Мир глазами художника. 7-8 класс

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

«МИР ГЛАЗАМИ ХУДОЖНИКА».

дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа

для детей 7 - 8 классов

срок реализации программы - 1 год

Разработчик программы: Сафронова Татьяна Павловна.

с..Моторское.

Планируемые результаты освоения программы:

Личностными результатами являются:

- чувство гордости за культуру и искусство Родины, своего народа;

- уважительное отношение к культуре и искусству других на родов нашей страны и мира в

целом;

- понимание особой роли культуры и искусства в жизни общества и каждого отдельного

человека;

- сформированность эстетических потребностей (потребностей в общении с искусством,

природой, потребностей в творческом отношении к окружающему миру, потребностей в

самостоятельной практической творческой деятельности), ценностей и чувств;

-  самостоятельность в разных видах деятельности, навыки самоанализа и самоконтроля,

-  уважение  и принятие ценностей микроколлектива и микросоциума, где они проживают часть своей жизни,

-  уважительное отношение к иному мнению,

-  положительное отношение к школе,

-  навыки  взаимодействовия со взрослыми и сверстниками через участие в совместной деятельности.

 В результате освоения программы обучающиеся получат возможность:

-   развить доброжелательность и эмоционально-нравственную отзывчивость,

-   научиться оценивать себя по критериям, предложенным взрослыми,

-   сформировать элементарные основы экологической культуры

Метапредметными результатами изучения  программы является формирование следующих универсальных учебных действий (УУД):

Регулятивные УУД:

В результате освоения программы обучающиеся научатся:

-   в сотрудничестве с учителем учитывать выделенные педагогом ориентиры действий в новом учебном материале,

- определять и формулировать цель деятельности на уроке с помощью учителя;

- проговаривать последовательность действий на уроке;

-  планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации,

-   оценивать правильность выполнения действия на уровне оценки соответствия результатов требованиям данной задачи,

- учиться высказывать своё предположение (версию) ;

- объяснять выбор наиболее подходящих для выполнения задания материалов и инструментов;

Познавательные УУД:

В результате освоения программы обучающиеся научатся:

 - работать по предложенному учителем плану,

-  выделять и формулировать познавательную цель и проблемы, включаться в творческую деятельность под руководством учителя.

-    устанавливать причинно – следственные связи в изучаемом круге явлений,

-    обобщать,

-    устанавливать аналогии,

-  использовать различные способы поиска, сбора, обработки, анализа, организации, передачи и интерпретации информации в соответствии с коммуникативными и познавательными задачами и технологиями.

- ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного;

- добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя  свой жизненный опыт и информацию, полученную на занятиях;

- перерабатывать полученную информацию: делать выводы в результате совместной работы всего класса;

Коммуникативные УУД:

В результате освоения программы обучающиеся научатся:

- первоначальным навыкам работы в группе: распределять роли, обязанности, выполнять работу, осуществлять контроль деятельности,

-   задавать вопросы,

-   учитывать в общении и во взаимодействии возможность существования у людей различных точек зрения.

-  адекватно использовать речевые средства для решения коммуникативных задач, владеть диалогической формой общения,

-  формулировать собственное мнение и позицию,

- развить навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками , умения не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций

Предметные результаты 

Ученик научится:

- ориентироваться в культурном многообразии окружаю­щей действительности, наблюдать за разнообразными явлени­ями жизни и искусства;

- использовать особенности материалов (изобразительных и графических в своей деятельности, для создания образа.

- создавать образы, используя все выразительные возможности художественных материалов;

- определять композицию как целостный и образный строй произведения, роль формата, выразительное значение размера произведения, соотношение целого и детали, значение каждого фрагмента в его метафорическом смысле;

- навыкам создания пейзажных зарисовок;

- навыкам создания многофигурных композиций, портретов;

- различать исторический и бытовой жанры, создавать произведения в данных жанрах;

-различать произведения художников Красноярского края;

-выполнять творческие проекты.

- реализовывать замысел образа с помощью полученных на уроках изобразительного искусства знаний.

-различать праздники и памятные даты России.

-навыкам создания портрета и автопортрета

-навыкам создания открыток и стенгазет.

-правилам оформления, подготовки творческих работ к выставке.

-Составлять генеалогическое дерево семьи.

Критерии оценки степени и уровня освоения обучающимися дополнительной общеобразовательной общеразвивающей программы

Степень освоения обучающимися дополнительной общеобразовательной общеразвивающей программы показывает, насколько достигнуты прогнозируемые результаты дополнительной общеобразовательной общеразвивающей программы каждым обучающимся и выражается в виде в оценке: высокая степень освоения, средняя степень освоения, низкая степень освоения, и фиксируются в листе результатов освоения программы.

Лист результатов освоения

Оценивание уровня усвоения программы фиксируется в оценке «зачет» / «незачет» и выставляется в журнал по результатам итоговой аттестации.

Форма итоговой аттестации: Выставка рисунков.

Критерии и инструментарий оценивания достижения личностных результатов обучения.

Листы оценки.

За каждый ответ «да» - 1 балл, «иногда» - 0,5 балла, «нет» - 0 баллов.

Высокий уровень – 7-8 баллов

Средний уровень – 4-6 баллов,

Низкий уровень – 1-3 балла.

Критерии и инструментарий оценивания достижения метапредметных результатов обучения.

Листы оценки и самооценки.

За каждый ответ «да» - 1 балл, «иногда» - 0,5 балла, «нет» - 0 баллов.

Высокий уровень – 9-11 баллов,

Средний уровень –5-8 баллов,

Низкий уровень –1-4 балла.

Карта развития метапредметных результатов программы

«Мир глазами художника»

ученика ____ класса Ф.И._________________________________________

Рефлексивная карта ученика

ФИ________________________________________

Содержание курса с определением основных видов учебной деятельности обучающихся

Календарно-тематическое планирование.