Модель развития пространства школьника

Графическая модель развития пространства школьника

УЧЕНИК:

- Успешный;

- Спортивный;

- Коммуникабельный

- Эрудированный.

РЕЗУЛЬТАТЫ ПОЗВОЛЯТ:

- Активизировать познавательную деятельность учащихся

- Повысить объем выполняемой работы на уроке

- Усовершенствовать контроль знаний

- Формировать навык исследовательской деятельности

Обеспечить доступ к различным справочным системам, электронным библиотекам и другим информационным ресурсам.

МОДЕЛИ ФОРМИРОВАНИЯ УУД И ИКТ-КОМПЕТЕНТНОСТИ

- Модель ротации (смена рабочих зон)

- Индивидуальный учебный план

- Новый профиль

УУД (результаты):

1. Личностные

2. Регулятивные

3. Познавательные

4. Коммуникативные

ИКТ( результаты)

Создание письменных текстов; создание графических объектов; коммуникация и социальное взаимодействие; поиск информации.

РОЛЬ УЧИТЕЛЯ: оказывает поддержку и содействие, для достижения поставленной цели: обеспечивает бесконфликтную совместную работу в группе; устраивает групповые обсуждения; адекватно реагирует на нужды других.

Условия для формирования УУД и ИКТ-компетентности: составление кластера, схем, логических цепочек; составление вопросов к тексту; комментированное чтение; описание событий по карте; анализ источника.

УЧИТЕЛЬ