Мониторинг развития воспитанников

№

Критерии и показатели

I

II

I

II

I

II

I

II

I

II

I

II

I

II

I

II

Адаптация в условиях школы

1

Готовность к положительным
эмоциональным контактам:
с взрослыми

с детьми

2

Сотрудничество с взрослыми:
в предметно-практической

в игровой деятельности:

3

Активно подражает

Речевое развитие

1

Активно реагирует на словесную
инструкцию взрослого, связанную с конкретной ситуацией

2

Способен к слуховому сосредоточению и различению речевых и неречевых звучаний

3

Понимает простые предложные конструкции

4

Активно участвует в диалоге.
Ответы на вопросы взрослого одним словом (допускается искажения фонетические и грамматические)

5

Подражает:
жестам взрослого

мимике взрослого

6

Включает речевое сопровождение
в предметно-практическую деятельность

Познавательное развитие

1

Понимает названия:
- предметов обихода

- игрушек

- частей тела человека

- частей тела животных

2

Активно употребляет слова,
обозначающие предметы обихода:
игрушки, части тела человека,
части тела животных, некоторые явления

3

Использует бытовые предметы с учетом их функций

4

Использует предмет в качестве орудия в проблемных ситуациях

5

Владеет поисковыми способами в
предметной деятельности (практическое примеривание и пробы)

6

Ориентировка по величине (большой,
маленький)

7

Различает, соотносит цвета

8

Ориентировка в количестве (один-много)

9

Воспроизведение темпа в движениях под музыку

10

Воспроизведение простейших «повторных» ритмических структур в дидактических играх

11

Координированные движения рук

12

Выполнение простых действий с
игрушками (кубиками, пирамидками)

13

Умение обращаться с предметами обихода (чашкой, ложкой)

14

Овладение элементарными
изобразительными навыками:
точки, дугообразные линии