Модель организации воспитательной работы в условиях реализации ФГОС (презентация)

Основная задача управления школой состоит в том, чтобы ребёнок перестал быть пассивным исполнителем воли взрослых и стал инициатором школьных дел

Уклад школьной жизни МБОУ «Хапчерангинская ООШ»

• Уклад школьной жизни МБОУ «Хапчерангинская ООШ»

Образовательная деятельность

Программа духовно-нравственного воспитания

Программа воспитания и социализации

Внеурочная деятельность

Базовые национальные ценности

1 . Учебная деятельность

• формирование основ гражданского и правового сознания на учебных дисциплинах;
• проведение часов общения по Г-П воспитанию;

2. Внеурочная деятельность

• проведение общешкольных мероприятий;
• деятельность кружков и секций;
• взаимодействие с общественными организациями и дополнительным образованием;

3 Внеклассная деятельность

• участие в конкурсах;
• участие в акциях, полезных делах, экскурсии;

4.Семейное воспитание

• система творческих заданий, для выполнения которых нужна помощь родителей ;

5. Взаимодействие со службами и организациями.

Основные принципы духовно-нравственного воспитания и развития

• Нравственный пример педагога;
• Социально-педагогическое партнёрство;
• Индивидуально-личностное развитие;
• Интегративность программ духовно-нравственного воспитания ;
• Социальная востребованность воспитания.

В воспитательной деятельности школы используются программы:

• Школьная программа «Отечество»;
• Школьная программа развития физической культуры, спорта и олимпийского образования « В здоровом теле – здоровый дух»;
• Программа развития самоуправления школьников «Созвездие» и «Взаимодействие»;
• Классные воспитательные программы;
• Программа по профилактике безнадзорности и правонарушений среди несовершеннолетних "Мы вместе«;
• «Одаренные дети»;
• Программа по профориентации школьников «Выбор будущего»;
• Программа по профилактике дорожно-транспортного травматизма;
• Школьного научного общества «Эврика» и профильных объединений .

Учебная деятельность

В школе организованы подпространства, позволяющие учащимся: изучать символы российской государственности и символы родного края; общенациональные, муниципальные и школьные праздники; историю, культурные традиции, достижения учащихся и педагогов школы; связи школы с социальными партнерами.

Внеурочная деятельность

Внеурочная деятельность, в соответствии со Стандартом определена следующими направлениями развития личности:

Спортивно – оздоровительное, духовно - нравственное, интеллектуальное, социальное и общекультурное.

Внеурочная деятельность

Организация внеурочной деятельности

Направления развития личности

П

А

Р

Т

Н

Е

Р

Ы

спортивно-

оздоровительное

социальное

интеллектуальное

общекультурное

духовно-

нравственное

Формы деятельности

Научные

исследования

Школьные

научные

обществ а

Общественно

полезные

практики

Поисковые

Олимпиады,

соревнования

Диспуты

Конференции

Круглые

столы

Кружки

Секции

Школьная научно-практическая конференция «Эврика»

Внеклассная деятельность

определена в соответствии со школьной программой воспитания школьников , которая реализует направления духовно-нравственного воспитания.

Взаимодействие с семьей

Осуществляется через следующие виды и формы работы с семьей: день открытых дверей для родителей, общешкольные и классные родительские собрания (лекции, беседы, диспуты, круглые столы); индивидуальные консультации, оказываемые классными руководителями по вопросам воспитания; общешкольная родительская конференция, родительский всеобуч в форме родительских собраний, направленных на обсуждение с родителями актуальных вопросов воспитания детей в семье и образовательном учреждении, встреча за круглым столом, вечер вопросов и ответов, семинар, тренинг для родителей и другие.

Взаимодействие со службами и организациями

Совместная деятельность с ГИБДД, КДН, Забайкалпожспас (пожарная часть села). Встречи с инспекторами ГИБДД по вопросам профилактики ДТП с участием детей; беседы с работниками комиссии по делам несовершеннолетних, встречи и экскурсии с работниками пожарной части.

Современный национальный воспитательный идеал — это

высоконравственный, творческий, компетентный гражданин России, принимающий судьбу Отечества как свою личную, осознающий ответственность за настоящее и будущее своей

страны, укоренённый в духовных и культурных традициях многонационального народа Российской Федерации.

Новая российская школа должна стать важнейшим, структурообразующим компонентом общенационального пространства духовно-нравственного развития личности гражданина России, средоточием не только интеллектуальной, но также гражданской, духовной, культурной жизни школьника Воспитание человека, укрепление его интереса к жизни, любви к своей стране, потребности творить и совершенствоваться есть важнейшее условие успешного развития России.

Без глубокого духовного и нравственного чувства человек не может иметь ни любви, ни чести, — ничего, чем человек есть человек. В. Белинский