Молодежный жаргон (сленг) в речи современных школьников.

МОУ «Звениговский лицей»

Молодежный жаргон (сленг) в речи современных школьников.

(секция «Литература. Языкознание.»)

Научный руководитель: Васильева Е.В.

педагог-психолог

Автор: Васильева Милана,

учащаяся 4В класса

МОУ «Звениговский лицей»

г. Звенигово

2023

Оглавление.

1.Введение……………………………………………………………………...3

2. Понятие «жаргон», «жаргонизмы» - истоки, характеристика и особенности………………………………………………………...……….....5

3. Исследование………………………………………………………....…......7

4. Заключение…………………………………………………………………10

5.Литература………………………………………………………….……….11

Введение

О человеке много можно рассказать по его речи. Одна и та же речь звучит различно.   Именно речь «выдает» нас. По речи судят о культуре и образованности человека, о его характере и темпераменте.

Культура речи современного человека, и прежде всего молодежи и школьников, вызывает беспокойство, так как огромный поток ненормированной лексики, жаргонизмов, вливающихся в язык подрастающего поколения, ведет к необратимым последствиям в языке, теряющем свою яркость, выразительность, самобытность.

Речь сегодняшних школьников изобилует жаргонизмами и сленгом, и это – объективная реальность. Для большинства из них сленг и жаргон стали неотъемлемой частью не только устной речи, но даже и письменной. Так что же такое сленг и почему современные школьники так активно используют его в своей речи?

  Я  выбрала для исследования тему «Молодежный жаргон (сленг) в речи современных школьников», потому что она мне близка и понятна, так как сама являюсь учащейся лицея и понимаю, что жаргонизмы настолько глубоко вошли в нашу разговорную речь, что обойтись без них в своей речи  бывает довольно сложно.   

Актуальность моей работы заключается в том, что использование жаргонов учащимися ведёт к ухудшению их грамотности.                   

Цель моей работы: проанализировать речь учащихся моего класса с точки зрения как количественного, так и качественного использования ими жаргонизмов.

Задачи:

• Определить понятия «жаргон», выделить и описать его функции и разновидности;

• Узнать причины употребления сленга учащимися;

• Провести анкетирование учащихся, чтобы исследовать их речь с целью выделения наиболее употребительных по частотности использования жаргонизмов, причины их употребления.

• Выявить источники пополнения;

Объект исследования – речь современных школьников.

Предмет исследования: особенности употребления жаргонных слов в речи учащихся моего класса.

Гипотеза – молодёжный жаргон оказывает большое влияние на формирование культуры речи подростков.

Теоретическая значимость данный материал может использоваться на классных часах, на дополнительных воспитательных занятиях, на уроках окружающего мира и Основы светской этики (ОРКСЭ).

Практическая значимость: результаты исследования дают возможность проанализировать использование жаргонов школьниками в речи. Анкетирование помогает постараться предотвратить использование жаргонизмов в сочинениях и изложениях путём подбора синонимов.

Методы исследования:

1. Изучение научной литературы.

2. Наблюдение.

3. Исследование

4. Анализ полученных данных.

Понятие «жаргон», «жаргонизмы» - истоки, характеристика и особенности.

Своё исследование я начала с теоретической части. Перелистала словари и энциклопедии, заглянула в интернет. Выявила, что данные источники по-разному трактуют понятие «сленг» и «жаргон». Я остановилась на «Большой советской энциклопедии» и выяснила, что сленг  (англ. slang) – это экспрессивно и эмоционально окрашенная лексика разговорной речи, отклоняющаяся от принятой литературной языковой нормы.

В «Школьном толково-этимологическом словаре» (составитель Г.Н. Афонина) и в «Словаре иностранных слов для школьников» значение слова сленг одинаково: сленг – слова, выражения, характеризующие речь определённых социальных или возрастных групп людей; сленг- заимствованное из английского – то же, что и французское жаргон .То есть авторы этих словарей считают, что слова жаргон и сленг – синонимы.

В «Кратком словаре иностранных слов» слово сленг [англ. slang]– в английском языке – слова или выражения, употребляемые людьми определённых профессий или классовых прослоек, жаргон.

В словарях В. И. Даля и С.И. Ожегова нет слова сленг, что говорит о его молодости.

Существует ещё несколько определений сленга:

Сленг – разновидность речи, используемой преимущественно в устном общении отдельной относительно устойчивой социальной группой, объединяющей людей по признаку профессии или возраста.

Сленг - речь какой-либо объединенной общими интересами группы, содержащая много отличающихся от общего языка слов и выражений, не вполне понятных окружающим.

Сленг - это вариант разговорной речи, не совпадающий с нормой литературного языка.

Большое влияние на формирование речи молодежи и подростков в современном мире оказывают СМИ, компьютерные игры, мессенджеры. Это послужило мощным источником новых слов, используемых школьниками.

Жаргоны очень неустойчивы, они меняются сравнительно быстро, причём в разных городах жаргоны могут быть различны. Так, моряки называли своё судно коробкой (из старинного искажения слова корабль), а у строителей коробка – каркас дома; наши танкисты в годы войны свои броневые машины называли коробочками, а снаряды – огурцами.

Жаргонизмы обладают экспрессией, поэтому иногда их используют в художественной литературе как средство создания образа.

