Титаны Высокого Возрождения. Урок-презентация по МХК/искусству, 10 класс, базовый уровень.

МХК, 10 класс

Урок № 24

Титаны Высокого Возрождения

Д.З.: Гл.26, вопросы и задания стр.309

© ред. А.И. Колмаков

ЦЕЛИ УРОКА

• познакомить с искусством Возрождения;
• расширять кругозор, навыки анализа художественных произведений;
• воспитывать национальное самосознание и самоидентификацию, уважение к культуре других народов планеты, к интернациональному культурному наследию.

ПОНЯТИЯ, ИДЕИ

• скульптура;
• живопись;
• Леонардо да Винчи;
• Микеланджело

Универсальные учебные действия

• сопоставлять художественно-образное содержание произведений мастеров эпохи Высокого Возрождения и определять эстетическую, духовную и художественную ценность их творений; комментировать научные точки зрения и оценки творчества отдельных авторов; выявлять своеобразие творческой манеры отдельных художников по сравнению с деятелями предшествующих эпох; находить с помощью различных средств, выделять, структурировать и представлять в виде сообщения и презентации необходимую информацию; указывать причины всемирного значения творчества мастеров Высокого Возрождения; различать характерные особенности индивидуального авторского стиля, оценивать творческую манеру (художественный почерк, символику) созданных произведений
• сопоставлять художественно-образное содержание произведений мастеров эпохи Высокого Возрождения и определять эстетическую, духовную и художественную ценность их творений;
• комментировать научные точки зрения и оценки творчества отдельных авторов;
• выявлять своеобразие творческой манеры отдельных художников по сравнению с деятелями предшествующих эпох;
• находить с помощью различных средств, выделять, структурировать и представлять в виде сообщения и презентации необходимую информацию;
• указывать причины всемирного значения творчества мастеров Высокого Возрождения;
• различать характерные особенности индивидуального авторского стиля, оценивать творческую манеру (художественный почерк, символику) созданных произведений

ИЗУЧЕНИЕ НОВОГО МАТЕРИАЛА

• Художественные принципы Высокого Возрождения. Художественный мир Леонардо да Винчи.
• Судьба художника и основные этапы его творческой деятельности. Бунтующий гений Микеланджело.
• Судьба художника и основные этапы его творческой биографии Микеланджело — архитектор .

• Шедевры архитектуры.
• Особенности изобразительного искусства.
• Литература и музыка.

Задание на урок. Какое значение для Мировой цивилизации и культуры имеет искусство Возрождения.

подвопросы

• Художественные принципы Высокого Возрождения. Художественный мир Леонардо да Винчи.
• Судьба художника и основные этапы его творческой деятельности (на примере шедевров изобразительного искусства). Бунтующий гений Микеланджело.
• Судьба художника и основные этапы его творческой биографии (на примере выдающихся произведений скульптуры и живописи). Микеланджело — архитектор

Леонардо да Винчи (1452 – 1519 гг.)

Основоположник искусства Высокого Возрождения

Жизненное содержание творчества:

• Евангельские сюжеты

• Воплощение женского идеала – Мадонна с младенцем на руках (символ материнства и жертвенной любви к людям)

• Поэтические образы современниц

Тайная вечерня

Мадонна Литта

Джоконда (Мона Лиза)

• «песнь торжествующей любви» художника

• глубоко обобщенный, идеально возвышенный образ человека эпохи, лицо, озаренное чувством собственного достоинства и внутренней духовной силы, богатством и сложностью интеллекта

• Композиционные и колористические достоинства картины
• Пейзаж – собирательный образ на природу «царство человека»
• Цветовая гамма портрета – зеленые, голубые и золотистые тона, благородная сдержанность, тонкость цветовых сочетаний и сложнейшие переходы от полутени к полусвету

Дама с горностаем

Последние годы жизни

• Жил во Франции, при дворе короля
• Писал трактаты о живописи, о природе воды, о строении различных машин, ставил опыты, объяснял причины движения, распространения звука, света и тепла, открыл первый закон скорости и инерции – основные законы механики

Мудрец, сумевший глубже других исследовать тайны человеческой души, познать законы мира и выразить их возвышенным языком чувств

Рафаэль Санти (1483 – 1520 гг.)

Непринужденный вкус в выборе прекрасного, способность ума извлекать из многих частностей красоту, живое чувство, легкость послушной кисти в воплощении творческой фантазии

Жизненное содержание творчества:

• Совершенные образы Мадонны
• Певец женской красоты
• Монументальные фрески
• Алтарные картины
• Реалистические портреты

Святой Георгий, поражающий дракона

Сон рыцаря

«Чтобы написать красавицу, мне надо видеть многих красавиц. Но ввиду недостатка… в красивых женщинах, я пользуюсь некоторой идеей, которая приходит мне на ум. Имеет ли она какое-либо совершенство, я не знаю, но очень стараюсь его достигнуть»

Сикстинская Мадонна

Афинская школа

Микеланджело Буонарроти (1475-1564 гг.)

• Непримиримый и гордый, бунтующий и суровый
• Борьба, страдание, протест, неудовлетворенность жизнью, разлад с идеалом, поиски смысла бытия – все, что наполняло жизнь мастера
• Любимые герои – пророк Моисей, царь Давид, мужественный Прометей, кроткая Мария, оплакивающая сына Христа

Микеланджело

Пьета

Погребальная капелла герцогов Медичи

Моисей

Роспись свода Сикстинской капеллы

Площадь 600 м

работа - 4 года

Купол собора Св. Петра

Контрольные вопросы

Творческая мастерская

рефлексия

Оцените свою работу на уроке, закончите предложения:

• Сегодня я узнал…
• Было интересно…
• Было трудно…
• Я научился…
• Я смог…
• Меня удивило…
• Мне захотелось…

Литература:

• Программы для общеобразовательных учреждений. Данилова Г. И. Мировая художественная культура. – М.: Дрофа, 2011
• Искусство/ МХК. 10 кл . Базовый уровень : учебник / Г.И. Данилова. — 2-е изд., стериотип. - М.: Дрофа, 2014.
• Анастасия Владимировна Беспечальных