Музыкально-речевые игры как средство развития выразительности речи и чувства ритма дошкольников

МБДОУ ЦРР Д/С №19 «Гномик» с. Александровка

Презентация

«»Музыкально-речевые игры как средство

развития выразительности речи и чувства ритма дошкольников»

Музыкальный руководитель

Григорян Н. О.

.

Игра – это мир, в котором нет границы между настоящим и вымышленным. Это уникальный способ обучения. Через игру естественным образом раскрываются все способности ребёнка, он легко усваивает новые знания, а совместные игры укрепляют отношения между взрослыми и детьми.

Музыка + движение

Речь + движения

Музыкально-ритмические игры – это система музыкально–ритмического воспитания, включающая в себя три составные части: слово + движение + музыка.

Впервые систему музыкально-ритмического воспитания создал швейцарский ученый, педагог и музыкант Эмиль Жак Далькроз. Немецкий композитор Карл Орфф был его продолжателем.

Танцевально-ритмические упражнения

Игровая гимнастика

Речедвигательные игры и упражнения

Ритмические упражнения.

Игровой массаж и пальчиковые игры.

Спасибо за внимание