В официально – деловых документах, как и вообще в литературном языке, использование как жаргонизмов, так и диалектизмов недопустимо.

Носителями школьного жаргона являются исключительно представители молодого поколения – соответственно, школьники.  

К сожалению, учащиеся моего класса не стали исключением. И их  язык свидетельствует о том, что процесс жаргонизации устной разговорной речи носит угрожающий характер.  

Исследование

Чтобы понять, какие жаргонизмы знакомы учащимся моего класса, и с какой целью и как часто они их используют, я провела небольшое исследование. Прежде всего, я обратились к ребятам с просьбой ответить на вопросы анкеты. Анкетирование проводилось в 4 классе, всего приняло участие 30 чел.

Анализируя полученные данные, я пришла к следующим результатам:

Также в результате проведенного исследования были выявлены следующие тематические группы жаргонизмов:

1. Наименование людей по качеству их характера: чувак, чувиха, чел, братан, красавчик, лох, тормоз, шестерка, псих, малявка, красава, вафля, звезда, чайник, валенок.

2. Наименование людей по родству: предки, пахан, маманя, браток, братан, сеструха, папаня, папаша, родаки, систер.

3. Бытовая техника: комп, мобила, труба, телик, ящик, ноут, стиралка, морозко (холодильник)

4. Пища и процесс ее поглощения: хавать, хавчик, жратва, вкусняхи, жрать, корм (еда).

5. Наименование людей по профессии: мент, мусор, училка, препод, мусориллы, классуха, врачиха, историчка, биологичка, географичка.

6. Деньги: бабки, бабосики, бабло, сотка, косарь,  черебас, червонец, стольник, пятихатка, штука.

7. Слова состояния, оценки: клево, классно, отпадно, офигенно, нормалек, потрясно, круто, вау, прикольно, супер, зашибись, крутяк (отлично), не оч, фигня, стремно, паршиво, отстой (плохо).

8. Школьные оценки и предметы: двояк, пятак, двойбас, тройбан, пара, дубль, трюхан, пятифан, лебедь; матика, русиш, литра, инглиш.

9. Части тела: грабли, культяпки, костыли, клешни, лапти (руки); череп, коржик, пасть, контейнер, хавальник (рот); моргалы, зенки, пешки, фонари, лупы (глаза); башня, башка, чугун (голова), носаря (нос).

10. Слова, обозначающие действия (глаголы): отвали, отвянь, завянь, увянь, затихни, свали, сдрысни, сгинь, иди погуляй (отстань), заткнись, умолкни, рот закрой (замолчи).

На вопрос, с какой целью  употребляются школьниками жаргонизмы, были получены следующие ответы:

Заключение

Применив исследовательский метод, считаю, что я доказала, что речь современного школьника изобилует жаргонным сленгом, который засоряет речь, обедняет ее, делает её грубой и некрасивой. Основная причина появления молодежного жаргона состоит в желании иметь «свой» язык, «свой» мир, организовать общение среди сверстников, в пристрастии к «модным словечкам».

Понимая, что жаргон засоряет речь, школьники вместе с тем прибегают к жаргонной лексике и считают его нужным и необходимым в их речи.

С помощью жаргонной лексики невозможно говорить о высоком, вечном, потому что большинство жаргонных слов и выражений имеют грубоватую, пренебрежительную, ироничную окраску.

Чрезмерное  и бездумное употребление жаргонизмов засоряет и огрубляет нашу разговорную речь.  

Я считаю, что необходимо бороться с грубыми словами. Жаргон школьников – дурная привычка, от которой очень трудно избавится.

Если выбирать между «Пушкин - офигенный писатель» и «Пушкин – гениальный писатель», то я выберу последнее. Согласитесь, звучит намного красивее, ярче и выразительнее.

Подводя итог, хочется сказать, что молодёжный жаргон, к сожалению, - это неотъемлемая часть речи современного подростка, сленг был, есть и будет в школьной лексике, негативно влияя на культуру речи и засоряя русский литературный язык. Поэтому, как не вспомнить слова С.Я.Маршака: «Мы должны оберегать язык от засорения, помня, что слова, которыми мы пользуемся сейчас, будут служить многие столетия после нас».

Литература

1.Горкин.А.П.  Литература и язык. Современная иллюстрированная энциклопедия. — М.: Росмэн, 2006.

2.Даль В.И. Толковый словарь живого великорусского языка.

3.Скворцов, Л.И. Жаргоны // Русский язык: Энциклопедия. – М., 1979

4.Скворцов Л. И. «Экология слова, или Поговорим о культуре речи»,М.,1968,с.

5. Елистратов В.С. Толковый словарь русского сленга XXI века. М.: 2000 г.

6. Левикова С.И. Большой словарь молодёжного сленга. – М.: Просвещение, 2003.

7. Никитина Т. Г. Так говорит молодёжь: словарь молодёжного сленга. – М.: ФПб, 1998.

8. Ожегов С.И., Шведова Н.Ю. Толковый словарь русского языка: 80 000 слов и фразеологических выражений. — 4-е изд., М.: Высшая школа, 2003. — 944 с.

9. Стенин И.А. «Словарь молодёжного жаргона». Воронеж.: 2004г.