..................... рефлекске жатады.

Шартсыз рефлекс ................... және тұқым қуаладйдіы.

.................... өмір бойы қалыптасады.

Пәнаралық байланыстар

Импулстардың берілуі туралы айтылғанда физика пәнімен байланыстар жасау, нейромедиаторлар туралы айтылғанда химия пәнімен байланыстар жасау

Құндылықтарды дарыту

1.Оқушылар жинақылыққа, тәртібке, реттіліккке баулу

2. Басқалардың пікірін сыйлауды, құрдастарымен және үлкендермен дұрыс қарым-қатынас құру қабілетін дамыту (жұптық, топтық жұмыстар кезінде)

3. АКТ-ны дұрыс пайдаланып ақпараттарды іздей білу , оқушылардың денсаулығын қалай сақтауы және маңындағылардың қауіпсіздігін қалай қамқорлыққа алуы керектігін үйретеді.

Алдыңғы білім

Жүйке жүйесінің әр түрлі түрлерін салыстыру

Тері сезімталдығы

Сезу органдарының құрылымы

Сабақ барысы

Сабақ қезеңдері

Сабақта орындалуы тиісті іс - әрекеттер

Оқыту ресурстары

Басы

0-2 минут

3-11 минут

12-20 минут

Ортасы

(20-25мин)

26-30 минут

31-38 минут

38-40 минут

1.Ұйымдастыру кезеңі . Оқушылардың сабаққа дайындығын тексеру. Сабаққа деген көңіл күйін анықтау мақсатында көңіл –күй смайликтерін белгілеу арқылы оқушылардың сабаққа зейінін шоғырландыру.

Смайликтер

I. Үстел үстінде кеседе шай тұрған еді. Сіз барып ұстап көріп едіңіз, ыссы болғасын бірден қолыңызды алдыңыз. Сұрақ: сіз неге бірден ойланбастан қолыңызды алдыңыз?

Оқушылар өз ойларын айтады.

Сабақтың тақырыбы және мақсатымен таныстыру.

РЕФЛЕКС - дегеніміз организмнің ішкі және сыртқы орта әсерінен орталық жүйке жүйесі арқылы жауап қайтаруы.

Рефлекс типіне байланысты: шартты және шартсыз рефлесктер болып бөлінеді.

Шартсыз рефлекстер туа пайда болады. Оның негізгі маңызы организмнің сыртқы орта жағдайына бейімделуін қамтамасыз етуі.

Шартсыз рефлекстер: көздің қарашығының жарыққа жауабы ,ыстық затқа саусақ тигенде қолды тез арада тартып алу жауабы, шөлдеу, ашығу, жұтыну т.б

Қоршаған жағдайларға жақсы бейімделу үшін өмір тәжірибесін пайдалануға мүмкіндік беретін, өмір бойы қалыптасумен болатын бұл дағдылар шартты рефлекстер деп аталады. Оқушылар кестеге шартты және шартсыз рефлекс мысалдарын жазады.

Оқушылар мен бірге мысалдарды талқылау.

III. Тапсырма. Дәлелдемелер арқылы шартсыз рефлекстің негізгі қасиеттерін анықтаңыз.

Ерікті оқушылармен шартсыз және шартты рефлекстерді демонстрациялау.

Рефлекстерді алу. Кез-келген затты түсіріп алу, немесе бірден тақылдату, немесе оқушының иығына бірден қолды қою.

Осылайша а)жыпылықтатқыш рефлексін; б)бағыт – бағдар алу рефлексін (басты қоздырғыш жаққа бұру); в)баяу қорғаныс (басты бұру) рефлекстерін алу

Оқушылардың рефлекстердің классификациясы, шартты және шартсыз рефлекстер және шартты және шартсыз рефлекстердің негізгі белгілері туралы не білетінін анықтау.

Рефлекстің маңызы туралы видео қарап, өз ойларын білдіреді.

Кері байланыс

Инсерт тәсілі арқылы сабақты түсінгенін анықтау.

Менің бұрыннан білетін нәрсем -

Менің білгеніме қайшы –

Мен үшін жаналық –

Мен үшін маңызды деп ойлаймын -

Слайд

Шартты және шартсыз рефлекс

http://bilimland.kz/kk/content/category/search#p=1&pn=6&s=%D1%80%D0%B5%D1%84%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81&lesson=12688

Шартты және шартсыз рефлекс мысалдары

http://bilimland.kz/kk/content/category/search#p=1&pn=6&s=%D1%80%D0%B5%D1%84%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81&lesson=12688

Рефлекс маңызы

http://bilimland.kz/kk/content/category/search#p=1&pn=6&s=%D1%80%D0%B5%D1%84%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81&lesson=12688

Қосымша ақпарат

Дифференциалды оқыту – Көбірек қолдау көрсету үшін не істейсіз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндеттер қоюды жоспарлайсыз?

Пәнаралық байланыс

Денсаулық және қауіпсіздік ережелері

АКТ

Құндылықтармен байланыс

(тәрбиелік элемент)

Барлық оқушылар: жүйке жүйесінің маңызын түсіндіреді

Оқушылардың көбі: Рефлекс», «рефлекторлық доға» түсініктеріне дұрыс анықтама бере алады

Кейбір оқушылар: Рефлекторлық доғаның құрамдас бөліктерін дұрыс анықтап, қарапайым рефлекторл ық доғаларды құрастыра алады

(1) ЖЖ-нің маңызын сипаттай алса

(2) Рефлекс, рефлекторлық доға терминдеріне анықтама бере алады

(3) Рефлекторлық доғаның құрамдас бөліктерін дұрыс анықтап

Оқушылар жинақылыққа, тәртібке, реттіліккке баулу

Жұппен және топпен жұмыс істеу және олардың жұмысын басқа оқушылармен және оқытушымен талдау басқалардың пікірін сыйлауды, құрдастарымен және үлкендермен дұрыс қарым-қатынас құру қабілетін дамытады.

Аппаратты пайдалану, нұсқауларды мұқият сақтау жауапкершілікті көрсетеді, және белгілі дәрежеде басқалармен қауіпсіз жұмыс істеуді қамтамасыз ету қабілетін көрсетеді, оқушылардың денсаулығын қалай сақтауы және маңындағылардың қауіпсіздігін қалай қамқорлыққа алуы керектігін үйретеді.

Рефлексия

Сабақ мақсаттары/оқыту мақсаттары жүзеге асырымды болды ма? Бүгін оқушылар нені үйренді? Оқыту ортасы қандай болды? Менің бөліп оқытқаным өз мәнінде жүзеге асты ма? Мен өз уақытымды ұтымды пайдалана алдым ба? Мен жоспарыма қандай өзгерістер енгіздім және неліктен?

Төменде берілген бос орынды өз сабағыңызға рефлексия жүргізу үшін пайдаланыңыз. Сабағыңызға қатысты сол жақта келтірілген сұрақтарға жауап беріңіз.

Қысқаша бағалау

Қандай екі мезет ең табысты (сабақ беру мен оқытуды қарастырыңыз)?

1:

2:

Қандай екі мезет Сабақты жақсартты (сабақ беру мен оқытуды қарастырыңыз)?

1:

2:

Мен сабақтан топ пен жекелеген адамдар туралы не білдім, келесі сабақта не айтамын?