Мультимедийная презентация "Виновен-отвечай"

Урок №11 Виновен — отвечай

МОБУ «Цибикнурская основная общеобразовательная школа республики Марий Эл. Учитель Ласточкин Эрик Анатольевич

Обществознание 7 класс.

Проверка знаний :

• Ответьте на вопросы 2, 4, 5 с. 46;
• Выполнение заданий 4 с. 47 рубрики «В классе и дома»;
• Проверка выполнения упражнения 8 в рабочей тетради с. 22;
• Работа с интерактивным тестом «Для чего нужна дисциплина» (контроль);
• Письменная работа «Для чего нужна дисциплина», тест №6.

ВСПОМНИМ

Почему общество нуждается в порядке?

Какова роль законов в жизни общества?

ОБСУДИМ ВМЕСТЕ

Почему законопослушный человек вызывает уважение?

В каком случае наказание считается справедливым?

План урока:

• Знать закон смолоду.
• Законопослушный человек.
• Противозаконное поведение.
• Закон наказывает.

1. Знать закон смолоду.

• В книге писателя Н. И. Ветрова «Если бы я знал закон» есть письмо, присланное из воспитательно-трудовой колонии бывшим учеником 9 класса Мишей С. своему классному руководителю.
• Прочитать с. 48 учебника

1. Знать закон смолоду.

• Из этого письма ты, конечно, понял, что с бывшим школьником случилась беда.
• Почему это произошло?
• Почему государству порой приходится привлекать к ответственности и наказывать даже несовершеннолетних?

2. Законопослушный человек.

• Тебе наверняка приходилось слышать слово «законопослушный».
• Нетрудно понять, что речь идёт о человеке, который соблюдает законы — послушен им.
• Только не думай, что законопослушный человек — это пай-мальчик, боящийся сделать лишнее движение, чтобы, не дай бог, не нарушить закон.

2. Законопослушный человек.

• Именно законопослушное поведение предполагает активную, осознанную, полезную для общества деятельность.
• Законопослушный человек уверенно пользуется всеми правами, честно выполняет свои обязанности.

2. Законопослушный человек.

• Можно сказать, что руками законопослушных людей создаются богатства нашей страны.
• Законопослушные люди составляют большую часть нашего народа. Это нормально, когда люди хотят жить в обстановке, где царят порядок и справедливость.

ПУТЕШЕСТВИЕ В ПРОШЛОЕ

В первобытном обществе действовали правила, с помощью которых поддерживался порядок. Среди них особое место занимали табу и принцип талиона.

Прочитать с. 49 учебника.

В каких детских играх есть правила, напоминающие первобытное табу?

А существуют ли подобные правила в нашей повседневной жизни?

3. Противозаконное поведение.

• Ах, какая это коварная штука — малозначительный проступок! Многие привыкли закрывать на него глаза — пусть, мол, немного пошалят.
• Но юристы предостерегают: от такого проступка до грубого нарушения общественного порядка — один шаг.

3. Противозаконное поведение.

• Возьмём такой случай. Любил парнишка пострелять из рогатки.
• Сначала целился в банку,
• потом в птичку,
• а затем в человека — пошутить хотел.
• Выстрелил камешком — и попал случайно в глаз. Это уже нарушение закона, которое определяется как преступление против жизни и здоровья.

3. Противозаконное поведение.

• Противозаконным называют такое поведение, которое запрещено законом. Ну а если в законе нет запрета на какой-либо поступок? Значит, такой поступок не является нарушением закона.
• Почему же противозаконное поведение запрещено? Ответ прост: такое поведение ведёт к нарушению порядка в обществе. А юристы ещё добавляют: оно вредит людям, всему обществу.

Жил на свете человек

Анатолий Фёдорович Кони (1844—1927) был выдающимся юристом.

Окончив юридический факультет Московского университета, он работал в суде и благодаря таланту и трудолюбию быстро продвигался по служебной лестнице.

Прочитать с. 51 учебника.

Почему профессия юриста требует гуманного отношения к людям, а подчас и мужества?

4. Закон наказывает.

• Ещё древнеримские законодатели утверждали: закон учит жить честно, каждому воздавать по заслугам.
• Как же добиться справедливости?
• Ведь не может быть одинаковым наказание, например, для зайца за безбилетный проезд в транспорте
• и для вора, ограбившего квартиру.

4. Закон наказывает.

• В зависимости от степени вреда нарушения разделяют на две группы.
• К одной относят преступления — наиболее вредные нарушения. Наш закон (Уголовный кодекс) содержит их перечень.
• Другая группа — проступки. К ним относят, например, мелкое хулиганство. Закон (Кодекс об административных правонарушениях) даёт ему чёткое определение.
• Прочитать с. 52 учебника.

4. Закон наказывает.

• К сожалению, среди нарушителей закона встречаются и несовершеннолетние. Закон суров, но справедлив. А незнание закона не является оправданием.
• Закон устанавливает ответственность за все виды нарушений с 16 лет,
• а за самые тяжкие — с 14 (например, за убийство, умышленное причинение вреда здоровью, грабёж, терроризм или ложное сообщение об акте терроризма и др.).

4. Закон наказывает.

• Малолетнего нарушителя вместе с родителями для начала могут вызвать в комиссию по делам несовершеннолетних, поставить на учёт в полицию, наложить штраф на родителей.
• Однако, если нарушения будут повторяться, несовершеннолетнего направляют в специальное воспитательно-трудовое учреждение закрытого типа: с 11 лет — в спецшколу, а с 14 — в воспитательно-трудовую колонию (ВТК).

4. Закон наказывает.

• Всё по расписанию: сон, еда, учёба, труд, приготовление уроков, свободное время, отбой. О джинсах и кроссовках забудь — у всех единая тёмная униформа. Всюду — строем.
• За нарушения — штрафной изолятор: мрачная, пустая комната, где даже кровать откидывается от стены только на ночь... Короче, лучше туда не попадать.
• И всё-таки, принимая строгие, но справедливые меры к нарушителю, государство, конечно, не мстит ему. Оно хочет одного — помочь оступившемуся подростку вернуться к нормальной жизни.

Закрепление знаний

• Выполнить в рабочих тетрадях задания 1, 3 – 7 c. 22 – 25;
• Задания 1 – 3 рубрики «В классе и дома» с. 54 учебника;
• Прочитать текст «Учимся уважать закон» с. 55;
• Работа с интерактивным тестом «Виновен – отвечай» (практикум).

Домашнее задание

• Прочитать § 6, ответить на вопросы 1 – 6 с. 54;
• Выполнить задания 4, 5 с. 55 рубрики «В классе и дома»;
• Выполнить в рабочей тетради упражнения 2, 8 с. 22 – 23, 25.

Спасибо за внимание !