Мониторинг предметных результатов освоения АООП в условиях реализации ФГОС

Мониторинг предметных результатов освоения АООП в условиях реализации ФГОС

:

МОНИТОРИНГ

• это инструмент, который помогает педагогу «настроить» учебный процесс на индивидуальные возможности каждого ученика, создать для него оптимальные условия для достижения качественного образовательного результата

Условия, необходимые при организации мониторинга :

• продолжительность во времени (все 4 года обучения в начальной школе);

• уровень освоения учебной программы (минимальный и достаточный);

• систематичность (базовый - 1 раз в четверть, диагностические работы на начало и конец учебного года, тематический - от 1 и более работ);

• сравнимость ( с результатами предыдущих работ ).

Мониторинг предметных результатов

Базовый

Тематический

• диагностические работы;

• проверочные работы по темам;

• контрольные работы .

• самостоятельные работы .

Мониторинг даёт :

• объективную динамику образования ученика за определенный период обучения;

• возможность постоянно корректировать работу;

• возможность знать и влиять на сильные и слабые стороны ученика и класса в целом;

• систематический контроль над качеством знаний, полученных обучающимися с учетом их индивидуальных возможностей.

Главная цель мониторинга – помочь, а не оценить , выявить недостатки, а не успехи.