Модель образовательной технологии и технологическая карта практического учебного занятия по теме: «Создание и редактирование графических объектов»

Группы

1Rug1

1Rug2

1Rug3

1Rug4

1Rug5

1Uzg1

Дата проведения занятия

Время: 80 минут

Количество обучающихся: до 16 чел.

Форма и вид учебного занятия

Практическое занятие по закреплению знаний и формированию умений и навыков

План учебного занятия

1. Создание графического примитива.

2. Форматирование графического объекта.

3. Работа с рисунками SmartArt.

4. Группировка фигур.

Цель учебного занятия:

Образовательные:

• закрепить знания и сформировать навыки и умения создания и редактирования графических объектов.

Воспитательные:

• воспитание информационной культуры учащихся, внимательности, аккуратности, дисциплинированности, усидчивости.

Развивающие:

• развитие мышления, познавательных интересов, навыков работы на компьютере.

Педaгoгические задачи:

• Ознакомить с командами форматирования графического объекта;

• Объяснить способы создания графических примитивов;

• показать работу с рисунками SmartArt.

Результаты учебной деятельности:

• показывают как форматировать графические объекты;

• создают графические примитивы;

• изменяют структуру рисунка SmartArt;

• последовательно выполняют задании, по данной теме.

Методы и техники обучения

Практический/ инструктирование/ презентация/упражнение/пинбoрд

Формы организации учебной деятельности

коллективный/ индивидуaльный

Средства обучения

Раздаточный материал/маркерная доска/ слaйды/ прoектoр/кoмпьютер

Условия обучения

Аудитория с техническим оснащением, приспособленная для организации групповой работы

Способы и средства обратной связи

Блиц-опрос/вопрос-ответ/задание/ упражнение

Этапы

работы и время

Содержание деятельности

Преподавателя

Учащихся

1 этап.

Введение в учебное занятие

(10 мин)

Организационный момент.

1.1. Здоровается с учащимся. Проводит перекличку и проверяет подготовку обучающихся к занятию.

Постановка целей и задач

1.2. Сообщает тему, план, цель и результаты учебной деятельности (Приложение 1).

1.3. Сообщает об особенностях и порядке проведения занятия, знакомит с показателями и критериями оценки.

Готовятся к занятию

Слушают, записывают

2 этап. Основной

(60 мин.)

Актуализация знаний обучающихся

2.1. Актуализирует знания обучающихся с помощью блиц-опроса/ вопросно-ответного метода (Приложение 2).

Вводное инструктирование

2.2. На доске с помощью проектора показывает процесс выполнения задания. Обращает внимание на ключевые моменты (Приложение 3). Напоминает о том, что необходимо вести записи в тетради.

2.3. Раздает учебное задание и проводит инструктаж (Приложение4,5). Для того чтобы определить поняли ли обучающиеся как нужно выполнить задании осуществляет обратную связь: задает вопросы: Как нужно выполнить задание?

Выполнение практического задания

2.4. Наблюдает, контролирует работу обучающихся, задаёт вопросы. Комментирует работу обучающихся, указывает на их недостатки.

2.5. Проверяет результаты практической учебной деятельности, оценивает каждого обучающегося.

Отвечают на вопросы

Слушают, записывают

Слушают.

Отвечают на вопросы.

Выполняют задание.

Показывают результаты выполнения задания

3 этап

Заключительный

(10 мин.)

3.1. Анализирует результаты работы обучающихся.

3.2. Подводит итоги выполнения заданий. Делает вывод о достижении поставленной цели.

3.3. Выдаёт задание для самостоятельной работы (Приложение 6). Проводит инструктаж

Слушают

Записывают домашнее задание